... peptit = m -1 GV : Trần Minh Qnh – Cam lộ 16 Ơn tập sinhhọc cao + 12 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường ... : Trần Minh Qnh – Cam lộ rN rN - 1) = Kn ( - 1) 3 Ơn tập sinhhọc cao + 12 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ( không kể a amin mở đầu ) : ∑ aaP = Số P ( rN -2) ... Lys Asp Glu Ser Arg Gli Ơn tập sinhhọc cao + 12 Kí hiệu : * mã mở đầu ; ** mã kết thúc PHẦN V CƠ CHẾ TỔNG HP PRÔTÊIN I TÍNH SỐ AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG : Trong tình giải mã , tổng hợp prôtein,...
... a amin s liên k t peptit : S liên k t peptit = m -1 III TÍNH S CÁCH MÃ HÓA C A ARN VÀ S CÁCH S(P )T A AMIN TRONG CHU*I POLIPEPTIT Các lo i a amin b ba mã hoá: Có 20 lo i a amin th ng g p phân ... … * N u riboxom cách u s a amin chu i polipeptit c a m i riboxom ó l n l t h n h ng s : s a amin c a t"ng riboxom h1p thành dãy c p s c ng : - S h ng u a1 = s a amin c a RB1 - Công sai d = s a ... rN = 3 + Trong m ch g c c a gen c ng nh s mã c a mARN có b ba mã k t thúc không mã hoá a amin Các b ba l i co mã hoá a.amin S b ba có mã hoá a amin (a.amin chu i polipeptit)= N rN -1 = -1 2.3...
... CuộC THI VậN DụNG KIếN THứC LIÊN MÔN Để GIảI QUYếT CáCTìNH HuốNG THựC TIễN DàNH CHO HọCSINH TRUNG HọC TấN TI: VN NN AN TON V SINH THC PHM TRONG TRNG HC V TRONG X HI HIN ... cha m hc sinh v ni dung v hnh thc cú s quan tõm theo dừi kim soỏt gi v sinh an ton thc phm trỏnh gõy ng c thc n Tng hc sinh phi hiu rừ th no l v sinh an ton thc phm v cú bin phỏp gi v sinh an ... quan tõm Do vy hiờn v sinh an ton thc phm ang l mi quan tõm ln nht ca ton xó hi, cht lng v sinh an ton thc phm v gi v sinh an ton thc phm l mi quan tõm ln ca cỏc trng hc V sinh an ton thc phm c...
... không làm màu brom so nguyên tử cacbon tính theo côngthức : = (Công thức cực khó nhớ!! Tốt không nên nhớ).Mà đề đại học có cho cho dạng tính theo côngthức (*) ỗ ợ Ví dụ: Cho hỗn hợp X gồm H2 anken ... ý: Với tập định cần linh hoạt công thức: Ví dụ với côngthức trên: Nếu bazơ Ba(OH)2 Suy = 85.5 ⇒ = + 58.25 Hoàn toàn tương tự: Nếu NaOH hay = = + + ( ) (g) Côngthứctính nhanh cho hỗn hợp kim ... Al3+ Zn2+ c mol kết tủa sử dụng: Côngthứctính nhanh cho toán Nhôm Kẽm để giải toán Côngthứctính nhanh toán điện phân: Đối với toàn điện phân ghi nhớ côngthức : (i): = (ii): đổ = Nếu thời...
... thấy việc vận dụng lý thuyết học tập họcsinh vào thực hành thực tiễn sống gặp nhiều khó khăn Sinhhọcmôn khoa họcthực nghiệm, khoa học mở luôn mới, kiến thứcsinhhọc chủ yếu đợc hình thành ... số cha phù hợp với thực tế, tình hình mùa vụ địa phơng Mặt khác mônsinhhọc khoa họcthực nghiệm, môn khoa học mở, luôn trừu tợng Các em phải tự làm TN để tìm kiến thức, qua phơng pháp hoạt động ... phơng pháp dạy học tốt nhất, đặc biệt mônsinhhọc TH chơng trình sinhhọc - Đề tài gắn liền với thực tiễn công tác giảng dạy trờng THCS Nó góp phần khắc phục khó khăn, yếu HS trình học tập tiết...
... thấy việc vận dụng lý thuyết học tập họcsinh vào thực hành thực tiễn sống gặp nhiều khó khăn Sinhhọcmôn khoa họcthực nghiệm, khoa học mở luôn mới, kiến thứcsinhhọc chủ yếu hình thành phương ... TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáo dục học đại cương - Tâm lí học đại cương - Tâm lí học dạy học tâm lí học sư phạm - Phương pháp dạy – họcmônsinhhọc THCS - Hoạt động dạy – học trường THCS - Một số chuyên ... chưa phù hợp với thực tế, tình hình mùa vụ địa phương Mặt khác mônsinhhọc khoa họcthực nghiệm, môn khoa học mở, luôn trừu tượng Các em phải tự làm TN để tìm kiến thức, qua phương pháp hoạt...
... thực hành nhiệm vụ họcsinh thay đổi họcsinh làm nhiệm vụ 4, họcsinh làm nhiệm vụ 1, họcsinh làm nhiệm vụ 2, họcsinh làm nhiệm vụ Cứ xoay vòng cho kết thúc chương trình, họcsinh tham gia đầy ... cấu tạo ; vẽ hình + Họcsinh : Thực mổ động vật ; hướng dẫn nhóm quan sát cấu tạo + Họcsinh : Giúp đỡ họcsinh ; lau chùi, vệ sinh dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc + Họcsinh : Thư kí nhóm, ghi ... 2010 ) năm học (2010 – 2011) áp dụng kinh nghiệm giảng dạy, thân nhận thấy kết học tập họcsinh có chuyển biến rõ rệt sau : - Họcsinh ngày hứng thú học tập, yêu thích bộ mônSinh vật - Các em...
... thực hành nhiệm vụ họcsinh thay đổi họcsinh làm nhiệm vụ 4, họcsinh làm nhiệm vụ 1, họcsinh làm nhiệm vụ 2, họcsinh làm nhiệm vụ Cứ xoay vòng cho kết thúc chương trình, họcsinh tham gia đầy ... điểm cấu tạo ; vẽ hình + Họcsinh : Thực mổ động vật ; hướng dẫn nhóm quan sát cấu tạo + Họcsinh : Giúp đỡ họcsinh ; lau chùi, vệ sinh dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc + Họcsinh : Thư kí nhóm, ghi ... 2010 ) năm học (2010 – 2011) áp dụng kinh nghiệm giảng dạy, thân nhận thấy kết học tập họcsinh có chuyển biến rõ rệt sau : - Họcsinh ngày hứng thú học tập, yêu thích mônSinh vật - Các em hiểu...
... hướng dẫn họcsinh cách tìm lỗ sinh (nằm đai sinh dục mặt bụng ) Lỗ sinh dục đai sinh dục đốt Họcsinh xác định cách dễ dàng đầu có lỗ miệng ( đầu gần đai sinh dục ),phần đuôi có hậu môn Giáo ... phiếu học tập sau : Tên ĐV Tập tính kiếm ăn, săn mồi Tập tính tự vệ, công Loại thức ăn Cách tự vệ Cách kiếm ăn Tập tínhsinh sản Một số tập tính khác Cách công * Qua thảo luận nhóm họcsinh trả ... kiến thức học, giáo viên chuẩn bị đầy đủ tranh vẽ liên quan đến kiến thứchọc để thông qua thực hành kết hợp với tranh vẽ củng cố cho họcsinh kiến thứchọc - Ở tiết thực hành hình thành kiến thức...
... sơ đồ phân nhánh cách nhân đại số C: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN PHẦN I: CÁC ĐỊNH LUẬT CỦA MENDEN A TÓM TẮT LÍ THUYẾT I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ THUẬT NGỮ Alen: Là trạng thái khác gen Các alen có vị trí ... đực XY; XX) - Ở vùng chín, tế bào sinh dục sơ khai (tế bào sinh tinh) qua giảm phân cho tinh trùng gồm loại X Y có tỉ lệ Số tinh trùng hình thành = Số tế bào sinhtinh x Số tinh trùng X hình thành ... Tháp Giải thích định luật: a Theo Menden: Thế hệ lai F1 không sinh giao tử lai mà sinh giao tử khiết b Theo thuyết NST (cơ sở tế bào học định luật đồng tính phân tính) Điều kiện nghiệm định luật...
... 1) - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ( không kể a amin mở đầu ) : ∑ 10 rN aaP = Số P ( - ) Ơn tập sinhhọc nâng cao + 12 II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT ... gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ( không kể a amin mở đầu ) : ∑ rN aaP = Số P ( - ) II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTIT 22 Ơn tập sinhhọc nâng cao + 12 Trong trình giải ... AMIN TỰ DO CẦN DÙNG : Trong tình giải mã , tổng hợp prôtein, ba mARN có mã hoá a amin ARN mang a amin đến giải mã ) Giải mã tạo thành phân tử prôtein: Ơn tập sinhhọc nâng cao + 12 • Khi ribôxôm...
... amin số liên kết peptit : Số liên kết peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp phân ... a amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 2.3 ) Giải ... aatd = Số P ( rN rN - 1) = Kn ( - 1) 3 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ( không kể a amin mở đầu ) : aaP = Số P ( rN -2) II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT...
... huống: Bằng kiến thứcmônhọc Hóa học, Sinh học; GDCD; Ngữ văn kiến thứcthực tế để thuyết trình cho bạn họcsinh thấy tác hại hiểm họa ma túy đa rình rập khắp nơi kể trường học vầ gia đình, ... 1 Tên tình huống: “VẬN DỤNG CÁC KIẾN THỨC LIÊN MÔNSINH HỌC, HÓA HỌC, GDCD, NGỮ VĂN - TUYÊN TRUYỀN VỀ HIỂM HỌA MA TÚY TRONG TRƯỜNG HỌC VÀ TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI” Mục tiêu giải tình huống: ... xã hội quản lý học sinh, sinh viên số địa phương chưa thực có hiệu * Công tác quản lý địa bàn dân cư số địa phương chưa tốt, nên số khu vực xung quanh trường học nơi em cư trú, sinh sống nhiều...
... việc vận dụng lý thuyết học tập họcsinh vào thực hành thực tiễn sống gặp nhiều khó khăn Sinhhọcmôn khoa họcthực nghiệm, khoa học mở luôn mới, kiến thứcsinhhọc chủ yếu hình thành phương pháp ... chưa phù hợp với thực tế, tình hình mùa vụ địa phương Mặt khác mônsinhhọc khoa họcthực nghiệm, môn khoa học mở, luôn trừu tượng Các em phải tự làm TN để tìm kiến thức, qua phương pháp hoạt ... dẫn giáo viên Đối với mônsinhhọc việc chuẩn bị tốt đồ dùng, mẫu vật cho tiết thực hành yếu tố quan trọng định thành cônghọc - Qua trình học tập kết thu có tới 90% số họcsinhthực tốt yêu cầu,...
... amin số liên kết peptit : Số liên kết peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp phân ... a amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 2.3 ) Giải ... rN ∑ aatd = Số P ( - 1) = Kn ( - 1) - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinhhọc ( không kể a amin mở đầu ) : rN ∑ aaP = Số P ( -2) II TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT...
... amin số liên kết peptit : Số liên kết peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp phân ... chức sinhhọc ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 2.3 ) Giải mã tạo thành nhiều phân tử prôtêin : Nguyễn Đức Hữu - THCS Thị Trấn Thạnh An Ôn tập sinh ... (x – ) d ] Nguyễn Đức Hữu - THCS Thị Trấn Thạnh An Ôn tập sinhhọc cao + 12 PHẦN VI: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I / LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG: * Các bước làm tập lai: Xác định trội, lặn Quy ước gen...
... ankan A ,công thức C 2H2n+2 hỗn hợp X gồm H hiđrocacbon % ankan A phản ứng là: A% = – 34 Xác định côngthức phân tử ankan A dựa vào phản ứng tách A: Tiến hành phản ứng tách V(l) ankan A ,công thức ... số C ancol no ankan = 43.Tìm côngthức phân tử ancol no, mạch hở dựa vào tỉ lệ mol ancol O phản ứng cháy: Giả sử đốt cháy hoàn toàn mol ancol no, mạch hở A, côngthức CnH2n +2Ox cần k mol ta ... axit yếu HA: (Với α độ điện li axit dung pH = – (log Ka + logCa) pH = –log( αCa) dịch.) Lưu ý: côngthức Ca không nhỏ (Ca > 0,01M) 24 Tính pH dd hỗn hợp gồm axit yếu HA muối NaA: pH = –(log Ka...
... khổ có hạn, nêu số côngthức đặc trưng thường gặp tập tuyển sinh đại họcHọcsinh vận dụng thêm đònh luật (bảo toàn khối lượng, bảo toàn electron…) để tự trang bò thêm côngthức cho riêng ... muối Fe(III) Không nói “HNO3 vừa đủ”, phát sinh khả sắt dư HNO hết tiếp tục tan hết khử Fe(III) Fe(II) Khi đề không xác Nếu giải phóng hỗn hợp NO NO2, côngthứctính muối m Muối = 242 (m hỗn hợp ... dòch NaOH cần cho vào dung dòch Al3+ để xuất lượng kết tủa theo yêu cầu Dạng phải có hai kết Công thức: n OH − = 3.n↓ n OH − = 4.n Al3+ − n ↓ Ví dụ 4: Cần cho lít dung dòch NaOH 1M vào...