... ////////////////////////////////////
GIÁO ÁN SINH HOẠT CHỦ NHIỆM
LỚP 10CB6
(Tuâ
̀
n:08. Tư
̀
:09/03/2009 đê
́
n 15/03/2009)
-0
1
2324,5678-9:
;
<=,78-:9;->?@AB,3CA7:D9!DE99FG
2
H
4<2I
J
K5GGG79L8GGGG
-Giáo ... Px
Nhận xét chung của giáo viên :
/[P<j…#5
-[P#-j4<j…#5
Hoạt động 5:j4V4O=-*+#-B&-j0,3-jU,3&-g,<gW#-*PWX,^4WGw79& Px
Giáo viên Cán bộ lớp
Thông ... Px
Giáo viên Cán bộ lớp
Thông báo: -2,-%,SCPV2c,O-42
Trang 5
Ngà y 15 tháng 03 năm 2009
Duyệt của GVHD Giáo sinh thực hiện
Phùng Trung Thành
Trang 6
...
... sau
- Giáo viên hớng dẫn
Hoạt động 4: Củng cố tiết sinh hoạt ( 2 phút)
- Gv nhận xét chung về vai trò của ban cán sự lớp, cán sự bộ môn và ý thức
thái độ của các thành viên trong lớp trong ... )
- GV nhận xét chung về vai trò của cán sự lớp trong tuần, cán sự bộ môn
về tinh thần giúp bạn trng học tập, nhận xét về ý thức, thái độ các thành
viên trong lớp trong tiết sinh hoạt
- Nhắc nhở ... tiết sinh hoạt ( 2 phút)
- Gv nhận xét chung về vai trò của ban cán sự lớp, cán sự bộ môn và ý thức
thái độ của các thành viên trong lớp
- Nhắc nhở HS thực hiện tốt kế hoạch tuần sau
Ngày soạn:...
... GIÁOÁN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Trường: THPT Bình Minh Họ tên GVHD: Đinh Hồng Khanh
Lớp: 11A7 Họ tên SVTT: Nguyễn Văn Ngọc Đại
Hoạt động: Sinh hoạt lớp MSSV: 1060006
Ngày, ... lớp.
- Đối với HS vi phạm, cho các
- Giáo sinh kết
hợp với ban cán
sự lớp
- Giáo sinh
- Giáo sinh
- Lớp trưởng
- Các tổ trưởng
- Lớp trưởng,
phó học tập, phó
trật tự, phó lao
động.
- Các HS vi ... số lớp.
- Tổng kết thi đua trong nội bộ
lớp:
+ HS vắng.
+ Không thuộc bài.
+ HS tích cực tiêu biểu
+ Một số vi phạm khác
- Nhận xét của ban cán sự lớp.
- Đối với HS vi phạm, cho các
- Giáo...
... đường phải
đảm bảo an toàn và tránh nguy hiểm
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm.
- Giáo viên nhận xét bổ sung chốt lại ý đúng.
* Củng cố - Dặn dò:
Giáo viên ttổng kết nhắc lại ... nhóm đóng vai theo các tình huống ở
hoạt động 2 tiết 1.
- Các nhóm đóng vai. trình bày trước lớp,
cả lớp theo giỏi và nêu nhận xét tình huống
nào đảm bảo an toàn và tình huống nào gây
nguy hiểm.
... phải như thế nào
để an toàn?
Cho HS chơi một số trò chơi: ô ăn quan,
chơi chuyền……
* Giáo viên kết luận:
- Ở trường em đã làm gì để được an toàn?
- Quan sát và chú ý khi...
... đại học Năm học:
Ngày soạn: Ngày thực hiện:
Tiết thực hiện: Lớpchủ nhiệm:
GIÁOÁN THỰC TẬP CHỦ NHIỆM
HOẠT ĐỘNG : CÔNG TÁC CHỦNHIỆM TUẦN THỨ 26
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Về tư tưởng, tình cảm: ... cáo của ban
cán sự lớp, kết quả
thi đua của lớp trong
- Nhận xét đánh giá
về các báo cáo của
ban cán sự lớp.
- Giáo viên đánh giá
trên từng lĩnh vực cụ
thể
* Vệ sinh lớp học
* Tác phong:
* ...
của lớp trong tuần
qua:
1. Ban cán sự lớp
báo cáo về hoạt
động tuần qua:
- Tổ trưởng báo cáo:
- Lớp trưởng lên
nhận xét về tình hình
hoạt động của lớp
trong thời gian vừa
qua,
- Lớp...
... thể lớp hàng tuần, chủ động hội ý cán bộ lớp, tổ để bàn bạc các
công việc. Tổng hợp, giá kết quả thi đua về các mặt của lớp hàng tháng, kì
29
GIÁO VIÊN
THƯ KÍ LỚPLỚP TRƯỞNG
BÍ THƯ CĐ LỚP
LỚP ... lớp.
Để bầu ban cán sự lớp đạt hiệu quả - hoạt động tốt, các giáo viên chủ
nhiệm ở trường Ngô Trí Hòa đã tham khảo ý kiến của các giáo viên chủnhiệm
cũ ( đối với học sinh lớp 11, 12 ) bởi họ là ... trong lớp. Có trách nhiệm nhận sổ đầu bài cho lớp và
phát sổ đầu bài cho các lớp mà mình đi chấm thi đua. Đồng thời còn có nhiệm
vụ báo cáo cho lớp trưởng hoặc giáo viên chủnhiệm tình hình lớp...
... mình, chính là Giáo viên
chủ nhiệm . Nhà trường, giáo viên, gia đình và các đoàn thể là các lực lượng giáo dục thông
qua đầu mối liên kết là Giáo viên chủ nhiệm.
Giáo viên chủnhiệm trở thành ... đến
với các giáo viên bộ môn để tập thể sư phạm giảng dạy tại lớp có tinh thần cộng đồng trách
nhiệm trong việc giáo dục học sinh.
- Ba là giữa giáo viên chủnhiệm và học sinh trong lớp: Đối với ... trường.
-Hai là giữa giáo viên bộ môn và học sinh của lớp: Trong quá trình giảng dạy, bên
cạnh sự quán xuyến, đôn đốc, theo dõi của Giáo viên chủnhiệm còn có tập thể các Thầy, Cô
giáo trực tiếp giảng...
... J5<=$LG+
NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦNHIỆMLỚP
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
I. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp
... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.
4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.
5. Phối hợp với các giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.
123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=
@.-Kt
IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚP
Lưu...
...
và hãy chia s ẻ tất cả
những thất bại của
chúng.
20 điều cần
ghi nhớ của
ngườ i giáo
viên chủ
nhiệm lớ p
11. Mỗi bài giảng của bạn
phải là một bướ c tiến, dù
là rất nhỏ, về phía ... cô
mạnh khỏe, hạnh phúc và
là một tấm gươ ng phản
chiếu thật tốt như 20 điều
dành cho giáo viên chủ
nhiệm lớ p cũng như cuộc
s ống s ự nghiệp này dành
cho tất cả các em học
s inh.
2. ...
cao hơ n. Hãy chắp
cho đứa trẻ đôi cánh,
hãy tin ở em, cho em
hi vọng.
5. Đừ ng đòi hỏi một “kỉ luật
lí tưở ng” trong giờ học.
Bạn đừ ng độc đoán quá,
hãy nhớ rằng giờ học là
một phần...
... ứ
tr c n tr thành m t ẻ ầ ở ộ
nhân cách c i m , say ở ở
mê, sáng t o và phát ạ
tri n toàn di n.ể ệ
20 đi u c n ề ầ
ghi nh c a ớ ủ
ng i giáo ườ
viên ch ủ
nhi m l pệ ớ
13. N u ph i cân ế ả
nh ... t.ắ ạ
5. ng đòi h i m t “k Đừ ỏ ộ ỉ
lu t lí t ng” trong gi ậ ưở ờ
h c. B n đ ng đ c ọ ạ ừ ộ
đoán quá, hãy nh ớ
r ng gi h c là m t ằ ờ ọ ộ
ph n cu c s ng c a ầ ộ ố ủ
đ a tr , vì v y đ ng ứ ẻ ... ĩ
kiên trì và
m m m ng.ề ỏ
19. ng d y h c Đừ ạ ọ
sinh quá t tin – sau ự
này chúng s b xa ẽ ị
lánh; quá r t rè – ụ
chúng s b coi ẽ ị
th ng; quá l m l i – ườ ắ ờ
chúng s không đ c ẽ ượ
ai chú...
... đa bội thể rất
hiếm xảy ra gặp ở các
loài lưỡng tính như giun
đất; loài trinh sản như
bọ cánh cứng, tôm, các
vàng, kì nhông…
c. Các đặc điểm của
thể đa bội.
TB đa bội có số ADN
tăng ... bội.
quả,
vai trò
HS từng nhóm lên trình
bày dạng lệch bội
HS: các nhóm khác bổ
xung và đánh giá
GV: hoàn thiện
GV cho h/s q/s hình 7.1
để minh hoạ cho hậu quả
của lệch bội.
GV ...
chế
phát
sinh
Hậu
II. Phương tiện dạy học.
III. Tiến trình tổ chức dạy học.
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
Các dạng đột biến cấu trúc NST? Nguyên nhân và
hậu quả?
3. Giảng...
... Giáoán sinh học lớp12 chương trình nâng cao -
Tiết: 16
Bài: DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ
I. Mục tiêu ...
B
ộ gen ti thể (mt ADN)
có cấu tạo xoắn kép,
trần, mạch vòng
- Ch
ức năng:Có 2 chức
năng chủ yếu
+ Mã hoá nhiều th
ành
phần của ti thể
+ Mã hoá cho 1 số
prôtêin tham gia chu
ỗi
chuyền ... lạp
có cấu trúc ntn?
Những điểm khác nhau
giữa ADN lục lạp với
+ Trong tế bào con lai
mang chủ yếu tế bào
chất của mẹ, do đó tế
bào chất đ
ã có vai trò
đối với sự h
ình thành
tính trạng...
... thức ăn và xích thức
ăn trong chu trình sinh địa hóa các chất.
Nêu được 4 chu trình chủ yếu trong sách giáo khoa.
Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
Nội dung trọng tâm: Khái niệm ... quyển tăng thì hậu quả sẽ ra sao?
Biện pháp ngăn chặn?
Hoạt động 4:
GV cho HS tham khảo sách giáo khoa,
thảo luận nhóm để trả lời câu lệnh.
Hoạt động 5:
Con đường vận chuyển của photpho? ... nitơ:
Chu trình nitơ.
Vai trò.
V/.Chu trình photpho:
Chu trình photpho.
Vai trò.
ỔN ĐỊNH LỚP
KIỂM TRA BÀI CŨ :
1. Hệ sinh thái là gì?
2. Cho biết thành phần, cấu trúc của hệ sinh thái?...
... 16.1 trong sách giáo khoa và trả lời
câu hỏi lệnh.
Hoạt động 2:
GV giới thiệu những đặc điểm , chức
năng và kết quả của ADN ở ti thể và lạp
thể.
Yêu cầu HS đọc thông tin sách giáo
khoa đẻ ...
Nội dung theo sách giáo
khoa hay trình bày theo bảng
GV giới thiệu và giải thích khái niệm
về một số đặc điểm của di truyền ngoài
NST.
GV yêu cầu HS lập bảng.
so sánh.
CỦNG CỐ : GV...