giới thiệu lý thuyết giải các bài toán sáng chế triz

... GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm Giới thiệu Lý thuyết giải toán sáng chế (viết tắt TRIZ) phương pháp luận tìm kiếm giải pháp kỹ thuật mới, cho kết khả quan, ổn định giải tốn khác Tác giả TRIZ, ơng Genrich Saulovich ... cụ riêng Hạt nhân TRIZ thuật toán giải toán sáng chế Các nguyên tắc sáng tạo (40 nguyên tắc) Altshuler tìm cách phân tích lượng lớn sáng chế nhằm mục đích xây dựng cơng cụ giải mâu thuẫn kỹ thuật, ... nghiên cứu, xây dựng lý thuyết từ năm 1946 Tiền đề TRIZ là: kỹ thuật phát triển tuân theo qui luật khách quan, nhận thức Chúng phát sử dụng để giải cách có ý thức toán sáng chế TRIZ xây dựng khoa...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 18:58

... pháp chuẩn TRIZ · Quản lý tri thức · Tăng cường sáng chế Các công cụ đơn giản mạnh mẽ rút từ việc nghiên cứu TRIZ vốn phân loại cách giải vấn đề Ma Trận Các Mâu Thuẩn, 40 Nguyên Tắc Sáng Tạo, ... mãn cơng Tính Lý Tưởng TRIZ giúp ta tiếp cận vấn đề cách nghĩ giải pháp nghĩ vấn đề Điều thực nhờ ta tự hỏi Giải Pháp Lý Tưởng Ta hay gọi Kết Quả Lý Tưởng Sau Cùng Tính lý tưởng đạt cách gia tăng ... trực tiếp Giải Pháp Chuẩn TRIZ, tập hợp tất cách sử lý mối tương tác có hại, thừa hay thiếu biết Đây thủ thuật giúp ta tìm giải pháp tốt đơn giản Quản Lý Tri Thức TRIZ dẫn bạn đến lý thuyết khoa...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 12:15

... đảo quần chúng Chi tiết TRIZ đề cập chi tiết phần sau Bùi Thị Danh – 12 11 011 PHẦN TRIZ – PHƯƠNG PHÁP LU ẬN GIẢI CÁC BÀI TOÁN SÁNG CHẾ 2.1 Giới thiệu Như đề cập phần 1, TRIZ đề xuất xây dựng Genrich ... thể hóa giải pháp tổng qt cho ngữ cảnh Một cơng cụ phân tích cơng bố TRIZ 40 nguyên tắc sáng tạo Những nguyên tắc bao trùm gần hết sáng chế có giải pháp thực sáng tạo Theo cách tiếp cận giải pháp ... pháp luận giải toán sáng chế 2.1 Giới thiệu 2.2 40 nguyên tắc TRIZ 10 2.3 39 yếu tố ma trận mâu thuẫn 15 2.4 Chương trình rút gọn trình suy nghĩ giải vấn...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:38

... > 0) Dạng 6: Giới thiệu dạng chuẩn thuật đổi biến đặc trưng Xử lý thuật đổi biến đặc trưng cho dạng chuẩn giới thiệu sau: ta cách giải tích phân phương pháp tích phân đặc trưng cho hàm thức biết ... > 0) 14 Giải Tích Toán Học Chuyên Đề Nguyên Hàm – Tích Phân Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt m ⎛ m ⎞ Đặt t = arccos ⎜ ⎟ ⇔ kx + h = cos t ⎝ kx + h ⎠ http://www.toanthpt.net b ( ) Dạng 5: Giới thiệu phép ... thức toán hình thang hỗn tuyến (PP hình học) 18 Giải Tích Toán Học Chuyên Đề Nguyên Hàm – Tích Phân Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt Cho hai hàm f(x) g(x) liên tục [a;b], diện tích hình phẳng giới hạn...

Ngày tải lên: 11/04/2014, 10:44

Ngày tải lên: 12/09/2014, 17:54

... HƯỞNG CỦA BIẾN DẠNG TRƯỢT NGANG Lý thuyết E.Reissner lý thuyết dựa theo lý thuyết dầm Timoshenko khác số Ở đây, nghiên cứu sinh lựa chọn lý thuyết xây dựng dựa theo lý thuyết dầm Timoshenko để tiện ... trình sử dụng phương pháp số để giải toán, [11]  Lý thuyết E.Reissner lý thuyết dựa theo lý thuyết dầm Timoshenko khác số  Sử dụng phép so sánh sở phương pháp nguyên lý cực trị Gauss phép tính biến ... dụng phương pháp số để giải toán Mặt khác, điều kiện biên M xy  cạnh tự không đề cập tới, [11] 1.2.3.2 Lý thuyết dựa theo lý thuyết dầm Timoshenko: Lý thuyết dầm Timoshenko giải thích tượng “nghẽn...

Ngày tải lên: 22/09/2014, 08:13

... vậy, chất lượng giải toán dạng dãy số thực tế cho thấy thấp, có em biết dạng dạy dãy số ( biết cách làm 1) có em biết cách giải dạng toán ( làm thêm tập ), số lại em khơng biết cách làm làm phần ... tập chưa biết cách trình bày giải Căn vào đó, tơi nhận thấy em học sinh làm đòi hỏi tư em lúng túng, làm thiếu xác III/ CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 3.1 Cơ sở lí luận: Các hoạt động ... Học sinh chưa hướng dẫn cách tìm quy luật, tìm thành phần, vận dụng vào giải tốn đời sống Các toán liên quan đến dãy số thường khó, trừu tượng, đặc điểm tâm...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 11:26

... K1.K2-1 E0 Cu + / Cu + = 10 0, 0592 ⇒ E Cu = 2.0,34 − 0,52 = 0,16V 2+ / Cu + V CÁC BÀI TOÁN TỔNG HỢP VÀ NÂNG CAO ĐÃ GẶP TRONG CÁC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Ví dụ 1: (Đề thi HSGQG năm 2001-2002) 1.Biết oxi ... Thiết lập phương trình liên hệ cấu tử có mặt ( dựa vào định luật sở hoá học) - Tổ hợp cách hợp lý phương trình thu giải để tìm nghiệm (là nồng độ cấu tử đó) từ suy thành phần cân dung dịch Tính gần ... S 2− = [ 10 −26 = 5.10 −24 M

Ngày tải lên: 14/10/2015, 15:36

... luyện giải toán học lượng tử Nhiệm vụ nghiên cứu Phân loại giải số toán khó học lượng tử Đối tượng nghiên cứu Các tập học lượng tử Phương pháp nghiên cứu Phương pháp Vật lý lý thuyết Vậy lý Toán NỘI ... đúng,đưa toán toán đơn giản tìm nghiệm xác Vì vậy, em định chọn đề tài: "Sử dụng lý thuyết nhiễu loạn để giải toán học lượng tử” Mục đích nghiên cứu Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo việc nghiên cứu, luyện giải ... dụng lý thuyết nhiễu loạn: 17 KẾT LUẬN .22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình học tập lĩnh hội kiến thức lý thuyết nói chung lý thuyết vật lý nói...

Ngày tải lên: 20/04/2016, 22:04

... DỤNG LÝ THUYẾT TOÁN ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TỐN TIN” (Phần 3: Hình học tính tốn) I.2/ Mục tiêu nghiên cứu Như biết, tốn học có ảnh hưởng lớn đến lĩnh vực sống Các tốn tin có thuật toán dựa sở lý thuyết toán ... I PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ I.1/ Lý chọn đề tài Để tiếp tục hoàn chỉnh chuyên đề bồi dưỡng HSG chuyên Tin “ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TOÁN ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TỐN TIN”; qua q trình nghiên cứu, giảng ... học B/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua trình nghiên cứu vận dụng đề tài chuyên đề “ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TOÁN ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TIN” phần – Hình học tính tốn, tơi nhận thấy vấn đề giúp ích nhiều cho học...

Ngày tải lên: 28/12/2017, 17:24

... nghiệp, thấy đa số toán tin học số thường đề cập nhiều đến số nguyên tố, xử lí số ngun tố Chính tơi tiếp tục chọn viết tiếp đề tài chuyên đề “ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TOÁN ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TIN” (Phần ... I PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ I.1/ Lý chọn đề tài Để tiếp tục hoàn chỉnh chuyên đề bồi dưỡng HSG chuyên Tin “ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TOÁN ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TỐN TIN”; qua q trình nghiên cứu, giảng ... biết, tốn học có ảnh hưởng lớn đến lĩnh vực sống Các toán tin có thuật tốn dựa sở lý thuyết toán học vững đem lại kết tốt nhiều so với thuật toán khác Giúp em học sinh có kiến thức tốt, tư tốt...

Ngày tải lên: 28/12/2017, 17:25

... số ví dụ minh hoạ cho việc ứng dụng định lý Viét giải số dạng toán I ứng dụng định lý viét giải toán tìm điều kiện tham số để toán thoả mãn yêu cầu đặt Các ví dụ: Ví dụ 1: Tìm giá trị m để nghiệm ... y =1) Bµi tập: Bài 1: Giải phơng trình: x3 + 9x2 + 18 + 28 = Bài2 : Giải hệ phơng tr×nh sau: a)  x+ y = 2 x + y = b)  x+y =3  4 x + y = 17 V Định lý viét với toán cực trị: Các ví dụ: Ví dụ ... trị nhỏ Tìm giá trị C Kết luận ứng dụng định lý Viét việc giải toán vấn đề lớn, đòi hỏi ngời học phải có tính sáng tạo, có t tốt kỹ vận dụng lý thuyết cách linh hoạt Chính lẽ đó, trình giảng dạy,...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 18:11

... đèn sáng hiệu điện hai cực U ≥60 V Thời gian đèn sáng 1s là: a) 1/3s b) 1s c) 2/3s d) 3/4s Bài giải Hình vẽ mơ tà vùng (tơ đậm) mà U ≥ 60 V đèn sáng Vùng lại U < U ≥60 V nên đèn tắt Mỗi vùng sáng ... Thời gian sáng đèn 1s là: Ta lý luận sau, chu kỳ có thời gian 1/60s Dùng quy tắc tam suất ta thấy 1s có 60 chu kỳ Một chu kỳ đèn sáng 1/90s Vậy 60 chu kỳ đèn sáng 60/90 = 2/3 s Các toán áp dụng: ... động theo chiều âm Như vị trí B phù hợp với yêu cầu đề Vậy ta chọn = - π/6 nghiệm toán x = cos (10t - π/6) (cm) Các tốn áp dụng: 1) Một lò xo độ cứng K = 50 N/m treo thẳng đứng, đầu cố định vào...

Ngày tải lên: 24/12/2013, 20:15

... phê phán lời giải chứng minh nhận được” Kỹ giải toán hiểu kỹ vận dụng tri thức Toán học để giải tập Toán học (bằng suy luận, chứng minh, ) Theo Polya : Trong toán học, kỹ khả giải toán , thực ... hạn dãy số Giới hạn dãy số có khái niệm: giới hạn 0, giới hạn số thực, giới hạn +  , giới hạn -  , định lí giới hạn dãy số Giới hạn hàm số có khái niệm: giới hạn hàm số điểm, vô cực, giới hạn ... khái niệm giới hạn hữu hạn hiểu định lý giới hạn hữu hạn hàm số; bước đầu em vận dụng định lý để giải toán đơn giản giới hạn hữu hạn, em tự lấy ví dụ minh hoạ cho phương pháp dùng định lý Các tình...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:20

... đèn sáng hiệu điện hai cực U ≥ 60 V Thời gian đèn sáng 1s là: a) 1/3s b) 1s c) 2/3s d) 3/4s Bài giải Hình vẽ mơ tà vùng (tơ đậm) mà U ≥ 60 V đèn sáng Vùng lại U < U ≥ 60 V nên đèn tắt Mỗi vùng sáng ... Thời gian sáng đèn 1s là: Ta lý luận sau, chu kỳ có thời gian 1/60s Dùng quy tắc tam suất ta thấy 1s có 60 chu kỳ Một chu kỳ đèn sáng 1/90s Vậy 60 chu kỳ đèn sáng 60/90 = 2/3 s Các toán áp dụng: ... Vậy ta chọn = - π/6 nghiệm toán Các toán áp dụng: x = cos (10t - π/6) (cm) 1) Một lò xo độ cứng K = 50 N/m treo thẳng đứng, đầu...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 09:20

... TRÒN LƯỢNG GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN VẬT LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT -o0o SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐƯỜNG TRỊN LƯỢNG GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TỐN VẬT LÝ TÁC GIẢ: CHỨC VỤ: ... LƯỢNG GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN VẬT LÝ A - PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn Vật lý phận khoa học tự nhiên nghiên cứu tượng vật lý nói chung học nói riêng Những thành tựu vật lý ứng dụng vào ... giúp học sinh ghi nhớ áp dụng cách nhanh chóng Trường THPT GV ỨNG DỤNG ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN VẬT LÝ V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý thuyết Giải tập vận dụng Xác định...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 22:20

... u s d ng phương pháp ng d ng c a o hàm: Năm 2007 có bài, năm 2008 có bài, năm 2009 có bài, năm 2010 có bài, năm 2011 có bài, năm 2012 có C CÁC BI N PHÁP Ã TI N HÀNH GI I QUY T V N Trong th c ... th ng d ng toán phương pháp gi i d ng toán theo chương sau: Trang Sáng ki n kinh nghi m S D NG Năm h c 2012-2013 NH NGHĨA Chương O HÀM TÍNH GI I H N C A HÀM S , thư ng th c hi n theo cách kh dang ... x) = a + Bài t p tương t : Bài Tìm GTLN GTNN c a hàm s sau:  π π a) y = 24 x − cos12 x − 3sin x v i x ∈  − ,   6 b) y = x − + − x o n [3,6] Bài Tìm GTLN GTNN c a hàm s y = x + − x Bài Câu...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:31

... thức liên quan đến giả thiết kết luận hay nói nơm na hạn chế điều kiện toán Khi ta hạn chế số điều kiện toán giúp ta có định hướng để giải toán tốt Chúng ta xem xét qua số ví dụ sau: Ví dụ 15 Tìm ... Giải: Với k = 1, k = 2, k = ta dễ dàng kiểm tra toán nên ta xét k ≥ Ta chứng minh toán quy nạp theo k : Giả sử toán đến k ≥ nghĩa n.2k − = a2 , a ∈ Z+ Vì n.2k − số lẻ nên a lẻ Ta chứng minh toán ... p p p p p Phương pháp hạn chế điều kiện toán Học sinh thường gặp lúng túng trước tốn số học phần em khơng biết nên sử dụng giả thiết tốn Khi đó, cách thường làm tìm cách thu hẹp phạm vi kiến...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 16:06

... f/ = x−2 x−2 2−x x −3 BÀI TẬP THÊM Bài 1: Giải phương trình sau a) x = −x b) x − = − x +1 e) f) c) x+ x − = 2+ x - x x −1 x x −1 = = x −1 x −1 d) x+ x − = 1+ x − Bài 2: giải phương trình sau ... ( x) Cách 1: |f( x )|= |g( x )|⇔  f ( x) = − g ( x)  Cách 2: |f( x )|= |g( x )|⇔ [f(x)]2 = [g(x)]2 (bình phương hai vế) Ví dụ: Giải phương trình |2x+5|=|3x−2| Giải x =  x + = 3x − ⇔ Cách ... x−2 x2 − x +1 = = x−2 x+3 x +1 Bài 3: Giải phương trình sau a) x − = x + d) x − = x − b) x + = x − e) x − = − 2x c) x − = x + f) x −1 = x − -41- − x−2 + x +1 Bài 4: Giải phương trình sau a) b)...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 12:13

... gian to.) II Các loại bài: Hai vật xuất phát lúc cách quãng đường S Hai vật xuất phát địa điểm vật xuất phát trước thời gian to Dạng tốn có ba chuyển động chiều tham gia DẠNG 3: CÁC BÀI TỐN CĨ ... điểm gặp cách A là: 60 x 2 =1600 (km) Đáp số: 160 km Bài (Dạng 2-Loại 2): Nhân dịp nghỉ hè lớp 5A tổ chức cắm trại địa điẻm cách trường km Các bạn chia làm hai tốp Tốp thứ khởi hành từ 6giờ sáng ... điểm gặp cách A là: 60 x 22 = 160 (km) Đáp số: 14giờ 40phút 160 km Bài 22: (Cùng xuất phát điểm cách thời gian T) Nhân dịp nghỉ hè, lớp 5A tổ chức cắm trại địa điểm cách trường 8km Các bạn chia...

Ngày tải lên: 28/09/2014, 21:44