day hinh hoc lop 5
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... N. Khi đó : ( ) ( )HKM ACD HN∩ =( ) ( )HKM ABD NI∩ =Vậy thiết diện là tứ giác KHNI.Ví dụ 5 : Cho tứ diện S.ABC có ABC là tam giác đều cạnh bằng a. SA a= và vuông góc với mặt phẳng (ABC). ... =PPPVậy thiết diện là hình thang KMNP. 3 IHDBCASPhương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómDạng 5: Thiết diện qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trướcGiả sử cần xác định thiết diện ... a (hay chứa a) và b song song với (P) (hay chứa b). Rồi thực hiện các bước còn lại.Ví dụ 5 : Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình chữ nhật, SA vuông góc với mặt phẳng (ABCD).Gọi ( )α...
- 24
- 26,872
- 109
Giải pháp nâng cao chất lượng dạy Hình học lớp 9
... :Tự giải :59 ,18%Trao đổi với bạn bè để giải: 25, 62%Chép bài giải từ sách : 15. 2%2. Chuẩn bị dụng cụ học tập ( compa ,êke ,thướt thẳng ,thướt đo độ )Đầy đủ : 95 % Thiếu dụng cụ : 5% 3. Học ... CHU VĂN ANc. Chứng minh bốn điểm O ,H ,C ,D cùng thuộc một đường tròn Làm hết : 9, 25% Làm được 2 câu : 32, 15% Làm được 1 câu : 48,4% Không làm : 10,2%* Một vài lời khuyên khi dạy tiết học này ... 2007 thu được kết quả như sau :1. Làm bài tập ở nhà :Tự giải : 35 %Trao đổi với bạn bè để giải: 13,21%Chép bài giải từ sách : 51 ,79%2. Chuẩn bị dụng cụ học tập ( compa ,êke ,thướt thẳng ,thướt...
- 14
- 1,353
- 20
Gián án SKKN- Dạy hình học lớp 5
... là 5. 8 cm. Tính độ dài cạnh đáy?b) Tam giác có diện tích là 5 1m2, độ dài đáy là 41 m. Tính chiều cao?Và học sinh thực hành tốt bài tập 1 tiết 103 (trang 106): Tam giác có diện tích 5/ 8 ... quát trên, học sinh dễ dàng giải bài toán này.GiảiĐộ dài của tam giác l: )(2 5 21:)8 5 2( m=ìỏp s: 2 5 mTúm li: i vi hỡnh tam giác giáo viên cần giúp học sinh làm rõ các nội dung ngoài ... khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp có tới 64 .5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong...
- 19
- 1,269
- 9
Tài liệu Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học lớp 11 - Phần Thiết diện pptx
... thiết diện đã biết ta tìm giao tuyến của mặt phẳng (P) với các mặt còn lại của hình chóp.Bước 5: Dựng thiết diện và kết luận.Ví dụ 2: Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình bình hành, M là trung ... phẳng qua I,J và vuông góc với mặt phẳng (SBC). Tìm thiết diện của (P) và hình chóp S.ABCD. Bài 5: Cho hình chóp tứ giác đều có các mặt bên tạo với đáy góc ϕ .a) Tìm thiết diện qua AC và vuông ... hai điểm phân biệt của một mặt phẳng thì mọi điểm của đường thẳng đều nằm trong mặt phẳng đó”. 15 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómDạng 1 : Thiết diện của hình chóp và mặt phẳng (P) qua 3...
- 24
- 725
- 8
Những sai sót thường gặp trong giảng dạy hình học lớp 10
... hệ 10 5 52u vu v 5 5uv +)Với u = 5 ta có 1 6x x =5 x = 3 +)Với v = 5 ta có 1 4y y =5 y = 5 KL: Hệ PT có 1 nghiệm (x;y) = (3 ;5) 4)Dạng ... 35 303322vuuvvu 35) (3)(30)(3vuuvvuvuuv Đặt S = u + v , P = uv , ta có hệ 353 303SPSSP S= 5, P = 6 Với S= 5, P = 6 ta có 6 5 uvvu. 32vu ... z Giải hệ ta tìm được N (5; - 2; - 5) hoặc N(- 3; - 4; 5) . Tài liệu sinh hoạt cụm chuyên môn (cụm 05) – Môn Toán Trang 47 CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KHẢO...
- 86
- 680
- 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... ph áp TNSP 1 35 3 .5 Phƣơng ph áp đánh gi á kết qu ả 136 3 .5. 1. Dựa trên sự qu an sát những bi ểu hiện củ a tính tí ch cực v à những kết qu ả trong h ọc tập củ a h ọc sinh 136 3 .5. 2. K ết qu ... CH UNG 149 TÀ I LIỆU THA M KHẢ O 151 Phụ lụ c 1: PH IẾU PH ỎNG VẤ N GV VẬT L Ý 154 Phụ lụ c 2 : PHIẾU PHỎNG VẤ N H ỌC SINH 156 Phụ lụ c 3: ĐỀ K IỂM TRA 158 P h ụ l ụ c 4 : H Ệ T H Ố N G B ... ầ n q u a n g h ì n h h ọ c . . . . . . . . . . . 7 7 2 .5. 4. Ph ân tí ch v à sử dụng h ệ th ống bài tập ph ần qu ang hình h ọc 77 2 .5. 5 H ƣớng dẫn h ọc sinh gi ải bài tập 84 KẾT LUẬ N CH ƢƠNG...
- 10
- 1,972
- 9
Một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 3
... kĩ bài32 30 2Năm học 2010 - 2011Số học sinh khảo sát Số HS hiểu bài Số HS chưa hiểu kĩ bài 35 35 Như vậy, với cách làm trên tôi thấy học sinh nắm bài tương đối chắc chắn song còn những em ... cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Cần khai thác tính đặc trưng của việc hình thành khám 5 Hay khi dạy về hình tròn đã yêu cầu học sinh xác định khái niệm hình tròn, đường tròn mà thực ... dụng đồ dùng trực quan hoặc gắn với các đồ vật trong thực tế có hình dạng hình học phù hợp. 15 nhật có 4 góc vuông, 2 chiều dài bằng nhau, 2 chiều rộng bằng nhau”; “Hình tròn có tâm, đường...
- 19
- 4,448
- 20
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... (57 .5% ) 34 (89%)Điểm trung bình (5, 6) 13 (32 .5% 15 (37 .5% ) 11 (27 .5% ) 2 (5. 5%)Điểm yếu, kém (1,2,3,4) 11 (27 .5% ) 9 (22 .5% ) 6 ( 15% ) 2 (5. 5%)Điểm trung bình chung 6. 05 6.08 6.70 8.0789 Nh vậy, rõ ... ĐC LớpTN LớpĐCTrung bình mẫu 7.60 6. 25 7.39 6.21 7. 15 5.81 Phơng sai 3.99 3.74 3.62 3.79 5. 07 3.97 Độ lệch chuẩn 1.99 1.93 1.90 1. 95 2. 25 1.20 t 1. 951 >1.69= tα.1.97>1.69= tα.1.78>1.69= ... ĐC Lớp TN Lớp ĐC Lớp TN Lớp ĐC X 6.87 7 .52 8.46 7 .57 8.67 7.23 Phơng sai 4. 25 4.39 1.23 2.44 1.02 5. 06 Độ lệch chuẩn 2.06 2.1 1.1 1 .56 1.01 2. 25 t 2.78>1.68= tα. 2.93>1.68=...
- 27
- 1,343
- 7
Cách sử dụng VIOLET trong việc dạy các bài hình học lớp 9
... ra được quỹ tích ở bài 1Số HS chỉ ra được quỹ tích ở bài 2Lớp 9/2 35 27 (77,1%) 20 (51 ,4%)Lớp 9/638 20 (52 ,6%) 15 (39,4%)4. Một số bài học kinh nghiệm.Dạy học là quá trình tổ chức hoạt ... vì áy và d cố định.Vậy O cố định, không phụ thuộc vào MAMBnααααc)d)e)Hình 4a)Hình 5 b) được. Xin lưu ý rằng phần mềm dạy học chỉ là "hiện thực ảo" và không thể thay thế ... giảng trên chỉ giúp học sinh mở cánh cửa đầu tiên khi mới bước đầu làm quen với toán quỹ tích. 5. Kiến nghịVề phía cấp trên: cần có đầu tư đúng mức về cả vật chất lẫn con người để đưa CNTT...
- 10
- 1,201
- 8
Phương pháp dạy hình học không gian lớp 8
... diễnở cấp độ này, hs có thể suy luận diễn dịch với một hệ tiên đề, với một mô hình cụ thểcấp độ 5 : logic, trừu tượngở cấp độ này, hs có thể so sánh các kiểu hình học khác nhau, làm việc trong ... kiểu hình học khác nhau mà không cần mô hình* cấp độ 1 - 3 : phù hợp với hs cấp thcs* cấp độ 4 - 5 : phù hợp với cấp thpt và đh hoặc các nhà nghiên cứuhoạt động 1 : gấp, dán hìnha. hs học cách ... 74/97)hoạt động 3 :vận dụng kiến thức hình học không gian vào thực tế (bài 7.8, 14, 16, 18, 25, 28, 29, 32, 34, 44…)các hoạt động trên nhằm giới thiệu tình huống thực tế để vận dụng công thức...
- 3
- 1,882
- 26
DẠY ÔN HÌNH HỌC LỚP 10
... 2x y− −=−, phương trình các đường trung tuyến BM và CN lần lượt là 3x + y – 7 = 0 và x + y – 5 = 0 . Viết phương trình các cạnh AB , AC .Bài 4 : Cho đường thẳng (d): 2 21 2x ty t= − −= ... (d) sao cho A cách M một khoảng bằng 13.b) Tìm điểm B trên (d) sao cho đoạn MB ngắn nhất. Bài 5 : Cho hai điểm P(1; 6) , Q(–3 ;– 4) và đường thẳng (d): 2x – y – 1 = 0 .a) Tìm tọa độ điểm M ... 0) ; C(2 ; 2) a) Viết phương trình đường thẳng qua A và vuông góc với đường thẳng d : 3x - 7y + 15 = 0 b) Viết phương trình đường tròn đi qua ba điểm A , B, C c) Viết phương trình đường thẳng...
- 2
- 373
- 3
SKKN:Dạy các yếu tố hình học lớp 2
... chu vi của hình tam giác có độ dài 3 cạnh là: 10cm, 20cm, 15cm.Bài giảiChu vi hình tam giác là:10 = 20 = 15 = 45 (cm) Đáp số: 45 (cm)- Tính chu vi hình tứ giác có độ dài 4 canh là: 10 cm, ... chu vi của hình:a. Tính độ dài đờng gấp khúc:Ví dụ: Bài 5 trang (1 05) .Học sinh giải: Độ dài đờng gấp khúc là:Trờng Tiểu học Cát Linh 15 3cm3cm2m2m2m2m2m Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị ... chân thành cảm ơn!Hà Nội, ngày 05 tháng 04 năm 2008Ngời viếtLê Thị Hiên Trờng Tiểu học Cát Linh20 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị HiênVí dụ: Bài 1 trang 85: Mỗi hình dới đây là hình gì?a)d)b)e)c)g)e....
- 20
- 8,672
- 52
SKKN day dien tich hinh hoc lop 5
... 55 học sinh của 2 lớp 5A + 5B100% học sinh làm bài xong đúng thời gian quy địnhKết quả bài làm của học sinh khá giỏiTổng sốhọc sinhXếp loại giỏi Khá Trung bìnhSL % SL % SL % 25 7 28% 15 ... ở hình học lớp 5 * Đối với học sinh trung bình và yếu:- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn. 5 I. Thực trạng của vấn đề dạy tính diện tích các hình lớp 5 - Việc dạy học ... bài làm của học sinh TB và yếuTổng sốhọc sinhXếp loại giỏi Khá Trung bìnhSL % SL % SL %30 17 55 ,7% 10 33,3% 3 10%* KÕt ln chung vỊ thư nghiƯm17 - Bây giờ lấy rời hai tam giác 1 và 2 ghép...
- 21
- 1,452
- 22
DẠY TOÁN (PHẦN HÌNH HỌC) LỚP 4
... và vuông góc với AB. C C 2006 - 2007 (SS : 28 HS) 17 9 2 / 2007 - 2008 (SS : 35 HS) 32 3 / / IV. Bài học kinh nghiệm : Như chúng ta đã biết, ở nội dung Toán 4, số lượng...
- 16
- 1,692
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25