chuyển đổi chương trình 4 năm từ niên chế sang học chế tín chỉ
Nghiên cứu đặc thù và lộ trình xây dựng thương hiệu đối với các sản phẩm ngành da giày nhằm giúp các doanh nghiệp chuyển đổi mô hình sản xuất (từ gia công sang tự sản xuất) và mở rộng thị trường xuất khẩu
... 2006 2007 2008 Ước 2009 KNXK ngành 1 .46 8,00 3.039,58 3.590,00 KNXK nước 32 .44 2,00 Tỷ trọng % 9, 34 3.9 94, 25 4. 767,22 4. 000,00 39.605,00 48 .100,00 58.600,00 61 .40 0,0 9,70 8,13 7,00 Da – Giầy VN 8,50 ... hàng Quá trình hoạch định ngân sách cho chiến lợc thơng hiệu trình thơng lợng chiều từ cấp lãnh đạo xuống dới từ phòng marketing lên Việc lập kế hoạch năm mang tính chuyên môn cao đòi hỏi tính chuyên ... phải trình trao đổi bàn bạc từ lãnh đạo cấp cao xuống từ nhân viên cấp thấp lên Ngời ta phải điều hòa trình để đa kế hoạch hoạt động ngân sách hợp lý mà cha thành công hài hòa nhu cầu trao đổi...
- 122
- 504
- 0
CHƯƠNG TRÌNH HỘI THẢO TƯ VẤN PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU THCS NĂM 2015
... có xu hướng học lên THPT mà không học nghề không học theo hệ Giáo dục thường xun Chính việc học sinh tốt nghiệp THCS học không theo lực dẫn đến bỏ học lớn Điều gây lãng phí lớn, học sinh chọn ... phù hợp với lực học tập học sinh; còn xã hội thì muôn vàng những hình ảnh thất nghiệp, khơng việc làm Từ chưa đáp ứng nhu cầu phân luồng học sinh sau THCS Phần lớn học sinh tốt nghiệp ... học sinh sau THCS năm 2015 Việc phân luồng học sinh sau THCS, công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm gần xã hội đặc biệt quan tâm, công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS...
- 3
- 913
- 7
Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường đại học nông nghiệp i theo học chế tín chỉ
... mềm dẻo Vì việc chuyển đổi sang học chế TC có nghĩa cải tiến học chế học phần Quá trình chuyển đổi khơng có nghĩa xóa bỏ học chế để chuyển sang học chế khác, mà cải tiến học chế sử dụng để tăng ... chưa đạt độ mềm dẻo cao, chưa thể ý tưởng học chế TC cách triệt để Bởi học chế học phần xem bước đệm trình chuyển từ học chế - 41 - niên chế sang học chế TC Bước đệm cần thiết điều kiện vật chất ... Trường Đại học Nơng nghiệp I theo học chế tín - 10 - CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Những định hướng đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào...
- 141
- 271
- 0
Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC
... nên việc học mang tính thủ công nghĩa ngời dạy ngời học phải tập trung nơi đáp ứng đợc hai nhu cầu Hiện kinh tế ngày phát triển, nhu cầu học dạy đợc tăng theo Do vậy, loạt chơng trình đào từ xa ... toán: Đào tạo từ xa học: Yêu cầu: Giáo viên cập nhật giảng, trả chấm Visual Basic Các chức lại thực Web Mục đích đề tài Trong năm thập niên 90, kinh tế nớc ta phát triển, thành tựu khoa học công nghệ ... cầu Đào tạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứng dụng thực tế Khi giúp cho ngời có nhu cầu muốn học ngời muốn...
- 23
- 768
- 1
Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học
... nên việc học mang tính thủ công nghĩa ngời dạy ngời học phải tập trung nơi đáp ứng đợc hai nhu cầu Hiện kinh tế ngày phát triển, nhu cầu học dạy đợc tăng theo Do vậy, loạt chơng trình đào từ xa ... toán: Đào tạo từ xa học: Yêu cầu: Giáo viên cập nhật giảng, trả chấm Visual Basic Các chức lại thực Web Mục đích đề tài Trong năm thập niên 90, kinh tế nớc ta phát triển, thành tựu khoa học công nghệ ... cầu Đào tạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứng dụng thực tế Khi giúp cho ngời có nhu cầu muốn học ngời muốn...
- 24
- 680
- 4
Bài 1- Chương trình 4: Một số kỹ năng dạy học đặt thù
... trường tiểu học Không học đặn học tập không hiệu - Không học hết cấp tiểu học Các khố tập huấn 1) Mơ-đun (chương trình 2): Dạy học hồ nhập lấy học sinh làm trung tâm 2) Mơ-đun (Chương trình 4) : Một ... 1: Dạy học hồ nhập lấy học sinh làm trung tâm • Phần 1: Trẻ học tập trẻ Bài 1: Học tập với hoạt động tích cực trẻ Bài 2: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Bài 3: Sự đa dạng học tập Bài 4: Những ... tập Bài 4: Những rào cản trình học tập trẻ Mơ-đun 1: Dạy học hồ nhập lấy học sinh làm trung tâm • Phần 2: Q trình dạy học Bài 5: Xây dựng kế hoạch học Bài 6: Thực kế hoạch học Bài 7: Đánh giá Bài...
- 28
- 482
- 0
Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại đại học thái nguyên
... theo học chế năm học (niên chế) giáo dục phổ thông theo lớp bậc, cấp học giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học theo năm đào tạo Chƣơng trình mơn học đƣợc thiết kế theo học phần, đơn vị học trình ... đào tạo từ xa trình đƣợc thực theo quy trình năm, theo khóa học Từ quy trình phát triển chƣơng trình đào tạo gắn liền với chuẩn đầu Mục đích phát triển chƣơng trình đào tạo từ xa hƣớng tới trình ... môn học, lý thuyết thực hành, thực tập Căn vào chương trình khung, trường cao đẳng, trường đại học xác định chương trình đào tạo trường mình” (Điều 41 - Luật Giáo dục 2005) [1] Từ hiểu: Chương trình...
- 100
- 415
- 0
Phát triển chương trình đào tạo từ xa tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)
... theo học chế năm học (niên chế) giáo dục phổ thông theo lớp bậc, cấp học giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học theo năm đào tạo Chƣơng trình mơn học đƣợc thiết kế theo học phần, đơn vị học trình ... đào tạo từ xa trình đƣợc thực theo quy trình năm, theo khóa học Từ quy trình phát triển chƣơng trình đào tạo gắn liền với chuẩn đầu Mục đích phát triển chƣơng trình đào tạo từ xa hƣớng tới trình ... môn học, lý thuyết thực hành, thực tập Căn vào chương trình khung, trường cao đẳng, trường đại học xác định chương trình đào tạo trường mình” (Điều 41 - Luật Giáo dục 2005) [1] Từ hiểu: Chương trình...
- 100
- 434
- 2
Tiểu luận chương trình dịch Viết trình biên dịch để dịch 1 đoạn chương trình gồm các phát biểu sau sang mã 3 địa chỉ
... exp OP1 term goto(I45,ID)=I33 goto(I45, NUM)=I 34 goto(I45, NUMREAL)=I35 goto(I45,LPARA)=I36 goto(I45,OP1)=I37 goto(I45,NOT)=I38 goto(I45,TRUE)=I39 goto(I45,FALSE)=I40 I 54= goto(I46,term) exp → exp ... exp OP2 term goto(I46,ID)=I33 goto(I46, NUM)=I 34 goto(I46, NUMREAL)=I35 goto(I46,LPARA)=I36 goto(I46,OP1)=I37 goto(I46,NOT)=I38 goto(I46,TRUE)=I39 goto(I46,FALSE)=I40 I55=goto(I47,RPARA) term → ... Pascal - Thực chuyển đổi kiểu từ nguyên sang thực cần thiết - Các danh hiệu phải khai báo trước Yêu cầu: - Viết chương trình tay - Quá trình phân tích cú pháp thực theo phương pháp từ lên - Giai...
- 21
- 598
- 1
Viết trình biên dịch để dịch 1 đoạn chương trình gồm các phát biểu sau sang mã 3 địa chỉ
... term → term OP2 factor goto(I 54, factor)=I33 goto(I 54, ID)=I 34 goto(I 54, NUM)=I35 goto(I 54, NUMREAL)=I36 goto(I 54, Lpara)=I46 goto(I 54, OP1)=I37 goto(I 54, True)=I38 goto(I 54, False)=I39 ... -I59=goto(I45,SEMI) pbgan → ID ASSGN exp SEMI goto(I45,OP1)=I 54 -I60=goto(I46,exp) factor → LPARA exp RPARA exp → exp OP1 term goto(I46,term)=I32 goto(I46,factor)=I33 goto(I46,ID)=I 34 ... goto(I46,factor)=I33 goto(I46,ID)=I 34 goto(I46,NUM)=I35 goto(I46,NUMREAL)=I36 goto(I46,Lpara)=I46 goto(I46,OP1)=I37 goto(I46,True)=I38 goto(I46,False)=I39 I61=goto(I47,body) if_else_stmt → IF...
- 29
- 653
- 1
Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương
... tốt nghiệp học phần mà họ tích luỹ So sánh học chế học phần học chế tín Học chế tín xuất phát từ giáo dục Mỹ, để thấy rõ khác học chế học phần học chế tín chỉ, cần so sánh học chế học phần đợc ... bớc ngoặt đổi kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 1986, hệ thống giáo dục có nhiều đổi Từ năm 1988, toàn hệ thống giáo dục đại học áp dụng học chế học phần đổi quan trọng đợc trì Học chế học phần có ... học học phần B đăng ký học hoàn tất đạt học phần A - Học phần học trớc: học phần A học phần học trớc học phần B, nghĩa điều kiện bắt buộc để đăng ký học học phần B đăng ký học, đợc xác nhận học...
- 73
- 671
- 0
Xây dựng chương trình xếp thời khóa biểu phục vụ đào tạo tín chỉ cho khoa công nghệ thông tin
... nghiệp (Đối với chương trình, khối lượng học phần tính theo đơn vị học trình, 1,5 đơn vị học trình quy đổi thành tín chỉ) 3.2 Quy trình xếp thời khóa biểu theo đào tạo tín Hình 3.1 Quy trình xếp thời ... tới hoàn tất toàn chương trình đào tạo, cấp văn tốt nghiệp Trên sở lượng hóa quy trình đào tạo thơng qua khái niệm "tín chỉ" , học chế tín tạo điều kiện tối đa để cá nhân hóa quy trình đào tạo, trao ... kết tốt học tập, rèn luyện Tín sử dụng để tính khối lượng học tập sinh viên Một tín quy định 15 tiết học lý thuyết; 30 - 45 tiết thực hành, thí nghiệm thảo luận; 45 - 90 thực tập sở; 45 - 60...
- 70
- 606
- 1
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo
... học phần cho phù hợp với đặc điểm trường Một tiết học tính 45 phút Quy Chế 31 Quy Chế Tín Chỉ Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo năm năm năm năm năm Dựa theo số lớp: •1 đvht = 0.66 tín ... cầu học tập người học theo chuẩn mực thích hợp Thực chế độ cơng nhận kết học tập người học theo học phần (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín ... •1 tín = 1.52 đvht Đvht Tín 270 225 180 135 180 150 120 90 90 60 Chương trình đào tạo năm Số Đvht Tín Giờ lớp 180 120 Giờ tự học 180 240 Tổng số 360 360 Thực chuyển đổi đvht sang tín dựa việc đổi...
- 26
- 629
- 1
Nghiên cứu và xây dựng ứng dụng hỗ trợ tự động xếp lịch học theo tín chỉ dựa trên phương pháp tìm kiếm tối ưu
... 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26 23 14 10 24 2 7 19 17 17 #Buổi #Phòng S6 S5 C5 C6 S6 C6 S6 C5 C2 S2 S3 S4 C3 S7 S6 S5 C5 C4 B51 B52 B 24 B41 B23 B43 B42 B23 B42 B43 B21 B22 B51 B41 B 44 ... 11 12 13 14 15 16 17 12 10 12 12 16 16 21 17 10 #Buổi #Phòng S3 C6 S4 S6 C3 C5 C5 S2 C2 S3 S4 S4 C4 S3 S4 S3 C4 C3 B31 B31 B31 B32 B31 B31 B42 B 44 B41 B22 B21 B 24 B42 B 24 B 44 B 44 B 24 B 24 #Lớp #GV ... C2 C6 S6 C3 C5 C6 C6 C5 B43 B42 B42 B42 B41 B52 B22 B52 B42 B 24 B 44 B 44 B 24 B22 B41 B 24 B42 B52 42 NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG ỨNG DỤNG HỖ TRỢ TỰ ĐỘNG XẾP LỊCH HỌC THEO TÍN CHỈ DỰA TRÊN PHƢƠNG PHÁP...
- 47
- 342
- 0
Tài liệu Đồ án tốt nghiệp Nghiên cứu thực trạng chương trình đưa khám chữa bệnh BHYT về trạm y tế tuyến xã trong 4 năm từ 1998 -2001 ppt
... 15231 245 2 6 54 431 211 327 541 2569 8 24 553 3 24 347 43 2 896 54 9866 1317 33 74 3258 144 6 2611 0 0 40 28 34 258 24 157066 98752 46 16 5 049 108915 2611 243 45 543 2 11569 42 53 145 211 142 8 1307 62237 5 342 5 ... 63 245 2 948 7 2 547 6 391 54 447 145 8 241 17 542 16253 8729 3268 3529 846 5 7958 73985 165 34 13251 2 143 5 46 28 6 547 11628 98 54 123 54 96231 17 247 7869 26357 5 241 71 64 3569 43 65 65 84 78396 1528 2531 2 348 3152 ... A7 T3 141 7 84 87 142 69157 13 545 6 37985 43 796 275 24 542 844 35256 15 241 32 54 28657 12769 95 24 2 541 107 242 27253 11257 142 38 25639 967 15 247 89 54 103555 41 152 149 85 11856 312 54 865 9563 6 348 116023...
- 52
- 1,456
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008