... phối trí cao. Ví dụ : Mạng lục phương và lập phương tâm diện có số phối trí là 12; mạng lập phương tâm khối có số phối trí 8. ThS. Hồ Thị Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B ... không tan trong bất cứ dung môi nào. Ví dụ : Kim cương, Si, Ge, ZnS, SiC… b. Mạng phân tử ThS. Hồ Thị Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B - 19 - III. TRẠNG THÁI RẮN Ở nhiệt ... chuyển từ trạng thái tập hợp này sang trạng thái tập hợp khác(quá trình chuyển pha). Ví dụ : Sự hóa hơi, sự hóa lỏng, sự hóa rắn, nóng chảy, thăng hoa… I. TRẠNG THÁI KHÍ - Động năng chuyển...
... dụng, sử dụng xúc tác. Động hóahọc chính là học thuyết về tốc độ phản ứng hóa học. III. ĐỘNG HÓAHỌC 1. Tốc độ phản ứng : Tốc độ phản ứng là đại lượng đặc trưng cho diễn biến nhanh hay chậm ... Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B - 28 - II. CHIỀU TỰ DIỄN BIẾN CỦA CÁC PHẢN ỨNG HÓAHỌC 1. Chiều tự diễn biến của các quá trình: Cho đến cuối thế kỷ 19, khi khái quát hóa các dữ kiện ... thực tế hóa học, ta thường gặp các quá trìnhđẳng áp nên để xác định hiệu ứng nhiệt của các quá trìnhhóa học, chủ yếu ta chỉ xét sự thay đổi entanpy. 3. Hiệu ứng nhiệt phản ứng – Phương trình...
... ở các nút mạng. Quá trình điện ly hợp chất ion thực thất là quá trình phân ly các ion có sẵn trong mạng tinh thể hợp chất. ThS. Hồ Thị Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B - 59 - ... trình này cần tốn năng lượng (∆Hcp) để phá vỡ mạng lưới tinh thể. - Quá trìnhhóa học: sự tương tác giữa tiểu phân chất tan và các phân tử dung môi. Tương tác này được gọi là sự solvat hóa ... là sự solvat hóa hay hydrat hóa (nếu dung môi là nước). Quá trình này tỏa ra một lượng nhiệt ∆Hs. Các hợp chất đïc tạo thành trong quá trình solvat hóa hay hydrat hóa gọi là solvat hay hydrat....
... Mỗi quá trình oxy hóa khử gồm hai quá trình xảy ra đồng thời:+ Quá trình oxy hóa : quá trìnhcho điện tử. Ví dụ : Quá trình oxy hóa Zn: Zn - 2e- → Zn2+ + Quá trình khử : quá trình nhận ... BẢN CỦA HÓAHỌC – NXB KHKT.2000 7. ĐÀO ĐỨC THỨC HÓA HỌCĐẠICƯƠNG – NXB ĐHQG HÀ NỘI.1998 ThS. Hồ Thị Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B - 82 - III. PHẢN ỨNG OXY HÓA KHỬ ... Hoáđạicương B - 92 - WY TÀI LIỆU THAM KHẢO ZX 1. NGUYỄN ĐỨC CHUNG HÓA ĐẠICƯƠNG - NXB TRẺ .1996 2. NGUYỄN HẠNH CƠ SỞ LÝ THUYẾT HÓAHỌC – NXB GIÁO DỤC.1998 3. HÒANG NHÂM HÓA...
... MÔN HÓAHỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC2T 30 2T2.1. Tổng quan về môn HóahọcĐạicương ở hệ Cao đẳng 2T 30 2T2.1.1. Chương trình, nội dung môn HóahọcĐạicương ... thiết kế bài giảng điện tử môn HóahọcĐạicương hệ caođẳng theo hướng dạy học tích cực. - Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy họcHóahọcĐạicương ở hệ cao đẳng. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ... môn HóahọcĐạicương hệ cao đẳng. - Về địa bàn, phạm vi thực nghiệm sư phạm: với giáo viên và sinh viên hệ caođẳng ở trường Đại học Công nghệ Sài Gòn, Đạihọc Tây Nguyên… - Về thời gian: học...
... Trường Đạihọc Khoa học Huế Khoa CNTT bóa Giáo trình TTTiiinnn hhhọọọccc ĐĐĐạạạiii cccưưươơơnnnggg (Daình cho sinh ... nút sao cho có hình mũi tên - Kéo rê chuột cho đến khi có kích thước vừa ý Chú ý: khi sử dụng 4 nút điều khiển ở 4 góc của hình ảnh thì hình ảnh sẽ không bị thay đổi tỷ lệ giữa chiều cao và ... ô: Đưa đến biên trái của cell cho đến khi con trỏ chuyển thành hình mũi tên thì chúng ta Click chuột trái. - Chọn nhiều ô: Đưa đến biên trái của cell đầu tiên cho đến khi con trỏ chuyển thành...
... www.Beenvn.com SINH HỌC ðẠI CƯƠNG 2007 TRANG 1 GIÁO TRINH SINH HỌC ðẠI CƯƠNG 4 ðVHT MỞ ðẦU Chương I SINH HỌC - KHOA HỌC VỀ SỰ SỐNG 1.1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINH HỌC Sinh học có thể nói ... có thể nói ñó là khoa học về sự sống. Trong sinh học bao gồm nhiều lĩnh vực nghiên cứu như thực vật học, ñộng vật học, vi sinh vật học, tế bào học, sinh lý học, di truyền học, … Sự phát triển ... khoa học này xuất hiện thêm nhiều bộ môn mới của sinh học như sinh học phân tử, công nghệ gen, công nghệ sinh học, … Sinh học tập hợp những kiến thức khổng lồ về sự sống. Sinh học ñại cương...
... cây ưa bóng râm (cà phê, ca cao …). Khi lư ợng ánh sáng cung cấpđầy đủ, cây trồng sẽ có khả năng đạt năng suất cao (VD: cây trồng vụĐông Xuân thường cho năng suất cao hơn vụ Hè Thu, hay vụ mùa ... nhiệt đ ộ Nhiệt độ giảm đi khi lên cao. Trung bình nhi ệt độ giảm đi khoảng0,6oCmỗi khi lên cao 100 mét. Nhiệt độ trung bình nằm ở cao nguyên ĐàLạtvới độ cao 1.500 mét l à 18 - 21oC. Nhiệt ... hạn18Tuy nước là nguyên liệu thô cho quá trình quang hợp, nhưng chỉ khoảng0,1% tổng lượng nước được cây hút là được sử dụng cho quang hợp.Hô hấp1. Giới thiệuTiến trình quang hợp được chấm dứt...
... Phương pháp thuyết trình III. Chuẩn bị- GV: giáo án, giáo trình - SV: Giáo trình, bài chuẩn bịIV. Nội dung giảng dạyKhoa Tự nhiên - Trường Caođẳng Sư phạm Quảng Ninh Hóa họcđạicương 1 Giảng ... bảo toàn vật chất, tìm hệ số cho các chất còn lại + Phương pháp đại số- Gán cho mỗi chất một ẩn sốKhoa Tự nhiên - Trường Caođẳng Sư phạm Quảng Ninh Hóa họcđạicương 1 Giảng viên: Ths Nguyễn ... lượng Hoạt động: Phương trìnhhoá học - Khái niệm phản ứng hoáhọc ?- Các cách phân loại phản ứng hoá học ?? Phương trìnhhoáhọc là gì.- Các cách lập phương trìnhhoá học. + Xét chỉ số lẻ...
... Văn Linh, Giáotrình Tin HọcĐạiCương A, Khoa Công Nghệ Thông Tin, Đại học Cần Thơ, 1991. [2] Nguyễn Đình Tê, Hoàng Đức Hải , Giáotrình lý thuyết và bài tập ngôn ngữ C; Nhà xuất bản Giáo dục, ... lập trìnhcho máy tính vì thế mà cũng có nhiều khuynh hướng khác nhau: lập trình cấu trúc, lập trình hướng đối tượng, lập trình logic, lập trình hàm Một chương trình viết bằng ngôn ngữ cấp cao ... ngữ cấp cao) thành dạng chương trình có khả năng thực thi. IV.2 Chương trình dịch Như trên đã trình bày, muốn chuyển từ chương trình nguồn sang chương trình đích phải có chương trình dịch....