... DUNG I.Khái niệm Giáoánđiệntử : Dạy học với Giáoánđiệntử trở thành phong trào sôi trường THPT Vậy Giáoánđiệntử gì? Có lẽ chua có định nghĩa thức từ ngành Giáodục cho khái niệm ... học sinh xem trình dạy học Sau số giáoán thiết kế theo hướng dạy Giáoánđiệntử theo hướng kích thích hoạt động hoc sinh” II.Bài soạn dùng để dạy giáoánđiện tử: (Có file đính kèm theo_Đã chép ... tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáodục với môn học lớp cấp học giáodục phổ thông (Điều 29-mục II-Luật giáo dục- 2005) II.Căn khoa học thực tiễn đổi giáo dục: -Do yêu cầu phát...
... đoạn kỷ thuật nhảy cao kiểu bước qua - Biết vận dụng luyện tập thi đấu - Đảm bảo an toàn tránh chấn thương Phương pháp giảng dạy – Thuyết trình: Giảng giải – Trực quan: Thò phạm, cho học...
... lý hoạt động giáodụchướngnghiệp trường phổ thông gồm nội dung sau: (1) Xây dựng kế hoạch giáodụchướng nghiệp: Mục tiêu giáodụchướngnghiệp xác định sở nhiệm vụ giáodụchướngnghiệp nhà ... dung chủ yếu khái niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quản lý nhà trường; quản lý hoạt động giáodụchướng nghiệp; ý nghĩa giáodụchướngnghiệp mục tiêu giáodục học sinh phổ thông ... hội hoá giáodụchướngnghiệp * Mục đích: Giáodụchướngnghiệp mảng giáodục cần xã hội hoá để huy động sức người, sức lực lượng xã hội để làm hướngnghiệp phát triển giáodụchướngnghiệp mà...
... chủ đề tháng 1- Thanh niên lập thân lập nghiệp Chủ đề hoạt động tháng Trang Giáoán Hớng Nghiệp 12 Bài Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: Giáo viên Trần Nam Chung Thanh niên lập thân lập nghiệp I/ ... quy: Tập trung trờng năm Thời gian đào tạo đén năm Trang Giáoán Hớng Nghiệp 12 Giáo viên Trần Nam Chung Môn thi: Toán- Lí, Toán Hóa, Toán Sinh, số trờng tuyển theo khiếu + Hệ chức chuyên tu: ... học Chủ đề hoạt động tháng 10 Ngày soạn: Trang Giáoán Hớng Nghiệp 12 Ngày dạy: Lớp dạy: Bài Giáo viên Trần Nam Chung Những điều kiện để thành đạt nghề A ,Mục tiêu giáo dục: -Hs thấy đợc yếu tố...
... giải 01 CB, GV, HS Cán bộ, giáo viên, học sinh 02 GDTX, GDTX-HN Giáodục thƣờng xuyên - Hƣớng nghiệp 03 GD&ĐT Giáodục Đào tạo 04 GDHN Giáodục hƣớng nghiệp 05 GDNN Giáodục nghề nghiệp 06 KHTN Khoa ... thể" [93] Trong giáodục học, biện pháp giáodục yếu tố hợp thành phƣơng pháp giáodục phụ thuộc vào phƣơng pháp giáodục Mỗi phƣơng pháp giáodục bao gồm nhiều biện pháp giáodục Tùy theo trƣờng ... cách giáodục đƣợc xây dựng sở luận điểm quan trọng: Tăng cƣờng tính linh hoạt đa dạng đánh giá hệ thống giáodục thực cải cách giáodục không đóng khung phạm vi nhà trƣờng, hệ thống giáo dục...
... ban đầu lựa chọn hướng sau tốt nghiệp THCS Bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II/ Chuẩn bò : Tài liệu hướngnghiệp “ Giúp bạn chọn nghề” “ Giáo trình công tác hướngnghiệp trường phổ ... Mục tiêu : - Biết đònh hướng sau tốt nghiệp THCS - Xác đònh sơ lược hướng sau tốt nghiệp THCS - Bước đầu đánh giá lực thân điều kiện gia đình việc lựa chọn hướng sau tốt nghiệp II Chuẩn bò : ... chơi nhỏ : Hát hát có liên quan đến số nghề nghiệp II III Chuẩn bò : Tiến trình : - Tài liệu giáodụchướngnghiệp - Chuẩn bò số thơ , hát đề tài nghề nghiệp IV Rút kinh nghiệm : Trang 30 Tuần...
... Nghiên cứu Việt Nam 14 1.2 GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 21 1.2.1 Quan niệm giáodụchướngnghiệp 21 1.2.2 Giáodục THPT hệ thống giáodục quốc dân 23 iv 1.2.3 Đặc ... “Tư vấn hướngnghiệp cho HS THPT thực trạng Việt Nam kinh nghiệm quốc tế” giai đoạn hướngnghiệptư vấn hướng nghiệp, lí thuyết tư vấn hướng nghiệp, mô hình hướngnghiệptư vấn hướngnghiệp nước ... tiễn hướngnghiệp bắt đầu phát triển chủ yếu dựa sở lí luận kinh nghiệm thực tiễn hướngnghiệp Liên Xô (cũ) Thời kì đầu, quan niệm hướngnghiệp đôi với giáodục lao động, để định hướng nghề nghiệp...
... tác giáodục h-ớng nghiệp tr-ờng Tr-ớc tiên cần giúp em hiểu khái niệm nghề nghiệp, giúp em thấy đ-ợc vai trò tầm quan trọng công tác giáodục h-ớng nghiệp sau trang bị cho em kiến thức nghề nghiệp ... động giáodục h-ớng nghiệp cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông dân lập mikhain vaxilêvich lômônôxốp, huyện từ liêm, hà nội luận văn thạc sĩ quản lý giáodục Chuyên ngành: quản lý giáodục ... nghề nghiệp để em có sở vững lựa chọn nghề nghiệp t-ơng lai cách xác 2.2.1.2 Nhận thức học sinh giáodục h-ớng nghiệp Tìm hiểu mức độ quan tâm nghề nghiệp học sinh tr-ờng, thu đ-ợc kết nh- sau:...
... sức khỏe điều kiện nữ : - Ngành thương nghiệp, ngân hàng, tài chính, tín dụng, bưu điện, dịch vụ, y tế, công nghiệp chế biến, giáodục …… KHỐI 10 Thầy : định hướng Cho biết điểm mạnh nữ giới ? hạn ... THÀNH CHỨC TRÖÔØNG THPT GOØ ÑEN b ý nghĩa kinh tế : “Phát triển giáodục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu” giáodục đào tạo cung cấp nguồn nhân lực có kiến thức, có trình độ, có ... đại học” phát hành năm - Học sinh tốt nghiệp trường nêu nhận vào làm giáo viên trường PT, trung tâm dạy nghề, trung tâm giới thiệu việc làm, trung tâm giáodục thường xuyên – KTTH – HN nước “Nếu...
... Phương hướng tiêu phát triển KT-XH địa phương xã , huyện: - Về Nông nghiệp: - Về Tiểu thủ công nghiệp: - Về Lâm nghiệp: - Về Giáo dục: - Về Y tế: Năm học: 2014-2015 - GV dựa văn kiện phương hướng ... 1.Một số vấn đề chung tư vấn hướngnghiệp a Khái niệm: - Tư vấn hướngnghiệp lời khuyên chọn nghề muốn tìm cho nghề yêu thích b Ý nghĩa cần thiết: - Tư vấn hướngnghiệp công việc giúp người yêu ... đề chung tư vấn hướngnghiệp a) Mục tiêu:- Giúp HS hiểu tư vấn hướng nghiệp? Ý nghĩa cần thiết công tác tư vấn? b) Cách tiến hành: - GV giải thích cho HS khái niệm tư vấn hướng nghiệp, ý nghĩa...
... DNPT Cơ sở vật chất CSVC Đại học ĐH Giáodục Đào tạo GD&ĐT Giải pháp GP Giáodục GD Giáodục Đào tạo GD&ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáo viên GV Giáo viên hướngnghiệp GVHN Học sinh HS Học sinh ... động giáodụchướngnghiệp đảm bảo cho học sinh tham gia vào trình hướngnghiệp Nội dung giáodụchướngnghiệp phải phong phú, đa dạng; kiến thức, kỹ học sinh thu thập qua hoạt động giáodụchướng ... tăng cường giáodụchướngnghiệp cho học sinh phổ thông Chỉ thị 33 định hướng cho công tác giáodụchướngnghiệp không vài năm mà giai đoạn nhiều năm Chỉ thị khẳng định: Giáodụchướngnghiệp phận...
... Cha mẹ học sinh Công nghiệp hóa – đại hóa Cơ sở vật chất Dạy nghề Đại học Đoàn niên Giáodụchướngnghiệp Hoạt động Giáodụchướngnghiệp Công tác hướngnghiệpGiáo viên Hướngnghiệp Hoạt động Hoạt ... nhà trường, nội dung giáodục nhà trường ngành Giáodục quan tâm hoạt động giáodụchướngnghiệp Điều 27 chương III Luật giáodục 2005 khẳng định mục tiêu giáodục THPT Giáodục THPT nhằm giúp ... thành trình giáo dục, bao gồm QL yếu tố: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường sở, môi trường giáodục lực lượng giáodục Mục...
... Trong giáodục với tư cách tảng cho việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần coi trọng giáodục lao động hướng nghiệp, giáodục kỹ thuật tổng hợp, cầu nối giáodục phổ thông giáodục nghề nghiệp ... giáodụchướngnghiệp nước: Philipine, Malaysia, Mỹ, Nhật Bản, cho thấy nước trọng: 32 - Trong quản lý giáodục phổ thông quan tâm đến quản lý giáodụchướngnghiệp - Trong quản lý giáodụchướng ... phù hợp 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp Có nhiều khái niệm khác giáodụchướngnghiệp với tiêu chí, mục tiêu quan sát góc độ chuyên môn khác Theo tác giả Phùng Đình Mẫn Giáodụchướngnghiệp hệ thống...