day hinh hoc lop 5

... N. Khi đó : ( ) ( ) HKM ACD HN∩ = ( ) ( ) HKM ABD NI∩ = Vậy thiết diện là tứ giác KHNI. Ví dụ 5 : Cho tứ diện S.ABC có ABC là tam giác đều cạnh bằng a. SA a = và vuông góc với mặt phẳng (ABC). ... = P P P Vậy thiết diện là hình thang KMNP. 3 I H D B C A S Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Dạng 5: Thiết diện qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước Giả sử cần xác định thiết diện ... a (hay chứa a ) và b song song với (P) (hay chứa b). Rồi thực hiện các bước còn lại. Ví dụ 5 : Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình chữ nhật, SA vuông góc với mặt phẳng (ABCD). Gọi ( ) α ...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:41

... : Tự giải :59 ,18% Trao đổi với bạn bè để giải: 25, 62% Chép bài giải từ sách : 15. 2% 2. Chuẩn bị dụng cụ học tập ( compa ,êke ,thướt thẳng ,thướt đo độ ) Đầy đủ : 95 % Thiếu dụng cụ : 5% 3. Học ... CHU VĂN AN c. Chứng minh bốn điểm O ,H ,C ,D cùng thuộc một đường tròn Làm hết : 9, 25% Làm được 2 câu : 32, 15% Làm được 1 câu : 48,4% Không làm : 10,2% * Một vài lời khuyên khi dạy tiết học này ... 2007 thu được kết quả như sau : 1. Làm bài tập ở nhà : Tự giải : 35 % Trao đổi với bạn bè để giải: 13,21% Chép bài giải từ sách : 51 ,79% 2. Chuẩn bị dụng cụ học tập ( compa ,êke ,thướt thẳng ,thướt...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 12:11

... là 5. 8 cm. Tính độ dài cạnh đáy? b) Tam giác có diện tích là 5 1 m 2 , độ dài đáy là 4 1 m. Tính chiều cao? Và học sinh thực hành tốt bài tập 1 tiết 103 (trang 106): Tam giác có diện tích 5/ 8 ... quát trên, học sinh dễ dàng giải bài toán này. Giải Độ dài của tam giác l: )( 2 5 2 1 :) 8 5 2( m =ì ỏp s: 2 5 m Túm li: i vi hỡnh tam giác giáo viên cần giúp học sinh làm rõ các nội dung ngoài ... khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp có tới 64 .5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 08:11

... thiết diện đã biết ta tìm giao tuyến của mặt phẳng (P) với các mặt còn lại của hình chóp. Bước 5: Dựng thiết diện và kết luận. Ví dụ 2: Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình bình hành, M là trung ... phẳng qua I,J và vuông góc với mặt phẳng (SBC). Tìm thiết diện của (P) và hình chóp S.ABCD. Bài 5: Cho hình chóp tứ giác đều có các mặt bên tạo với đáy góc ϕ . a) Tìm thiết diện qua AC và vuông ... hai điểm phân biệt của một mặt phẳng thì mọi điểm của đường thẳng đều nằm trong mặt phẳng đó”. 15 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Dạng 1 : Thiết diện của hình chóp và mặt phẳng (P) qua 3...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... hệ 10 5 5 2 u v u v            5 5 u v   +)Với u = 5 ta có 1 6 x x    =5  x = 3 +)Với v = 5 ta có 1 4 y y    =5  y = 5 KL: Hệ PT có 1 nghiệm (x;y) = (3 ;5) 4)Dạng ...        35 30 33 22 vu uvvu       35) (3)( 30)( 3 vuuvvu vuuv Đặt S = u + v , P = uv , ta có hệ      353 30 3 SPS SP  S= 5, P = 6 Với S= 5, P = 6 ta có      6 5 uv vu .       3 2 v u ... z                   Giải hệ ta tìm được N (5; - 2; - 5) hoặc N(- 3; - 4; 5) . Tài liệu sinh hoạt cụm chuyên môn (cụm 05) – Môn Toán Trang 47 CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KHẢO...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 21:30

Ngày tải lên: 25/07/2014, 09:47

Ngày tải lên: 25/12/2014, 22:18

Ngày tải lên: 19/05/2015, 19:00

... ph áp TNSP 1 35 3 .5 Phƣơng ph áp đánh gi á kết qu ả 136 3 .5. 1. Dựa trên sự qu an sát những bi ểu hiện củ a tính tí ch cực v à những kết qu ả trong h ọc tập củ a h ọc sinh 136 3 .5. 2. K ết qu ... CH UNG 149 TÀ I LIỆU THA M KHẢ O 151 Phụ lụ c 1: PH IẾU PH ỎNG VẤ N GV VẬT L Ý 154 Phụ lụ c 2 : PHIẾU PHỎNG VẤ N H ỌC SINH 156 Phụ lụ c 3: ĐỀ K IỂM TRA 158 P h ụ l ụ c 4 : H Ệ T H Ố N G B ... ầ n q u a n g h ì n h h ọ c . . . . . . . . . . . 7 7 2 .5. 4. Ph ân tí ch v à sử dụng h ệ th ống bài tập ph ần qu ang hình h ọc 77 2 .5. 5 H ƣớng dẫn h ọc sinh gi ải bài tập 84 KẾT LUẬ N CH ƢƠNG...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... kĩ bài 32 30 2 Năm học 2010 - 2011 Số học sinh khảo sát Số HS hiểu bài Số HS chưa hiểu kĩ bài 35 35 Như vậy, với cách làm trên tôi thấy học sinh nắm bài tương đối chắc chắn song còn những em ... cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Cần khai thác tính đặc trưng của việc hình thành khám 5 Hay khi dạy về hình tròn đã yêu cầu học sinh xác định khái niệm hình tròn, đường tròn mà thực ... dụng đồ dùng trực quan hoặc gắn với các đồ vật trong thực tế có hình dạng hình học phù hợp. 15 nhật có 4 góc vuông, 2 chiều dài bằng nhau, 2 chiều rộng bằng nhau”; “Hình tròn có tâm, đường...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... (57 .5% ) 34 (89%) Điểm trung bình (5, 6) 13 (32 .5% 15 (37 .5% ) 11 (27 .5% ) 2 (5. 5%) Điểm yếu, kém (1,2,3,4) 11 (27 .5% ) 9 (22 .5% ) 6 ( 15% ) 2 (5. 5%) Điểm trung bình chung 6. 05 6.08 6.70 8.0789 Nh vậy, rõ ... ĐC LớpTN LớpĐC Trung bình mẫu 7.60 6. 25 7.39 6.21 7. 15 5.81 Phơng sai 3.99 3.74 3.62 3.79 5. 07 3.97 Độ lệch chuẩn 1.99 1.93 1.90 1. 95 2. 25 1.20 t 1. 951 >1.69= t α . 1.97>1.69= t α . 1.78>1.69= ... ĐC Lớp TN Lớp ĐC Lớp TN Lớp ĐC X 6.87 7 .52 8.46 7 .57 8.67 7.23 Phơng sai 4. 25 4.39 1.23 2.44 1.02 5. 06 Độ lệch chuẩn 2.06 2.1 1.1 1 .56 1.01 2. 25 t 2.78>1.68= t α . 2.93>1.68=...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 19:41

... ra được quỹ tích ở bài 1 Số HS chỉ ra được quỹ tích ở bài 2 Lớp 9/ 2 35 27 (77,1%) 20 (51 ,4%) Lớp 9/ 6 38 20 (52 ,6%) 15 (39,4%) 4. Một số bài học kinh nghiệm. Dạy học là quá trình tổ chức hoạt ... vì áy và d cố định. Vậy O cố định, không phụ thuộc vào M AMB n α α α α c) d) e) Hình 4 a) Hình 5 b) được. Xin lưu ý rằng phần mềm dạy học chỉ là "hiện thực ảo" và không thể thay thế ... giảng trên chỉ giúp học sinh mở cánh cửa đầu tiên khi mới bước đầu làm quen với toán quỹ tích. 5. Kiến nghị Về phía cấp trên: cần có đầu tư đúng mức về cả vật chất lẫn con người để đưa CNTT...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 04:10

... diễn ở cấp độ này, hs có thể suy luận diễn dịch với một hệ tiên đề, với một mô hình cụ thể cấp độ 5 : logic, trừu tượng ở cấp độ này, hs có thể so sánh các kiểu hình học khác nhau, làm việc trong ... kiểu hình học khác nhau mà không cần mô hình * cấp độ 1 - 3 : phù hợp với hs cấp thcs * cấp độ 4 - 5 : phù hợp với cấp thpt và đh hoặc các nhà nghiên cứu hoạt động 1 : gấp, dán hình a. hs học cách ... 74/97) hoạt động 3 : vận dụng kiến thức hình học không gian vào thực tế (bài 7.8, 14, 16, 18, 25, 28, 29, 32, 34, 44…) các hoạt động trên nhằm giới thiệu tình huống thực tế để vận dụng công thức...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 05:10

... 2 x y− − = − , phương trình các đường trung tuyến BM và CN lần lượt là 3x + y – 7 = 0 và x + y – 5 = 0 . Viết phương trình các cạnh AB , AC . Bài 4 : Cho đường thẳng (d): 2 2 1 2 x t y t = − −   = ... (d) sao cho A cách M một khoảng bằng 13 . b) Tìm điểm B trên (d) sao cho đoạn MB ngắn nhất. Bài 5 : Cho hai điểm P(1; 6) , Q(–3 ;– 4) và đường thẳng (d): 2x – y – 1 = 0 . a) Tìm tọa độ điểm M ... 0) ; C(2 ; 2) a) Viết phương trình đường thẳng qua A và vuông góc với đường thẳng d : 3x - 7y + 15 = 0 b) Viết phương trình đường tròn đi qua ba điểm A , B, C c) Viết phương trình đường thẳng...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 05:10

... chu vi của hình tam giác có độ dài 3 cạnh là: 10cm, 20cm, 15cm. Bài giải Chu vi hình tam giác là: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) Đáp số: 45 (cm) - Tính chu vi hình tứ giác có độ dài 4 canh là: 10 cm, ... chu vi của hình: a. Tính độ dài đờng gấp khúc: Ví dụ: Bài 5 trang (1 05) . Học sinh giải: Độ dài đờng gấp khúc là: Trờng Tiểu học Cát Linh 15 3cm 3 c m 2 m 2 m 2m 2m 2m Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị ... chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 04 năm 2008 Ngời viết Lê Thị Hiên Trờng Tiểu học Cát Linh 20 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hiên Ví dụ: Bài 1 trang 85: Mỗi hình dới đây là hình gì? a) d) b) e) c) g) e....

Ngày tải lên: 16/09/2013, 18:10

... 55 học sinh của 2 lớp 5A + 5B 100% học sinh làm bài xong đúng thời gian quy định Kết quả bài làm của học sinh khá giỏi Tổng số học sinh Xếp loại giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 25 7 28% 15 ... ở hình học lớp 5 * Đối với học sinh trung bình và yếu: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn. 5 I. Thực trạng của vấn đề dạy tính diện tích các hình lớp 5 - Việc dạy học ... bài làm của học sinh TB và yếu Tổng số học sinh Xếp loại giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 30 17 55 ,7% 10 33,3% 3 10% * KÕt ln chung vỊ thư nghiƯm 17 - Bây giờ lấy rời hai tam giác 1 và 2 ghép...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 15:11

... và vuông góc với AB. C C 2006 - 2007 (SS : 28 HS) 17 9 2 / 2007 - 2008 (SS : 35 HS) 32 3 / / IV. Bài học kinh nghiệm : Như chúng ta đã biết, ở nội dung Toán 4, số lượng...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 12:15

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:28