giáo trình sinh học 11

... www.Beenvn.com SINH HỌC ðẠI CƯƠNG 2007 TRANG 1 GIÁO TRINH SINH HỌC ðẠI CƯƠNG 4 ðVHT MỞ ðẦU Chương I SINH HỌC - KHOA HỌC VỀ SỰ SỐNG 1.1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINH HỌC Sinh học có thể ... có thể nói ñó là khoa học về sự sống. Trong sinh học bao gồm nhiều lĩnh vực nghiên cứu như thực vật học, ñộng vật học, vi sinh vật học, tế bào học, sinh lý học, di truyền học, … Sự phát triển ... ngành khoa học này xuất hiện thêm nhiều bộ môn mới của sinh học như sinh học phân tử, công nghệ gen, công nghệ sinh học, … Sinh học tập hợp những kiến thức khổng lồ về sự sống. Sinh học ñại cương...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 16:36

Ngày tải lên: 16/09/2012, 16:37

... mối tương tác này. Hiện nay, sinh học phân tử và sinh học tế bào được xem là nền tảng quan trọng của công nghệ sinh học. Nhờ phát triển các công cụ cơ bản của sinh học phân tử như các enzyme ... protein. Lời nói đầu Sinh học phân tử là khoa học nghiên cứu các hiện tượng sống ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn học này có phần trùng lặp với một số môn học khác trong sinh học đặc biệt ... lai phân tử, kỹ thuật PCR sinh học phân tử ngày càng đạt nhiều thành tựu ứng dụng quan trọng. Giáo trình sinh học phân tử này cung cấp những kiến thức cơ bản cho sinh viên với các nội dung...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 11:46

... tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức - Mô tả đợc quá trình hấp thụ nớc ở rễ và quá trình vận chuyển nớc ở thân - Trình bày đợc mối liên hệ cấu trúc của lông hút với quá trình ... các giai đoạn trong quá trình tiêu hoá thức ăn? - Trình bày qúa trình tiêu hoá ở khoang miệng? - Trình bày quá trình tiêu hoá ở dạ dày và ruột? - Trình bÃy diến biến quá trình hấp thụ các chất ... tiêu bài học Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức 44 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Câu hỏi 1. Bài 2 Câu 2: Câu hỏi 3. Bài 2 3. Tiến trình bài mới Hoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:21

... Âiãưu kiãûn SINH TRỈÅÍNG PHẠT TRIÃØN Cå såí 3. Chu k sinh trỉåíng v phạt triãøn åí thỉûc váût ÅÍ thỉûc váût cọ hảt mäüt nàm chu kç sinh trỉåíng v phạt triãøn gäưm pha sinh dỉåỵng v pha sinh sn bàõt ... sn bàõt âáưu tỉì hảt ny máưm tảo hảt måïi. II. SINH TRỈÅÍNG SÅ CÁÚP V SINH TRỈÅÍNG THỈÏ CÁÚP 1 .SINH TRỈÅÍNG SÅ CÁÚP: - L hçnh thỉïc sinh trỉåíng ca mä phán sinh. - Lm cáy låïn v cao lãn. - ÅÍ cáy mäüt ... triãøn: Táûp tênh phỉïc tảp v phong phụ. 2. Táûp tênh sinh sn: - Mi sinh váût duy trç ni giäúng thäng qua sinh sn. - Táûp tênh sinh sn thüc táûp tênh báøm sinh, mang tênh bn nàng. - Do kêch thêch ca mäi trỉåìng...

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

Ngày tải lên: 23/06/2013, 08:55

... trình tổng hợp chất hữu cơ nhờ ánh sáng mặt trời xảy ra ở thực vật. Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng viết phơng trình tổng quát của quá trình quang hợp ? Sau khi học sinh viết xong, giáo ... khổng? - Học sinh giải thích, sau đó giáo viên bổ sung * Hoạt động 5. - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu mục III. ? Quá trình thoát hơi nớc của cây chịu ảnh hởng của những nhân tố nào? - Học sinh ... 1. Giáo viên: Cho học sinh quan sát hình 1.1 và 1.2. Giáo viên: Dựa vào hình 1.1 hÃy mô tả cấu tạo bên ngoài của hệ rễ? Học sinh: Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trởng kéo dài, đỉnh sinh...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

... động trò Tiểu kết Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, hướng dẫn học sinh quan sát nghiên cứu hình 16.1 và hình 16.2 Sgk. Thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. Chia học sinh làm 6 nhóm. ... trong xác sinh vật. PHIẾU HỌC TẬP 2: CÁC CON ĐƯỜNG CỐ ĐỊNH NITƠ Các con đường cố định Nitơ Điều kiện Phương trình phản ứng Con đường hoá học Con đường sinh học: + Nhóm vi sinh vật sinh sống tự ... Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị bài mới cho tiết sau VI: Rút kinh nghiệm GV: ĐINH THỊ HOÀNG PHƯƠNG TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giáo viên: cho học sinh...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:26

... tỉåüng ca sinh giåïi. 4. Tỉ duy: Tiãu hoạ l mäüt quạ trçnh chuøn hoạ váût cháút ca cå thãø sinh váût, mỉïc âäü chuøn hoạ tu thüc vo sỉû tiãún hoạ cỉí sinh váût. II. PHỈÅNG PHẠP - GV gåüi hc sinh ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Âãư 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TIÃÚT16 Ngy soản: 2 /11/ 2007 Låïp dảy: 11A 3 , ... HỈÅÏNG DÁÙN HC SINH HC TÁÛP ÅÍ NH - Hc bi theo cáu hi SGK. - Tçm hiãøu cạc úu täú ca mäi trỉåìng nh hỉåíng âãún quạ trçnh hä háúp. TIÃÚT: 11 Ngy soản:22/ 10/2007 Låïp dảy: 11A 3 , 11A 5 Bi 12:...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:25

... Phương tiện dạy học : - Hình 12.1, 12.2 / sgk III. Tiến trình bài học : 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới : Vào bài : Hô hấp là gì ? ở thực vật có hô hấp không ? HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH NỘI DUNG HĐ ... khoáng ở rễ cây - Trình bày được mối tương tác giữa mt và rễ trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng II. Thiết bị dạy học : - Tranh vẽ H 1.1, 1.2, 1.3\ Sgk III. Tiến trình bài học : 1. Ổn định ... Phương tiện dạy học : - Các tài liệu về QH và NS cây trồng III. Tiến trình : 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới : Vào bài : Bằng cách kiểm tra bài tập về nhà ở tiết trước HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH NỘI DUNG HĐ...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 08:10

... Kỳ Sơn GIÁO ÁN SINH 11 - Ban cơ bản Tổ : Sinh – Hóa Người soạn : Hồ Viết Đức Ngày soạn: 18.10.08 Ngày dạy: 24.10.08 Tiết 17: HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh phải ... của học sinh. - Cho học sinh di chuyển xuống vườn. - 1 em học sinh điều khiển lớp, nhắc lại mục tiêu cần đạt được trong bài. - 2 bạn lên thực hiện thao tác cho cả lớp xem, vừa làm vừag trình ... Trường THPT DTNT Kỳ Sơn GIÁO ÁN SINH 11 - Ban cơ bản Tổ : Sinh – Hóa Người soạn : Hồ Viết Đức - Nhai lại thức ăn ở động vật có tác dụng gì? - Cho học sinh thảo luận và điền vào bảng: -...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 03:10

... Ngày giảng Tiết giảng Sĩ số lớp 11B1: 11B2: I. Mục tiêu bài học: Sau khi học song bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Nêu được vai trò sinh lý của nguyên tố nitơ - Trình ... SGK. 11 Học sinh nêu được vai trò của nước đối với sinh trưởng, vận chuyển, điều hoà nhiệt từ đó tác động đến QH. Nước còn là nguyên liệu của QH. Giáo viên: Cho học sinh ... kết * Trong khi học sinh làm thí nghiệm giáo viên đi từng bàn để kiểm tra, sửa sai, hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm. V. Thu hoạch: - Mỗi học sinh kẻ bảng trên vào vở thực hành,...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 02:10

... Cơ thể → Quần thể ( lồi ) → Quần xã - Hệ sinh thái → Sinh quyển. GV: - Dựa trên sơ đồ sau em điền thơng tin thích hợp vào ”?” Giáo án sinh học 11 1 Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Minh   Tổ ... của q trình quang hợp là: a. Tạo chất hữu cơ. b. Tích luỹ năng lượng. c. Giữ trong sạch bầu khí quyển. d. Cả A, B và C. 2. Về mặt năng lượng quang hợp là q trình: Giáo án sinh học 11 22 Giáo ... dò: Các em về học bài, làm các bài tập sau bài mới học và nghiên cứu bài tiếp theo để chuẩn bị kiến thức cho bài mới. VI. Bổ sung bài giảng – Kinh nghiệm: Giáo án sinh học 11 30 Giáo viên thực...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 19:10

... được ? Sau khi thảo luận học sinh điền vào phiếu. Giáo viên : gọi một học sinh trình bày, sau đó cho các em khác nhất xét, chỉnh sửa. *Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 6.1 1.Đất ... sáng Học sinh : Trình bày, giáo viên bổ sung hoàn chỉnh Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 10.2 ? Hãy mô tả thực nghiệm của Enghenman. Qua thực nghiệm này cho ta rút ra kết luận gì ? Học sinh ... năng suất cây trồng Học sinh : nêu được chỉ có quang hợp mới tạo ra được chất hữu cơ. Giáo viên : cho học sinh quan sát hình 11. 1 ? dự vào các khái niệm, em hãy tính năng suất học sinh, năng suất...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 21:10

Ngày tải lên: 27/10/2013, 21:09

... làm gim quá trình sinh tng hp do sn phm cui cùng ca quá trình nuôi cy. Hin tng này thng gp i vi các enzym xúc tác quá trình sinh tng hp mt chiu nh: quá trình sinh tng hp ... T VI SINH VT 2.1. u hoà quá trình sinh tng hp enzim trong môi trng nuôi cy vi sinh vt i mc ích nuôi cy thu hi enzim vi hiu sut cao, cn phi nhn r quá trình u hoà sinh ... vi sinh vt: 4 Chng 2: N XUT CÁC CH PHM ENZIM T VI SINH VT 5 2.1. u hoà quá trình sinh tng hp enzim trong môi trng nuôi cy vi sinh vt 5 2.2. Tuyn chn và ci to ging vi sinh...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 19:15

Ngày tải lên: 06/11/2013, 01:15

Ngày tải lên: 03/12/2013, 20:03

... bào? → Thức ăn đa dạng hơn vì kích thước lớn. * Giáo viên cho học sinh quan sát hình 15.3 đến 15.6, phát phiếu học tập số 1 cho học sinh Phiếu học tập số 1 Nội dung Túi tiêu hoá Ống tiêu hoá Mức ... nội dung của bài học. * Giáo viên cho học sinh đọc mục II ? Bề mặt trao đổi khí có tầm quan trọng như thế nào? ? Đặc điểm và nguyên tắc trao đổi khí qua bề mặt hô hấp? * Học sinh sau khi thảo ... Phan Thị Quỳnh Tâm SINH HỌC 11- CB ( 2009 – 2010) Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức Bộ phận Cấu tạo Chức năng Miệng Dạ dày Ruột * Giáo viên gọi một học sinh trình bày, các em khác...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:16