... ủủooọọng gang gan nhn nhửửbbỡỡnh thnh thửửụụứứng.ng.CACAÙÙC NGUYÊN LYC NGUYÊN LYÙÙCƠ BACƠ BAÛÛN N TRONG CATRONG CAÁÁP CP CỨỨU VAU VAØØHOHOÀÀI SI ... hat hoõ haỏỏpp--tuatuan hoan hoaứứnn--nonoọọi moõi.i moõi.NGUYÊN LYNGUYÊN LYÙÙCƠ BACƠ BAÛÛN N TRONG CATRONG CAÁÁP CP CỨỨU U --HOHOÀÀI SI SỨỨC ... giaûûii……☺☺Theo dõi lTheo dõi lưươơïïng nng nưươơùùc tiec tieååu vẫn lau vẫn laøø cơ ba cơ baûûn nhan nhaáát, tuyt, tuyøøtheo ttheo tìình tranh traïïng cuang cuaûûBN...
... luận•Các nguyênlýcơbản của phép biện chứng+ Nguyênlý về mối liên hệ phổ biến+ Nguyênlý về sự phát triển.•Các cặp phạm trù cơbản của phép biện chứng+ Cái chung, cái riêng.+ Nguyên nhân, ... động thực tiễn và nhận thức.Ví dụKhái niệm về nguyênlý và mối liên hệ• Nguyên lý là những luận điểm về học thuyết lý luận mà tính chân lý của chúng là hiển nhiên không cần chứng minh được ... duy: Trong mọi sự vật, hiện tượng mọi quá trình mọi giai đoạn của sự vật hiện tượng đó.Tất nhiên, ngẫu nhiên•Tất nhiên là cái do nhữngnguyên nhân cơbản bên trong của kết cấu vật chất quyết...
... sinh.* Với sinh lý học.Sinh lý học là cơ sở khoa học tự nhiên của giáo dục học. Việc nghiên cứu giáo dục học phải dựa vào những thành tựu của sinh lý học đặc biệt là sinh lý học thần kinh ... Nam XHCN”.Nhiệm vụ giáo dục là những bộ phận hợp thành của giáo dục XHCN, bao gồm giáo dục trí tuệ, đức dục, giáo dục lao động, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất. 1. Giáo dục trí tuệ (trí ... và thực tiễn giáo dục, tạo ra những cách thức tổ chức mới, phương pháp và phương tiện mới trong lĩnh vực giáo dục và dạy học. 2.2.6 Một Số Khái Niệm CơBản Của Giáo Dục Học a. Giáo dục (hiểu...
... trongphânSứcsốngtrong nướcRấtnhiềungàyở 4oC, ngắnhơn ở nướcbẩnvànhiệt độ cao211 Những nguyênlýcơ bảncủaAn toàn Sinh học2 Những nguyên tắcthen chốtcủa phòngchống dịch bệnhNgănchặnsự lâylanTruy tìmnhanhchóngTiêu ... biến.Các nguyên tắccơ bảnvề ATSH cho tấtcả các bệnh6Dịch tễ họccủaCúmgiacầm độclựccaoPhát tán củavirusCó thể sau 2 ngày khi cónhững triệuchứng lâm sàngở gà“Biểuhiệndạng ẩn” ở Vịt, những ... giếtmổ)• Trung gian (thú y, người buôn bán,….)• không nhiễm qua đường không khí hơn 50m Những nguyên tắccơ bảncủaATSH choCúmGC8HPAI là mộtbệnh nhiễmchủ yếu qua các hoạt động củaCon ngườiVì...
... nghiệpWebsite: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368BÀI TẬP MÔNNHỮNG NGUYÊNLÝCƠBẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊNINỨng dụng công nghệ sinh học trên cây cao su.1. Định nghĩa ... (Kalashnhicov, 1992). Do những trở ngại về tài chánh nên các nghiên cứu này không được tiếp tục thực hiện, ngày nay cần thiết lập lại các thí nghiệm này với những bổ sung những hoạt chất sinh học ... sử dụng phân bón hữu cơ vi sinh có hiệu quả trên vườn cao su.5. Xử lý chất thải Năm 1997, nghiên cứu sử dụng xơ dừa làm giá thể để cố định vi sinh vật trong việc xử lý nước thải từ nhà máy...
... Đề 10:câu 1: bản chất của tiền tệ? nêu các chức năng của tiền tệ?câu 2: thế nào là tư bản bất biến(TBBB), tư bản khả biến(TBKB), tư bản lưu động, tư bảncố định. Trình bày cơ sở của sự phân ... thích quá trình hình thành tỷ suất lợi nhuận bình quân và giá cả sản xuất trong CNTB3 .trình bày khái niệm và phân tích nguyên nhân của cm XHCN?phân tích nội dung và nguyên tắc cơ bản của liên ... mới của những đặc điểm kinh tế cơbản của CNTB ĐQĐỀ 14:Câu1:Nhà TB thương nghiệp có cần phải bán hàng hóa cao hơn giá trị ko?Vì sao?VD minh họaCâu2:Tại sao nói XKTB là đặc điểm ktế cơbản của...
... tế cơbản của CNTB? 12. Căn cứ và ý nghĩa của việc phân chia tư bản bất biến và tư bản khả biến, tư bảncố định và tư bản lưu động. 13. Nêu các đặc điểm kinh tế cơbản của CNTB độc quyền. Trình ... dư là quy luật kinh tế cơbản của chủ nghĩa tư bản? 6. Trình bày những thành tựu và giới hạn của chủ nghĩa tư bản. Từ đó chỉ ra xu hướng vận động của chủ nghĩa tư bản. LOẠI 2: 7. Tại ... tư bản? 6. Phân tích quá trình sản xuất ra giá trị thặng dư và những kết luận (nhận xét) từ quá trình đó. Tại sao nói sản xuất giá trị thặng dư là quy luật kinh tế cơbản của chủ nghĩa tư bản? ...
... hình thức tiền lương cơbản trong CNTB. Ý nghĩa thực tiễn. ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN MÔN: NHỮNGNGUYÊNLÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN HỌC PHẦN 2-NÂNG CAO 26. Phân tích nguyên nhân, mục tiêu, ... tộc.29. Nguyên nhân tồn tại tôn giáo? Những nguyên tắc cơbản của chủ nghĩa Mác-Lênin trong việc giải quyết vấn đề tôn giáo? 12. Phân tích các giai đoạn vận động tuần hoàn của tư bản công ... Phân tích nguyên nhân, hậu quả của khủng hoảng kinh tế. Những biện pháp để khắc phục khủng hoảng kinh tế. Liên hệ thực tiễn. 28. Dân tộc là gì? Phân tích những nguyên tắc cơbản của chủ...
... t b n b ng XHCSCN trong ti n trình l ch s là m tự ế ộ ư ả ằ ế ị ử ộ quá trình t t y u khách quan ,theo quy lu t s phù h p c a quan h s nấ ế ậ ự ợ ủ ệ ả xu t v i trình đ c a l c l ng s n xu t.ấ ... theo th i gian.ị ử ụ ả ị ế ờ-Trái l i quá trình s d ng hàng hóa s c lao đ ng: đó là quá trình s n xu tạ ử ụ ứ ộ ả ấ ra m t lo i hàng hóa nào đó,đó là quá trình t o ra m t giá tr m i l n h nộ ạ ... các n c l c h u h n thì có ngu n lao đ ng r i dào ,nguyên li u rỞ ướ ạ ậ ơ ồ ộ ồ ệ ẻ tài nguyên s n có , đ t đai r trong khi đó l i thi u trình đ khoa kh c kĩẵ ấ ẻ ạ ế ộ ọ thu t.ậ-Xu t kh...
... và kh c ph cụ ể ế ệ ả ắ ụ quan đi m chi t trung, ngu bi nể ế ỵ ệII. Nguyênlý v s phát tri nề ự ể1. N i dung c a nguyênlý ộ ủa. Khái ni m phát tri nệ ể - Quan đi m siêu hình cho r ng phát ... tônồ ạ ủ giáo trong ti n trình xây d ng CNXH và trong XH XHCN. Cho bi t nh ngế ự ế ữ nguyên t c c b n c a ch nghĩa Mác – Lênin trong vi c gi i quy t v n đắ ơ ả ủ ủ ệ ả ế ấ ề tôn giáo. Liên ... nh ng nguyên t c c b n c a ch nghĩa Mác – Lênin trong vi c gi i quy tữ ắ ơ ả ủ ủ ệ ả ế v n đ dân t c. Liên h th c t đ a ph ng. ấ ề ộ ệ ự ế ị ươCâu 11 (6 đi m)ể : Tôn giáo là gì? Làm rõ nguyên...
... chương trình , dự án đầu tư phát triển trên đại bàn miền núi , vùng đòng bào dt như: chương trình trồng mới 5 triệu ha rừng , chương trình xóa đói giảm nghèoĐỀ CƯƠNG MÔN NHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢN ... và công tác giảng dạy của bản thân ?TL:- Nguyênlý về sự phát triển là cơ sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức thế giới và cải tạo thế giới.Theo nguyênlý này, trong mọi nhận thức ... tiễn chẳng những là cơ sỏ, động lực, mục đích của nhận thức mà còn đóng vai trò là tiêu chuẩn của chân lý, kiểm tra tính chân lý của quá trình nhận thức.- Như vậy, thực tiễn chẳng những là điểm...