... hoạt động giảitập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bàitập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bàitậpvật chuyển động 87 Bài 3: Bàitập lượng vật chuyển ... 47 1.5.1.1 Khái niệm tậpVậtlí …….…………………………… 47 1.5.1.2 Vai trò tậpVậtlí ….…………………………… 47 1.5.2 Phân loại tậpVậtlí ….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giảitậpVậtlí ……………………… 50 1.6 Các ... phƣơng pháp giảitậpvậtlí theo hình thức hệ thống tập theo nội dung, theo phƣơng pháp giải Ví dụ tài liệu tham khảo tậpVậtlí lớp 10 THPT, bạn đọc dễ tìm thấy sách nhƣ: Giải toán Vậtlí 10 tác...
... trình giảitậpvậtlí nét khái quát bước chung tiến trình giảitậpvậtlí Điều có tác dụng định hướng đắn phương pháp giảitậpvậtlí nói chung tậpVậtlí nói riêng Giáo viên kiểm tra hoạt động giải ... Hai phương pháp suy luận để giảitậpvậtlí Đối với tậpvật lí, giảitập đòi hỏi học sinh phải áp dụng bước giải vào giải tập, đảm bảo tính hệ thống giảitập Ngoài giải tập, giáo viên cần hướng ... bước giảitậpvật lí: Các tậpvậtlí có nội dung phong phú, đa dạng Vì phương pháp giảitậpvậtlí muôn hình, muôn vẻ Tuy nhiên, giáo viên phân tích nội dung đề toán trình giảitậpvậtlí từ...
... lời giải Qua việc xem xét hoạt động tư học sinh trình tìm kiếm lời giảitậpvậtlí phân chia tậpvậtlí thành hai loại: Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tậpvậtlí mà để tìm lời giải ... pháp vậtlíBài toán Vật lí, hay đơn giản gọi tậpVật lí, phần hữu trình dạy học Vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí ... trung gian tập Và đó, muốn giảitập phức hợp, buộc phải giải thành thạo tập bản, phải biết cách phân tích tập phức hợp để quy tập biết 1.5.4 Các bƣớc giảitậpVậtlí [9] Mặc dù tậpVậtlí khác loại...
... sinh 1.4 Bàitậpvậtlí 34 1.4.1.Khái niệm tậpvậtlí 34 1.4.2.Vai trò tập dạy học vậtlí 34 1.4.3 Phân loại tậpvậtlí 36 1.4.4 Phƣơng pháp giảitậpvậtlí 40 1.4.5 Lựa chọn sử dụng tập nhằm ... toán vậtlíBài toán vật lí, hay đơn giản gọi tậpvật lí, phần hữu trình dạy học vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật lí, phát triển tƣ vậtlí thói quen vận dụng kiến thức vậtlí ... Phƣơng pháp giải toán vậtlí 10- PGS.TS Vũ Thanh Khiết (chủ biên), Giải toán vậtlí 10 tác giả Bùi Quang Hân, Bàitập chọn lọc vậtlí 10 tác giả Đoàn Trọng Căn (chủ biên), Bàitậpvậtlí sơ cấp...
... loại tập: tập giả tạo tập có nội dung thực tế, tập luyện tậptập sáng tạo, tập cho thừa thiếu kiện, tập mang tính chất ngụy biện nghịch lý, tập có nhiều cách giải khác tập có nhiều lời giải tùy ... hướng dẫn cho học sinh cách giải để tìm chấtvật lý toán vật lý I Những sở lý luận hoạt động giảitậpvật lý phổ thông Mục đích, ý nghĩa việc giải tập: - Quá trình giảitậpvật lý trình tìm hiểu điều ... Tư giảitậpvật lý Phân tích phương pháp giảitậpvật lý cụ thể Phương pháp hướng dẫn giảitậpvật lý cụ thể Mục đích sư phạm Xác dịnh kiểu hướng dẫn Các kiểu hướng dẫn học sinh giảitập vật...
... lời giải Qua việc xem xét hoạt động tư học sinh trình tìm kiếm lời giảitậpvậtlí phân chia tậpvậtlí thành hai loại: Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tậpvậtlí mà để tìm lời giải ... pháp vậtlíBài toán Vật lí, hay đơn giản gọi tậpVật lí, phần hữu trình dạy học Vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí ... trung gian tập Và đó, muốn giảitập phức hợp, buộc phải giải thành thạo tập bản, phải biết cách phân tích tập phức hợp để quy tập biết 1.5.4 Các bƣớc giảitậpVậtlí [9] Mặc dù tậpVậtlí khác loại...
... dung tập, làm sáng tỏ chấtvật lý tợng mô tả tập - Xác định phơng pháp giải vạch kế hoạch giảitập Đối với tập tính toán ta phân làm hai loại: Bàitậptập dợt tập tổng hợp 3.2.1 Bàitậptập dợt ... vật lý việc hớng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi ngời giáo viên học sinh phải học tập lao động không ngừng Bàitậpvật lý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vật lý tậpVậtlí ... luật Vật lí, Vận dụng chúng vào vấn đề thực tế sống, lao động Qua thực tế giảng dạy vậtlí trơng THCS nối chung Môn Vậtlí 8, nói riêng, nhận thấy học sinh gặp nhiều khó khăn giảitậpVật lí, ...
... bóng nào? giải thích Bài 4.Cho hai điện trở R1 R2, chúng mắc nối tiếp với có điện trở tơng đơng Rnt = 100 , mức chúng song song Đ2 với có điện trở tơng đơng Rss = 16 Tính R1 R2 R1 Bài Cho mạch ... Bài Cho điện trở R1=3 , R2=6 , R3 mắc song song với Điện trở tơng đơng mạch là: A.R= B.R > C.R
... ích(J) QTP: nhiệt lợng toàn phần(J) 2, Phơng pháp giải dang tập nâng cao phần nhiệt học A- Các dạng tập Dạng 1: Bàitập có trình thu nhiệt chấtBài tập: Tính nhiệt lợng cần thiết để đun sôi 2000cm3 ... xác định đợc hớng giảitậpvậtlí Phần IV Tài liệu tham khảo Sáng kiến kinh nghiện nghành giáo dục Hải Phòng Luật giáo dục 121 tậpvậtlí nâng cao lớp dùng cho học sinh chuyên lí cấp II Sách PGS ... dạng tập định lợng lên lớp em cố nhiều tập định lợng phần nhiệt học Vì đói với em học sinh mà nói tậpvậtlí nhiệt học khó song lại không đợc rèn luyện thờng xuyên dẫn đến việc định hớng giải tập...
... (hvẽ) Bàitập vận dụng Bài 1: Một vật 0,1 kg đợc ném thẳng đứng lên cao với vận tốc đầu 15m/s a) Tìm động lợngvật độ cao cực đại b) Tìm động lợng ucả vật vị trí độ cao cực đại lên xuống Bài 2: ... Nếu vật lên AP = - mgh < 0(công cản); vật xuống AP = mgh > 0(công phát động) Bàitập vận dụng Bài 1: Một vật m = kg trọng trờng 800J chọn mốc mặt đất Vậy chọn mặt bàn làm mốc trọng trờng vật ... VTCB Nhng có trọng lực tham gia gây lúc vật chịu tác dụng đồng thời lực nên có loại mốc vật bị thay đổi, VTCB vật hợp lực tác dụng lên vật nên vật VTCB Do mốc vật trờng hợp VTCB Loại 8: Tính năng;...