... writeln('Gia tri e(n) la: ',e:10 :6) ; readln end end Ví Dụ Bi program Bai6 ; program Bai6 ; uses crt; var x, y:byte; begin clrscr; for x:=1 to 36 for y:=0 to 20 if (x+y= 36) and (2*x+4*y=100) then begin ... Bi a) bai5 a; Program bai5 a; Uses crt; Const n=50; Var i: integer; Y:real; Begin Clrscr; for i:=1 to n Y:=i/(i+1); ',y:9:3 :9:3); Write('Tong Y: ',y:9:3); Readln End End Ví Dụ b) program bai5 b; ... dựng khỏc v i ý ngha xỏc ủ nh, tờn chu n cú th dựng v i ý ngha khỏc ỳng: tamgiac, bai5 a, xemxonxiu_ngu C: 6, 23 6. 23 E: A20 tờn cha cú giỏ tr G: + H: C CI: TRUE true l h ng logic Great by: Nguy...
... MH AC CA ã Nhn xột 6: H l trung im MK; P l trung im AM; Q l trung im BM ta t cõu hi tip theo ă9 Chng minh rng P, H, Q thng hng P l giao im AM vi OC, H l giao im AD v BC, Q l giao im MB v OD Gii: ... tip 6 Gi giao im AM vi OC l P, BM v OD l Q Chng minh t giỏc OPMQ l hỡnh ch nht Da vo nhn xột ta d dng chng minh c t giỏc OPMQ l Gii: hỡnh ch nht Nhn xột 4: ă7 Do AC // BD Ta t cõu hi tip Gi giao ... nh lý ta let) MD HB ị MH ^ AB ( Do DB ^ AB) Nhn xột 5: H l giao im ng chộo ca hỡnh thang ABDC m MH// (AC// BD) ta t cõu hi tip ă8 Gi giao im AD v BC l H, MH ct AB K Chng minh HM = HK Theo cõu...
... Q thẳng hàng Rèn luyện phát triển lực giải toán thông qua tậpsáchgiáokhoa P giao điểm AM với OC, H giao điểm AD BC, Q giao điểm MB OD Giải: Dựa vào nhận xét ta dễ dàng chứng minh P,H ,Q thẳng ... phát triển lực giải toán thông qua tậpsáchgiáokhoa ∧ ∧ ⇒ ∆CND cân N mà CND = 60 − AND = 60 − 20 = 40 ∧ ⇒ NCD = ∧ 180 − 40 = 70 → ACD = 70 − 60 = 10 Cách vẽ 4: Dựng tam giác ABK ( K; C phía ... Tháng 04 năm 20 06 Người thực 32 Rèn luyện phát triển lực giải toán thông qua tậpsáchgiáokhoa A Đặt vấn đề Mục đích học ngoại ngữ nói chung học tiếng anh nói riêng để giao tiếp Giao tiếp ngôn...
... – trang 2 36 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Có dung dịch chứa anion NO3–, CO32– Hãy nêu cách nhận biết ion dung dịch Viết phương trình hoá học Nhận biết số – anion dung dịch – Bàitập – trang 2 36 ... phần phần trăm theo khối lượng FeCO3 quặng A 12,18% B 60 ,9% C 24, 26% D 30,45% 16 Chuẩn độ oxi hoá - khử phương pháp pemanganat – Bàitập – trang 247 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Trình bày nguyên ... 6 Nhận biết số - anion dung dịch – Bàitập – trang 2 36 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày phương pháp hoá học để phân...
... chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hố học 12 – Cơ Các số oxi hố đặc trưng crom là: A +2; +4, +6 B +2, +3, +6 C +1, +2, +4, +6 D +3, +4, +6 * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hố ... 21, 56 gam B 21 ,65 gam C 22, 56 gam D 22 ,65 gam * Đồng hợp chất đồng – Bàitập – Trang 159 – SGK Hố học 12 – Cơ Đốt 12,8 gam Cu khơng khí Hồ tan chất rắn thu vào dung dịch HNO3 0,5M thấy 448 ml ... chì, thiếc – Bàitập – Trang 163 – SGK Hố học 12 – Cơ Sắt tây sắt phủ lên bề mặt kim loại sau đây? A Zn B Ni C Sn D Cr * Sơ lược niken, kẽm, chì, thiếc – Bàitập – Trang 163 – SGK Hố học 12 – Cơ...
... tập – trang 202 – SGK Hố học 12 – Nâng cao Hãy dẫn phản ứng hố học để chứng minh oxit sắt(II) oxit bazơ, hiđroxit sắt(II) bazơ (viết phương trình hố học) *Một số hợp chất sắt – Bàitập – trang ... Bàitập – trang 208 – SGK Hố học 12 – Nâng cao Hãy cho biết thành phần ngun tố ứng dụng của: a) Gang thép b) Gang xám gang trắng c) Thép thường thép đặc biệt * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 ... gang luyện thép * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hố học 12 – Nâng cao Hãy nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp luyện thép *Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hố học 12 – Nâng cao Người...
... học 12 – Cơ Các số oxi hoá đặc trưng crom là: A +2; +4, +6 B +2, +3, +6 C +1, +2, +4, +6 D +3, +4, +6 * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá học 12 – Cơ Hãy viết công thức số muối ... tập – Trang 159 – SGK Hoá học 12 – Cơ Cho 7 ,68 gam Cu tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thấy có khí NO thoát Khối lượng muối nitrat sinh dung dịch là: A 21, 56 gam B 21 ,65 gam C 22, 56 gam ... chì, thiếc – Bàitập – Trang 163 – SGK Hoá học 12 – Cơ Sắt tây sắt phủ lên bề mặt kim loại sau đây? A Zn B Ni C Sn D Cr * Sơ lược niken, kẽm, chì, thiếc – Bàitập – Trang 163 – SGK Hoá học 12 –...
... tập – trang 202 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy dẫn phản ứng hoá học để chứng minh oxit sắt(II) oxit bazơ, hiđroxit sắt(II) bazơ (viết phương trình hoá học) *Một số hợp chất sắt – Bàitập – trang ... Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy cho biết thành phần nguyên tố ứng dụng của: a) Gang thép b) Gang xám gang trắng c) Thép thường thép đặc biệt * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 ... gang luyện thép * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp luyện thép *Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Người...
... trung tuyến, vừa đường cao nên ∆GEF cân G) * Câu hỏi 8: Nếu góc D= 60 0 chứng minh GD= GE= GF? ∆DEF cân có ∠ D = 60 0 ⇒ ∆DEF áp dụng 26 ta có : HS: DI = EN = FM (1) Theo định lý đường trung tuyến tam ... sinh học tốt phần tính chất ba đường trung tuyến tam giác từ Mục đích đề tài: Từ tập 28 SGK trang 67 hình học tập II Giáo viên phát triển thành tập khác SGK, giúp học sinh hiểu, khắc sâu kiến ... phạm vi áp dụng dạy phần chủ đề tự chọn môn toán lớp PHẦN II NỘI DUNG Bài toán gốc: tập 28 SGK trang 67 hình học tập Cho ∆DEF cân D, với đường trung tuyến DI a Chứng minh ∆DEI= ∆DFI b Các góc DIE...
... diện tích gieo trồng lương thực (là x) 9040 -> 100% 64 74 ,6 x 100 64 74 ,6 -> x x= = 71 ,6% 9040 + Góc tâm biểu đồ đường tròn lương thực là: 71 ,6 x 3 ,6 = 2580 + Tương tự cách tính trên, cho học sinh ... Các nhóm Cây lương thực Cây công nghiệp Cây thực phẩm, ăn quả, khác Tổng số 1990 2002 64 74 ,6 1199,3 1 366 ,1 9040,0 8320,3 2337,3 2173,8 12.831,4 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS có khả năng: Kiến ... - Một số em chay lười chưa chịu khó làm tậptập bản đồ sáchgiáokhoa sau học giáo viên giao nhà * Nhà trường: - Phần lớn trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học ( Tranh ảnh, bản đồ, ) một...
... sqrt(delta))/(2*a); x2:= (-b - sqrt(delta))/(2*a); writeln(phuong trinh co nghiem); writeln( x1=,x1 :6: 2,x2:=,x2 :6: 2); End; End Chỳ ý: Khi vit cỏc lnh chỳng ta nờn trỡnh by theo cỏc thng ct vi cỏc t khúa ... (8,5 10) (7 < 8,5) (5 < 7) (3,5 < 5) (0 < 3,5) 11A9 50 7HS=14% 15HS=30% 25HS=50% 3HS =6% 11D9 46 4HS=8.7% 13HS=28.3% 25HS=54.3% 4HS=8.7% Lp C KT LUN, XUT Tin hc l mt mụn hc c thự, quỏ trỡnh ... xin trỡnh by v sỏng kin: Mt s bi tiờu biu nhm nõng cao hiu qu dy hc cõu lnh r nhỏnh bi sỏch giỏo khoa tin hc 11 Rt mong c s tham kho gúp ý ca cỏc giỏo viờn v hc sinh v sỏng kin kinh nghim ny ...
... nghiệm Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 .6 2 .6 2 .6 13.2 13.2 15.8 13.2 13.2 28.9 17 44. 7 44. 7 73.7 10 26. 3 26. 3 100.0 Total 38 100.0 100.0 14 Bảng 3.1 Bảng tần suất điểm ... định điều kiện đặc điểm giao thoa sóng: a Xác định điều kiện giao thoa b Xác định phương trình sóng điểm c Xác định đặc điểm có giao thoa sóng Xác định điều kiện đặc điểm giao thoa sóng dây – tượng ... Error tailed) Difference Difference Lower Upper 008 68 95 2518 1879 1.1910 2.743 75. 967 008 68 95 2513 1889 1.1901 KTA Equal variances 103 749 2.738 76 assumed Equal variances not assumed - Đồ thị tần...
... dụng SGK, tập học sinh hạn chế Nhà trường chưa chưa có phòng môn, chưa có trang thiết bị dạy học đại Một số thiết bị trang bị chất lượng hạn chế, hiệu sử dụng không cao.Những khó khăn chung thầy ... Ở bò tính trạng sừng trội hoàn toàn so với tính trạng sừng Khi cho giao phối hai bò chủng có sừng với sừng F1 Tiếp tục cho F1 giao F2 a Lập sơ đồ lai P F b Cho F1 lai phân tích kết nào? Giải Theo ... loài thực vật, hoa đỏ tính trạng trội hoàn toàn so với hoa vàng Cho hoa đỏ giao phấn với hoa vàng F1 tiếp tục cho F1 giao phấn với a Lập sơ đồ lai từ P đến F2 b Làm để biết hoa đỏ F2 chủng hay...
... Frequency Vali d Total 5 17 10 38 Percent Valid Percent 2 .6 2 .6 13.2 13.2 13.2 13.2 44. 7 44. 7 26. 3 26. 3 100.0 100.0 18 Cumulative Percent 2 .6 15.8 28.9 73.7 100.0 Bảng 3.1 Bảng tần suất điểm - Lớp ... định điều kiện đặc điểm giao thoa sóng: a Xác định điều kiện giao thoa b Xác định phương trình sóng điểm c Xác định đặc điểm có giao thoa sóng Xác định điều kiện đặc điểm giao thoa sóng dây – tượng ... tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm …………… 60 61 3.3.1 Phân tích định tính diễn biến học trình TNSP 61 3.3.2 Phân tích kiểm tra…………………………………………… 65 3.3.3 Hiệu phương pháp Graph việc hướng dẫn...