... Tuần: Môn: KHOA Học Ôn tập thựcvật và động vật (124)I. MC TIấU:- Sau bi hc, HS cú kh nng:+ H thng li mt s hỡnh thc sinh sn ca thc vt v ng vt thụng qua mt s i ... HC CH YU:Hoạt động dạy Hoạt động học I. n nh:II. Kim tra bi c: Kim tra 2HS.+ H thng sinh sn vo mựa no? H con lỳc mi sinh nh th no?+ Hu n gỡ sng? Hu con mi sinh ó bit lm gỡ?- GV nhn xột...
... sự tự đánh giá của học sinh) . 1.4. Tiến trình dạy học vật lí pháttriển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo của họcsinh 1.4.1. Vấn đề thiết lập sơ đồ nhận thức khoa học đối với kiến thức ... học nói chung và vật lí học nói riêng; phù hợp với qui luật pháttriển tâm lí của học sinh THPT. Nhờ thế mà chúng kích thích được tính tích cực, tự lực của học sinh, lôi cuốn họcsinh vào hoạt ... với giáo viên, họcsinh và sử dụng phiếu điều tra) đánh giá thực tế việc dạy và học - Thiết kế tiến trình dạy học các kiến thức và tập huấn giáo viên; thực nghiệm sư phạm; thống kê toán học. ...
... trong môi trường tái sinh. GS.TS. Mai Xuân Lương Khoa Sinhhọc Công nghệ Sinhhọcthựcvật - 4 -truyền thực vật, các cơ chế sinh tổng hợp ở thực vật, sinh lý phát triển, vai trò của phytohormone ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT F 7 G GIÁO TRÌNH CÔNG NGHỆ SINHHỌC THỰC VẬT GS.TS. MAI XUÂN LƯƠNG 2005 Công nghệ Sinhhọcthựcvật - 48 -• Nguyên liệu. ... sản xuất sinh khối chứa các sản phẩm hóa sinh học, nghiên cứu bệnh họcthực vật, bảo quản phôi và các nghiên cứu khoa học. Tất cả các thao tác này đều được gọi chung là công nghệ sinh học. •...
... 2000. Sinh lý thực vật. Tập một. NXBGD.2. Phạm Đình Thái, Nguyễn Duy Minh, Nguyễn Lương Hùng. 1987. Sinh lý học thực vật. NXBGD.3. Vũ VănVụ, Hoàng Minh Tấn, Vũ Thanh Tâm 1999. Sinh lý họcthực vật. ... nhi u giáotrìnhSinh lý h c th c v t cĐ Đ Đ à ũ đ ề ọ ự ậ đượ phát h nh.àTrên c s nh ng giáotrình hi n có, có t li u h c t p, nghiên c u cho sinh ơ ở ữ ệ để ư ệ ọ ậ ứviên, tr c h t l sinh ... n giáotrìnhSinh lý h c ướ ế à ủ Đạ ọ ế ạ ọth c v t n y. Sách c dùng l m giáotrình cho sinh viên các khoa Sinh HSP, HKH ự ậ à đượ à Đ Đv HNL thu c i h c Hu v l m t i li u tham kh o cho sinh...
... NÔNG LÂMTÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINHHỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINHHỌC 11 (THPT)Người hướng dẫn khoa học: Ths. Phạm Thị Hương Thảo Sinh viên thực hiện: Phạm Thị ... 48có môn học riêng về môi trường nhằm mục đích giáo dục nâng cao ý thức BVMT sống của họcsinh THPT.Trong chương trìnhSinhhọc 11, họcsinh được nghiên cứu, tìm hiểu về các quá trìnhsinh lí ... "Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học nội dung sinh học cơ thể thực vật, Sinhhọc 11(THPT)".1.2. Mục đích nghiên cứuTích hợp nội dung GDBVMT trong dạy họcSinhhọc 11(THPT)...
... Nam. THỰC HÀNH: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNGNUÔI VÀ CÂY TRỒNG THỰC HÀNH: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT ... ly tht v trng THỰC HÀNH: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNGNUÔI VÀ CÂY TRỒNGVịt Super Meat THỰC HÀNH: THỰC HÀNH: TÌM ... lượng ,sức sinh sản cao lại phù hợp với điều kiện chăn nuôi của từng địa phương .-Chịu nóng THỰC HÀNH: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI...
... cầu Nguyễn Xuân Hạnh K12 – Sinhhọcthực nghiệm8 Sinhhọcpháttriển cá thể nâng caogần đây hơn là những chất đối vận (antagonist AMD 3100) với receptor của quá trình hóa ứng động (chemokine-related ... là do khiếm khuyết chức năng lymphô T, và do bệnh lý Nguyễn Xuân Hạnh K12 – Sinhhọcthực nghiệm7 Sinhhọcpháttriển cá thể nâng caocấp, tuy nhiên đáp ứng thấp hơn nhiều, một vài nghiên cứu ... Bệnh Hodgkin• Bạch cầu tủy cấp• Bướu nguyên bào tủyNguyễn Xuân Hạnh K12 – Sinhhọcthực nghiệm9 Sinhhọcpháttriển cá thể nâng caomảnh ghép chống chủ mãn. Thường gặp là viêm phổi do pneumocystic...
... nói ñó là khoa học về sự sống. Trong sinhhọc bao gồm nhiều lĩnh vực nghiên cứu như thựcvật học, ñộng vật học, vi sinhvật học, tế bào học, sinh lý học, di truyền học, … Sự pháttriển ngày càng ... lĩnh vực khác như thựcvật học, ñộng vật học, phôi sinh học, vi sinhvậthọc cũng pháttriển mạnh mẽ trong giai ñoạn này. Sự pháttriển mạnh mẽ của vật lý, hoá học, toán học ñã tạo ñiều kiện ... chia thành các bộ môn như giải phẩu học, sinh lý học, phôi sinh học, di truyền học, Tuy vậy toàn bộ các sinhvật trên trái ñất, dù là ñộng vật, thựcvật hay vi sinhvất thì mỗi cơ thể ñều ñược...
... 1CHƯƠNG 1 SINH LÝ HỌC TẾ BÀOI. Vận chuyển vật chất qua màng tế bào1. Cấu tạo cơ bản của một tế bào động vật Một tế bào động vật điển hình có thể chia làm 4 phần cơ ... tượng thực bào (hình 8)Hình 8: Hiện tượng thực bào1: vi khuẩn hoặc vật thể lạ; 2: giả túc; 3: túi thực bào; 4: màng bào tương.- Bào tương và màng tế bào tạo thành các giả túc ôm lấy vật thể ... Chỉ có một số tế bào trong cơ thể thực hiện chức năng thực bào. Các thực bào quan trọng nhất là các bạch cầu trung tính và đại thực bào (macrophage). Hiện tượng thực bào giúp đưa các vi khuẩn,...
... củamàng tế bàoĐỗ Ngọc Liên Sinh học màng tế bàoNXB Đại học quốc gia Hà Nội 2007.Tr 6 – 12.Từ khoá: Tính đa dạng của màng sinh học, tính bất đối xứng của màng sinh học, chứcnăng chung của màng ... nơi thực hiện quá trình trao đổi vật chất, thông tin giữa môi trường bên trong và môi trường bên ngoài, giúp cho các tế bào và bào quan có thể tồn tại và phát triển. Cấu trúc màng sinhhọc ... như tín hiệu đáp ứng miễn dịch: Sự trình diện kháng nguyên, sự hoạt hoá và biệt hoá tế bào bằng các Cytokin v.v…1.2 Mô hình cấu trúc màng sinh học Màng sinhhọc có cấu trúc bao quanh tế bào và...