... khi làm. Tham khảo bài văn và xem
gợi ý ở phần trước để tự đối chiếu với các vănbản đã tạo lập.
2. Dưới dạng vănbản báo cáo thành tích học tập trong Hội nghị học tốt của trường, có bạn đã làm ... phần Kết bài; tránh dùng quá nhiều những đại từ nhân xưng
như “em” hoặc “con”, nếu dùng, nên dùng “em”, hơn nữa, đối tượng giao tiếp mà vănbản hướng tới
không chỉ có các thầy cô giáo mà còn có ... các bạn học sinh nên xưng hô phải hướng tới tất cả
các đối tượng ấy.
3. Muốn tạolập một vănbản thì phải tiến hành lập dàn bài, xây dựng bố cục. Hãy trả lời các câu hỏi sau
để rút ra cách làm...
... giờ Ngữ văn của giáo viên Trung học cơ sở Lý Tự Trọng
+Tham khảo giáoán của các giáo viên bộ môn Ngữ văn
3. Xây dựng giáoán mẫu.
V. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
1. Xây dựng các thao tác soạn giáo án
2. ... cương nội dung
c. Thiết kế hoạt động của trò
e. Thể hiện trên giáo án
3. Xây dựng một số giáoán mẫu
a. Văn bản: “Thánh Gióng”
b. Văn bản: “Đêm nay Bác không ngủ”
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Nghiên ... : 0918.775.368
d .Giáo án phải sử dụng dễ dàng khi lên lớp.
e. Giáoán phải mang tính chất mở
2. Các thao tác soạn giáoán phần đọc-hiểu văn bản.
a. Xác định nội dung bài
b. Lập đề cương nội dung
c....
... Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáotrình Xây dựng vănbản pháp luật, Nxb.
Công an nhân dân, Hà Nội, 2008.
2. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáotrình Kỹ thuật xây dựng văn bản, Nxb.
Công an nhân dân, ... các văn
bản, trong đó ngôn ngữ đóng vai trò trung gian. Có thể nói, hiệu quả quản lí ở một
mức độ nào đó phụ thuộc vào vai trò của ngôn ngữ trong văn bản. Chính vì vậy,
trong suốt quátrình ... quátrình soạn thảo vănbản cần phải chú ý đến những yêu cầu về ngôn
ngữ VBPL.
1. Ngôn ngữ VBPL là ngôn ngữ viết.
Ngôn ngữ viết, trước hết giúp chủ thể ban hành vănbảntrình bày cụ thể, rõ...
... trong Trong
CHƯƠNG 1. ĐẶC TRƯNG VĂNBẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠOLẬPVĂNBẢN
TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS
1.1. Khái niệm, đặc điểm VBTS
1.1.1. Khái niệm vănbản
Văn bản trong ngôn ngữ học được định ... dạy tạolập VBTS là kiểu vănbản được 41 %
GV quan tâm
(trong khi vănbản nghị luận là 75 %) và 51% ý kiến đồng ý dạy tạolập
VBTS dễ hơn dạy tạolập các loại vănbản khác. VBTS được giảng ...
văn – những người viết văn chuyên nghiệp đã giúp ích GV rất nhiều trong quátrình
dạy HS làm văn theo yêu cầu, mục tiêu của nhà trường, đồng thời giúp HS sáng tạo
một cách tự tin khi tạo lập...
... 2 : VẤN ĐỀ DẠY HỌC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ Ở CHƯƠNG
TRÌNH THCS
2.1 . Đối chiếu VBTS với vănbản miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh,
điều hành.
Chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở ...
văn – những người viết văn chuyên nghiệp đã giúp ích GV rất nhiều trong quátrình
dạy HS làm văn theo yêu cầu, mục tiêu của nhà trường, đồng thời giúp HS sáng tạo
một cách tự tin khi tạolập ... luyện tập
6 phương thức tạolậpvănbản vừa nêu trên. Tự sự được chọn dạy đầu tiên trong
chương trình THCS và được bố trí ở cả 2 vòng của chương trình. Chương trình TLV
tạo lập VBTS ở THCS được...
... có bản lĩnh,
sáng tạo.
1.1.1.5. Tạolậpvănbản ở trường THPT
Tạolậpvănbản (làm văn) , là một phân môn quan trọng ở bậc THPT. HS được rèn luyện
để có thể tạolập được các kiểu vănbản ... VIỆC LĨNH HỘI VÀ TẠOLẬPVĂNBẢN TRONG CHƢƠNG TRÌNH
NGỮ VĂN LỚP 11- THPT HIỆN NAY
2.1 Chƣơng trình Ngữ văn THPT hiện nay
2.1.1 Mục tiêu chung của môn Ngữ văn
Chương trính Ngữ văn cũng như ... nhau của
các loại văn bản.
- Vănbản tồn tại cả ở dạng nói và dạng viết
- Vănbản có thể dài và có thể ngắn
1.1.1.3. Phân loại vănbản
Chương trính lớp 10 THPT phân loại vănbản theo phong...
... THỨC CƠ BẢN
Nhớ lại kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong vănbản và các
bước tạolậpvănbản đã học ở bài trước để vận dụng vào tạolậpvăn bản.
II. ... lớp
a) Trao đổi theo tổ, đổi bài để đọc và nhận xét lẫn nhau;
b) Đọc vănbản tham khảo;
c) Tự điều chỉnh vănbản của mình.
3. Vănbản tham khảo:
… Friendship thân mến!
Tôi viết bức thư này cho bạn ... sắc thiên nhiên, những nét đặc sắc về văn hoá,
phong tục,…;
- Lập dàn bài chi tiết cho bức thư của mình;
- Viết thành bức thư hoàn chỉnh;
- Kiểm tra lại vănbản bức thư về bố cục, liên kết, mạch...
... thực hiện một dự án kinh doanh (Sinh viên tự nghĩ ra)?
BÀI LÀM
Câu 1.
A. Nội dung cơ bản về Quy trìnhtạolậpvănbản :
1) Định hướng tạolậpvăn bản.
13
- Tờ trình đề nghị ... cho người tạolậpvănbản xác định được đối
tượng giao tiếp cần hướng tới.
• Viết để làm gì? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được
mục đích của việc tạolậpvăn bản, chủ ... giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đề
tài, nội dung cụ thể của văn bản.
• Viết như thế nào? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được
cách thức tạo lập, các phương...
... bên phải của văn bản.
+Tên loại vănbản và trích yếu nội dung văn bản:
-Thể thức:
Tên loại vănbản là tên của từng loại vănbản do cơ quan, tổ chức ban hành. Khi
ban hành vănbản đều phải ghi ... để
đóng lên vănbản hoặc dự thảo văn bản.
- Ký hiệu người đánh máy và số lượng bản phát hành đối với những vănbản cần
được quản lý chặt chẽ về số lượng bản phát hành.
- Trường hợp vănbản có phụ ... nhân nhận vănbản
trình người ký vănbản quyết định.
- Đối với vănbản chỉ gửi cho một số đối tượng cụ thể thì phải ghi tên từng cơ
quan, tổ chức, cá nhân nhận văn bản; đối với vănbản được gửi...
... NGHIỆM QUÁTRÌNH DẠY HỌC MỘT TÁC
PHẨM VĂN CHƯƠNG:
PHẦN THỨ NHẤT: QUY TRÌNH TIẾN HÀNH MỘT GIỜ ĐỌC - HIỂU
VĂN BẢN:
I. HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ (Soạn giáo án) :
GV xác định những nội dung và kỹ năng cơ bản ... khâu soạn bài, giáoán lên lớp chỉ là hình thức. Theo tôi thì ngược lại.
Người GV lên lớp dứt khoát phải có giáoán - giáoán do chính bản thân người
thầy soạn thảo. Bởi giáoán không chỉ chứa ... yêu cầu còn là quá
trình hướng dẫn cần đạt để HS rèn luyện thông qua bài học.
- Giáoán Đọc - Hiểu vănbản là sự thể hiện những kiến thức cơ bản,
kiến thức trọng tâm của tác phẩm văn học mà giờ...