giáo trình lý luận thể dục thể thao

... giải quyết hợp lý vấn đề này nhờ vận dụng vào lý luận và thực tiễn giáo dục thể chất những phương pháp chương trình hóa hiện đại Thí dụ, trong thể dục đã vạch ra những chương trình giảng dạy ... phát triển các tố chất thể lực (sự sẵn sàng về thể lực), kinh nghiệm vận động (kể cả sự sẵn sàng về phối hợp vận động) và yếu tố tâm lý (sự sẵn sàng về tâm lý) Chỉ có thể thực hiện có kết quả ... trong các bài tập thể dục hoặc các đặc tính không gian, các quãng thời gian khác ) Hình 30: Biên độ góc phóng lao thích hợp theo hình nón chiếu Trang 4Việc giáo dục các tố chất thể lực bằng các

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... nguyên tắc giáo dục chung đã được thừa nhận Cũng dễ hiểu vì giáo dục thể chất là một hình thức, mặt của quá trình giáo dục chung Nhưng ở đây, các nguyên tắc chung trên đã được cụ thể hóa, bổ ... hợp kinh nghiệm giáo dục thể chất nhiều năm với những thành tựu nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực này Chúng phản ánh những quy luật khách quan, tiêu biểu của quá trình giáo dục thể chất nói chung, ... con người, giáo dục phải liên hệ với thực tiễn lao động, quốc phòng và nâng cao sức khỏe (Chương II) Ngoài ra, còn có các nguyên tắc về phương pháp giáo dục thể chất Đó là những nguyên lý, cơ sở

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... cũng có thể tìm được cho mình bài tập thể dục cần thiết Thể dục có tác dụng toàn diện… Động tác thể dục rất phong phú, đa dạng nên có tác dụng rèn luyện thân thể toàn diện Trong quá trình tập ... xứng Trong thể dục nghệ thuật, thể dục thẩm mỹ, trượt băng nghệ thuật…những động tác này đã rất đẹp Qua hoạt động này, còn có thể bồi dưỡng năng lực thẩm mỹ và tự thể hiện cái đẹp hình thể, tư thế ... động thể dục có những đặc điểm ấy nên nó được coi là một trong những phương tiện quan trọng để thực hiện những nhiệm vụ giáo dục thể chất Hàng chục năm nay, ngoài những hoạt động thi đấu về thể dục

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... c điể điể m m GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN & PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO Biên soạn : PGS – TS NGUYỄN TỐN TS NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO Khoa Giáo dục Thể chất trường ... triển thể chất giáo dục thể chất khác Giáo dục toàn diện Đức dục Thể dục Phát triển tố chất khả vận động Trí dục Mỹ dục Giáo dục kỹ thuật lao động Dạy học động tác vận động Hình 2: Giáo dục thể ... GIÁO DỤC – THỂ CHẤT PGS - TS NGUYỄN TỐN – TS NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO LƯU HÀNH NỘI BỘ - 2004 MỤC LỤC Chương I: KHÁI LUẬN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC

Ngày tải lên: 13/11/2015, 12:37

... sinh lý học người khơng phải có từ sách vấn đề này, mà kỷ lục thể thao giới” Trong năm gần đây, Lý luận phương pháp huấn luyện thể thao, thể thao tổng thể từ nhánh Lý luận phương pháp giáo dục thể ... chất Kế đến Lý luận phương pháp thể thao, lúc đầu huấn luyện thể thao Phong trào thể thao Ôlympic thể thao đỉnh cao giới tạo động lực phát triển môn khoa học tổng hợp chục năm gần Thể thao đỉnh ... có mơn "Lý luận phương pháp chung TDTT" dạy cấp đại học cho chuyên ngành Ở khái niệm lý luận có nghĩa rộng, bao quát lĩnh vực hoạt động, cấp tương tự lý luận giáo dục, lý luận y học, lý luận quân

Ngày tải lên: 14/05/2021, 16:31

... dựng và bảo vệ Tổ quốc, lợi ích và phương pháp rèn luyện thân thể, mối liên hệ giữa thể dục và các mặt giáo dục khác, ta có thể giáo dục mục đích, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh Trò chơi ... chỉ trình bày những cơ sở chung ban đầu về lý luận và phương pháp giáo dục các tố chất thể lực * Mối tương quan giữa các tố chất thể lực Các tố chất thể lực trên liên quan mật thiết với nhau Có ... Trong dạy học kỹ thuật vận động của các môn thể thao cũng có thể giáo dục đạo đức, tư tưởng Tập chạy dài hiển nhiên có thể kết hợp giáo dục tinh thần chịu đựng gian khổ, kiên trì phấn đấu vì đất

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:20

... giờ lên lớp TDTT Phải phân tích cụ thể mới xác đáng được 2 Lượng vận động của giờ lên lớp TDTT Có thể chia thành lượng vận động thể lực và lượng vận động tâm lý Đó là một trong những tiêu chí ... ánh sự tiến hóa của các chức năng sinh lý của người tập, vận động viên trong quá trình trên Sử dụng lượng vận động hợp lý có tác dụng tốt với rèn luyện thân thể, nắm vững kỹ thuật vận động, phòng ... dần giúp cho cơ thể học sinh về trạng thái tương đối yên tĩnh Trang 2Trong toàn trình dạy học TDTT, lượng vận động sẽ nâng dần lên, có nhịp điệu theo sự tăng tiến của thể lực và trình độ tập luyện

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... thiết Căn cứ vào đặc điểm quá trình nhận thức và đặc điểm của 3 giai đoạn của quá trình hình thành kỹ năng động tác, có thể phân thành 3 loại làm mẫu động tác trong quá trình dạy học TDTT - Làm ... chất lượng dạy và học * Trình diễn giáo cụ, mô hình Đó cũng là phương pháp trực quan bằng mô hình và các giáo cụ khác trong dạy học TDTT để giúp hiểu được sinh động, cụ thể về hình tượng, cấu ... tượng, cấu trúc và chi tiết kỹ quá trình hình thành động tác Ví dụ như trình diễn mô hình phối hợp chiến thuật của bóng đá, mô hình động tác của người trong tập thể dục dụng cụ Những động tác diễn

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... TDTT đâu chỉ có dưới hình thức giáo dục thể chất Kế đến là Lý luận và phương pháp thể thao, lúc đầu chỉ là huấn luyện thể thao Phong trào thể thao Ôlympic và thể thao đỉnh cao trên thế giới đã ... lớn hơn nhiều Trong đó có không ít các môn Lý luận và phương pháp của từng môn lý luận thể thao (các môn bóng, bơi, thể dục, vật, điền kinh ) hoặc Lý luận và phương pháp cho từng đối tượng, lĩnh ... lý học con người không phải có từ trong những quyển sách về vấn đề này, mà ở trong các kỷ lục thể thao thế giới” Trong những năm gần đây, Lý luận và phương pháp huấn luyện thể thao, rồi thể thao

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... KHOA GIÁO DỤC – THỂ CHẤT PGS - TS NGUYỄN TOÁN – TS NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO LƯU HÀNH NỘI BỘ - 2004 Trang 2MỤC LỤC Chương I: KHÁI LUẬN VỀ LÝ LUẬN ... bao gồm cả giáo dục thể chất, lại là giáo dục theo nghĩa rộng của từ này Cũng như các hình thức giáo dục khác, thì giáo dục thể chất theo đặc trưng chung, cũng là một quá trình giáo dục với đầy ... I KHÁI LUẬN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO I THỂ DỤC THỂ THAO LÀ MỘT BỘ PHẬN HỮU CƠ CỦA NỀN VĂN HOÁ XÃ HỘI 1 Khái niệm về văn hoá Muốn hiểu được TDTT (còn gọi là văn hoá thể chất),

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21

... c điể điể m m GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN & PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO Biên soạn : PGS – TS NGUYỄN TOÁN TS NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO Khoa Giáo dục Thể chất trường ... triển thể chất giáo dục thể chất khác Giáo dục toàn diện Đức dục Thể dục Phát triển tố chất khả vận động Trí dục Mỹ dục Giáo dục kỹ thuật lao động Dạy học động tác vận động Hình 2: Giáo dục thể ... KHOA GIÁO DỤC – THỂ CHẤT PGS - TS NGUYỄN TOÁN – TS NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO LƯU HÀNH NỘI BỘ - 2004 MỤC LỤC Chương I: KHÁI LUẬN VỀ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ

Ngày tải lên: 31/12/2020, 13:43

... học thường xuyến Trang 55luận nghiên cớu hoa] hoe, luận nghiên cửu khoa học, NXB Đại học Quốc Nội, 1997 -4 Nguyễn Xuân Bình, Giáo trình phương pháp NCKH thé dục thể thao, NXB Trang 56chức đặc ... qua 2, “kiểu nhảy lưng “hướng “BQ 8 “trình bày thông tìn agbiln cứu (lốp) Các thông tin bằng: cơn SỐ, lý, được trình trong mehiên cứu khoa nhọc thể dục ; thể thao, thí dụ: số ‘pay pha hop số bước ... ân Đi với nhữn thông tần là những ¢ con SỐ, học thể dục thể thao, “người trình nghiên cứu khoa học bậc cao của sau cũ bản dối oói luận bốn Đỏ Tluận án Trang 73¿để tài còn bành được, nên đài neu}

Ngày tải lên: 28/07/2023, 08:05

... kết cấu tác phẩm, lời văn nghệ thuật) thể loại văn học (như tự sự, trữ tình, kịch, kí, luận) Nội dung giáo trình biên soạn theo quan điểm giáo trình, cơng trình Lê Bá Hán, Hà Minh Đức, Phương ... (1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐƠ GIÁO TRÌNH LÍ LUẬN VĂN HỌC (TÁC PHẨM VÀ LOẠI THỂ VĂN HỌC) Biên soạn: ThS Phan Văn Tiến – TS ... HAI LOẠI THỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC Chương KHAI QUÁT VỀ LOẠI THỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC 6.1 Khái niệm loại thể tác phẩm văn học 83 6.2 Sự phân loại loại thể văn học 85 6.3 Tiêu chí phân chia thể loại

Ngày tải lên: 01/04/2021, 00:13

... BÀI GIẢNG LÝ LUẬN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Người soạn: Phạm Dũng Trang 2CHƯƠNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỂ DỤC THỂ THAO1. Tóm tắt lịch sử phát triển chung về thể dục thể thao: Thể dục thể thao ngay ... đãxuất hiện cơ sở về nền lý luận giáo dục thể chất tư sản Thể dục thể thao trong xã hội tư bản biểu hiện rõ rệt tính chất giai cấp; Giai cấp tư sản sử dụng Thể dục thể thaovới mục đích đặc quyền ... công tác giáo dục thể chất – phong trào thể thao vàtheo dõi sức khỏe của sinh viên Bộ môn Giáo dục thể chất có trách nhiệm về việctổ chức và tiến hành quá trình sư phạm và giáo dục thể chất cho

Ngày tải lên: 22/06/2013, 09:45

... nghệ thuật) và các thể loại văn học (như tự sự, trữ tình, kịch, kí, chính luận) Nội dung của cuốn giáo trình này cơ bản được biên soạn theo quan điểm của những giáo trình, công trình do Lê Bá Hán, ... không quan trọng nhưng không thể xem nhẹ nhân vật phụ Nó là một bộ phận không thể thiếu trong toàn bộ tác phẩm 3.2.3 Xét từ góc độ thể loại Xét từ góc độ thể loại, có thể chia nhân vật làm ba loại ... với chương trình đào tạo cử nhân ngành Văn học của Trường Đại học Tây Đô Do khuôn khổ có hạn nên giáo trình này chỉ tập trung vào một số vấn đề có tầm bao quát nhất, mang tính chất dẫn luận Muốn

Ngày tải lên: 03/05/2017, 21:29

... SHIMBIRIEV Lý thuyết hình thể Trái đất NXB “ Nedra “, Moskva, 1975 432 tr V.S MIRINOV Giáo trình trọng lực thăm dò NXB “ Nedra “, Leningrad, 1972, 512 tr A.N TIKHONOV A.A SAMARSKY Phương trình toán lý ... KHẢO S.A SERkEROV Lý thuyết hấp dẫn từ NXB “ Nedra “, Moskva, 1990 304 tr N.P GROUSHINSKY Lý thuyết hìønh thể Trái đất NXB “Nauka “, Moskva, 1976, 512 tr D.V ZAGREBIN Trọng lực lý thuyết nhập môn ... ………………………………………………………………………………………………4 Định lý đẳng trị ……… ………………………………………………………………………………………………………….48 Định lý đơn trị …………………………………………………………………………………………………………………………49 Định lý trung bình …………………………………………………………………………………………………………………49

Ngày tải lên: 07/12/2015, 00:56

... đứngngoài tiến trình dạy học và dễ trở thành người dự giờ -Lý luận dạy học hiện đại đặc biệt coi trọng vai trò của, HS trở thành trung tâm của QTDH(student - centered) Phương pháp giáo dục tích cực ... nhất trí Sở dĩ khó có thể phân loại các phương pháp dạy học một cách rạch ròi vì: - Quá trình dạy học là một quá trình sử dụng đan xen, phối hợp giữa các phương pháp cụthể vì giữa các phương ... xuyên các mối quan hệgiáo dục như: trò - lớp - thầy trong QTDH, trong đó, trò là chủ thể Chúng ta hãy xét từng yếu tốtrong mối quan hệ trên Lớp học là cộng đồng các chủ thể, là thực tiễn xã hội

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:05

... NHTM trên địa bàn cần kịp thời phát hiện, xử lý và tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc cụ thể trên địa bàn mình. Đồng thời các cấp lãnh đạo, quản lý cũng cần có những sửa đổi bổ sung cơ chế chính ... vào khi nào, nơi nào cụ thể thì phải tuỳ theo đặc điểm, tính chất hoạt động của từng NHTM. - Về việc xử lý nợ xấu thì cần có giải pháp đồng bộ và hữu hiệu nhằm xử lý tốt nợ xấu của NHTM. Việc ... có chức năng xử lý nợ xấu). Cần tập trung tháo gỡ các vướng mắc về cơ chế, thủ tục pháp lý: hoàn chỉnh, bổ sung thủ tục giấy tờ đối với những tài sản bảo đảm tiền vay để có thể bán, cho thuê

Ngày tải lên: 28/07/2014, 02:20

... nên chưa thể trả nợ ngay, hay tài sản cầm cố thế chấp bị mất giá trị khiến ngân hàng không thể thu hồi được khoản nợ Việc phân loại theo các nguyên nhân có thể kiểm soát hay không thể giúp ... chia làm 2 loại nguyên nhân rủi ro xuất phát từ các hành động có thể kiểm soát và không thể kiểm soát. - Những nguyên nhân có thể kiểm soát: + Quyết định cho vay sai lầm từ ban đầu do khâu ... mà nguyên nhân có thể kiểm soát. Trước hết là hệ thống các thể chế tạo hành lang và môi trường hoạt động an toàn và hiệu quả của tín dụng. Sau đó là các quy định điều kiện cụ thể đối với mỗi

Ngày tải lên: 28/07/2014, 02:20

... nổi hay có thể điều chỉnh là kém hấp dẫn theo quan điểm của một số doanh nghiệp, hay có thể tạo ra một số vấn đề về quản lý và tính toán đối với 30 ngân hàng, nhưng chắc chắn nó thể hiện ... xúc, do trình độ kém hay đạo đức nghề nghiệp khiến cho cán bộ tín dụng đôi khi không thực hiện đúng quy trình, hay khách hàng không hợp tác khiến cho việc cho vay gặp nhiều khó khăn và có thể ... NHTM việc áp dụng cụ thể như thế nào lại thuộc quyền hướng dẫn của mỗi ngân hàng, và tất nhiên có bao nhiêu ngân hàng sẽ có bấy nhiêu văn bản pháp lý khác nhau quy định cụ thể về các phương

Ngày tải lên: 28/07/2014, 02:20