giáo trình phương pháp giảng dạy tin học
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... chơng trình chi tiết nh sau6 "Một số trao đổi trong phơng pháp giảng dạy tin học 10 kì I".Phần I. Đặt vấn đề Tin học là một ngành khoa học mới ra đời và chỉ mới đa vào dạy học ở bậc học ... năm học 2006-2007. So sánh với các môn học khác tin học là một môn học còn rất mới mẻ. Cả giáo viên và học sinh đều là những đối tợng lần đầu dạy và học môn học mới này. Đứng trớc môn học mới ... nh các giáo viên trẻ khác luôn tự tìm tòi, sáng tạo những phơng pháp dạy học mới sao cho hiệu quả nhất. Sau 3 năm giảng dạy tin học khối 10, tôi có tích lũy đợc một số phơng pháp dạy học, xin...
- 11
- 1,432
- 10
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học
... 20 Phơng pháp giảng dạy Th 101. Những vấn đề chungThực hiện đổi mới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo viên cần thực hiện:a) Tăng cờng học tập thông ... chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phơng tiện dạy học để thực hiện phơng pháp trực quan và đánh giá theo nhóm học. Mục TIÊU- Học sinh nắm đợc khái niệm về hệ thống tin học. - ... liệu tham khảo cho bài học. ã Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học. ã Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng nhận thức, kiến thức, kĩ năng của học sinh.Một giáo án cần có các nội...
- 21
- 1,609
- 19
Phương pháp giảng dạy tin học 10
... độ ( có thể không có)II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1. Chuẩn bị của Giáo viên2. Chuẩn bị của Học sinh III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mở bài: 1. * Hoạt động ... đánh giá theo nhóm học. MỤC TIÊU- Học sinh nắm được khái niệm về hệ thống tin học. - Cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về kiến trúc của một máy tính.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN- Sử ... lớp.14 học tương đối dài song có nhiều khái niệm HS đã phần nào nhận thức trước nên có thể tổ chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phương tiện dạy học để thực hiện phương pháp trực...
- 22
- 1,117
- 5
giáo trình phương pháp giảng dạy
... PHÁP DẠY HỌC 86 BÀI 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 86 1. KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 86 1.1. KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP 86 1.2. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 87 2. CẤU TRÚC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... GIAÙO TRÌNH 26 1.4. QUI TRÌNH SON GIAÙO TRÌNH 27 2. BIÊN SOẠN PHIẾU DẠY HỌC: 29 2.1. ĐẠI CƯƠNG 29 2.2. CÁC LOẠI PHIẾU DẠY HỌC 30 BÀI 4. K HOẠCH GIẢNG DẠY 38 1. LỊCH TRÌNH GIẢNG DẠY 38 ... ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC 77 I. TRUYỀN HÌNH VÀ VIDEO DẠY HỌC 77 1. ĐẶC ĐIỂM CỦA TRUYỀN HÌNH VIDEO DẠY HỌC 77 2. CÁC LOẠI TRUYỀN HÌNH DẠY HỌC 77 3. SỬ DỤNG BĂNG GHI HÌNH TRONG DẠY HỌC...
- 181
- 629
- 2
Giáo trình phương pháp giảng dạy
... điểm sau: - Dạy học bằng chính những hoạt động học tập của người học; - Dạy học cá thể hoá trong hoạt động hợp tác của người dạy- người học và giữa những người học với nhau; - Dạy học thông qua ... khả năng tự học, tự nghiên cứu của người học; 150- Dạy học thông qua việc đánh giá và tự đánh giá của người dạy và người học. 1. Các hình thức dạy học trên lớp và các phương pháp triển ... hoạt động học tập cho người học, giúp người học đánh giá, kiểm soát được sự tiến bộ của bản thân sau mỗi tuần học. 3. Mối quan hệ giữa hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học và kiểm...
- 13
- 509
- 1
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
... tiêu dạy học chính là mục tiêu cho quá trình dạy học. Quá trình dạy học có thể là quá trình dạy một phần bài dạy, một bài, một môn học hay cả quá trình đào tạo. Chính vì vậy mà mục tiêu dạy học ... GIAÙO TRÌNH 26 1.4. QUI TRÌNH SON GIAÙO TRÌNH 27 2. BIÊN SOẠN PHIẾU DẠY HỌC: 29 2.1. ĐẠI CƯƠNG 29 2.2. CÁC LOẠI PHIẾU DẠY HỌC 30 BÀI 4. K HOẠCH GIẢNG DẠY 38 1. LỊCH TRÌNH GIẢNG DẠY 38 ... tiết học, một lần lên lớp hay cho một buổi học. Do chính giáo viên soạn dựa theo chương trình môn học và lịch trình giảng dạy. - Việc biên soạn giáo án nằm trong giai đoạn chuẩn bị giảng dạy. ...
- 181
- 511
- 1
Giáo trình phương pháp giảng dạy môn Toán THPT
... phương pháp tìm đoán. Một số phương pháp tìm đoán thường dùng như : quy lạ về quen, tương tự hoá, … Một ví dụ khác: Phương pháp giải phương trình lượng giác phức tạp. Tìm cách đưa phương trình ... vụ nào đó. Ta phân biệt hai loại phương pháp : – Phương pháp có tính thuật toán. – Phương pháp tìm đoán. 2.1. Phương pháp có tính thuật toán: là phương pháp có đặc trưng của một thuật toán ... thức phương pháp : là tri thức về phương pháp tiến hành giải quyết một kiểu nhiệm vụ nào đó. Như vậy, tri thức phương pháp luôn gắn liền với hai loại phương pháp khác nhau về bản chất : Phương...
- 126
- 1,172
- 5
Phương pháp giảng dạy tin học
- 31
- 528
- 1
Giáo trình phương pháp giảng dạy
- 181
- 500
- 2
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... từ chương. Phương pháp dạy học ở nhà trường là thuyết minh hàng loạt kiến thức qua các bài giảng, giáo trình, sách giáo khoa. Hệ quả của cách dạy như vậy là đưa đến phương pháp học tập bằng ... hai phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp dạy và học: Trên thế giới...
- 4
- 1,395
- 7
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phương pháp dạy học phức hợp cũng được coi là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạy học hóa học cơ bản theo hướng tích ... Trong các phương pháp dạy học cơ bản thì phương pháp thuyết trình được coi là phương pháp ít tích cực nhất. Tuy nhiên, phương pháp thuyết trình vẫn có những giá trị của nó, vì thế, phương pháp ... người học là một trong hai xu hướng chủ yếu của việc đổi mới phương pháp dạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương pháp dạy học. - So với phương hướng dạy học hướng vào người học ...
- 200
- 1,680
- 4
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC
... hoá học và việc dạy học hoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của Hoá Học Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học Hoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, giải bài tập ãNhiệm vụ giáo ... 1. Nhiệm vụ môn học và phương pháp nghiên cứu khoa học ở bộ môn phương pháp giảng dạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành). các bước sử dụng phương pháp suy diễnNêu ... chiếu vai trò của khoa học với tôn giáo để học sinh thấy được sức mạnh của khoa học Về phương pháp giáo dục quan điểm vô thần khoa học phải kết hợp chặt chẽ với việc giáo dục thế giới quan...
- 34
- 710
- 3
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... NMA'B'C'BDACD'PNMB'A'D'ACBDC' Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómVí dụ 1:Cho hình lập phương .ABCD A B C D′ ′ ′ ′. Dựng thiết diện của hình lập phương với một mặt phẳng di qua trung ... ra, việc thể hiện những hình vẽ như vậy còn làm cho học sinh mất nhiều thời gian cho việc vẽ hình.6AD CBS Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhómtừ (1) và (2) suy ra ( )ADM SB⊥vậy ( ) ... N).d) Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm các đoạn giao tuyến thông qua việc dựng thêm các chi tiết ( điểm, đoạn thẳng, mặt phẳng ) trong hình vẽ.19 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Bài 1:...
- 24
- 26,872
- 109
Tài liệu Phương pháp giảng dạy hóa học ppt
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC Dạy học hóa học không chỉ cung cấp các kiến thức hóa học mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học sinh. Để phát triển trí ... trò của dạy học hóa học trong việc hình thành thế giới quan DVBC thể hiện ở những nội dung hóa học nào? Cho biết phương pháp thực hiện vai trò đó và giáo dục quan điểm vô thần khoa học? 2. Cho ... vô thần khoa học? 2. Cho biết các phương pháp giáo dục lòng yêu nước, tinh thần quốc tế và phẩm chất đạo đức khi dạy môn hóa học 3. Trình bày nội dung và biện pháp rèn luyện các thao tác tư duy:...
- 4
- 541
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25