chuyên đề tổ hợp xác suất ôn thi đại học

Ngày tải lên: 22/12/2013, 01:47

... ĐỨC KIÊN CHUYÊN ĐỀ TỔ HỢP –XÁC SUẤT VĂN LANG –HƯNG HÀ-THÁI BÌNH 01649802923 14 Trong đề kiểm tra, số câu hỏi dễ có thể là 2 hoặc 3. Ta có các trường hợp như sau: - Trường hợp 1: Đề gồm 2 ... Trong lớp học có 6 bóng đèn, mỗi bóng có xác suất bị cháy là 0,25. Lớp học đủ ánh sáng nếu có ít nhất 4 bóng hỏng. Tính xác suất dể lớp học không đủ ánh sáng . Giải: Mỗi bóng có xác suất bị ... trong tổ hợp. Đó là tập hợp của các bài toán tổ hợp nhỏ quen thuộc như sau: (1) Có bao nhiêu cách xếp 3 bạn nam và 3 bạn nữ vào 6 ghế kê theo hàng ngang GV: NGUYỄN ĐỨC KIÊN CHUYÊN ĐỀ TỔ HỢP –XÁC...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 17:36

Ngày tải lên: 01/04/2014, 17:20

Ngày tải lên: 10/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 01/07/2014, 22:52

... dòng ñiện hiệu dụng giảm. B. công suất tiêu thụ của mạch không ñổi. C. hệ số công suất giảm. D. ñiện áp U R không ñổi. Câu 2011: ðặt ñiện áp u = 2 cos2U ft π (U không ñổi, tần số f thay ñổi ... http://lophocthem.net - vuhoangbg@gmail.com BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC – ÔN, LUYỆN THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ CHUYÊN ĐỀ DÒNG ðIỆN XOAY CHIỀU 38 Nhận xét: (1) đạt giá trị cực đại khi y min Đặt 0 1 >= L Z X thì biểu ... trở tới R 1 thì công suất toàn mạch đạt giá trị cực đại bằng? A. 80(W) B. 200(W) C. 240(W) D. 50(W) .2. Thay đổi biến trở tới R 2 công suất trên biến trở đạt giá trị cực đại bằng? A. 25(W)...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 13:55

... Hạt nhân con có A. 6 prôtôn và 7 nơtrôn B. 7 prôtôn và 7 nơtrôn C. 5 prôtôn và 6 nơtrôn D. 7 prôtôn và 6 nơtrôn. Câu 28(TN2007): Với c là vận tốc ánh sáng trong chân không, hệ thức Anhxtanh giữa ... 29 14 Si , hạt nhân 40 20 Ca có nhiều hơn A. 11 nơtrôn và 6 prôtôn. B. 5 nơtrôn và 6 prôtôn. C. 6 nơtrôn và 5 prôtôn. D. 5 nơtrôn và 12 prôtôn. Câu 12(ĐH2007): Cho: m C = 12,00000 u; m p = ... 3,06 MeV/nuclôn B. 1,12 MeV/nuclôn C. 2,24 MeV/nuclôn D. 4,48 MeV/nuclôn Câu 25(TN2012): Hạt nhân cô ban C 60 27 có A. 60 prôtôn và 27 nơtron B. 27 prôtôn và 60 nơtron C. 33 prôtôn và 27 nơtron...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 13:21

... a) Tổng trở của mạch điện. b) Công suất và hệ số công suất. c) biểu thức của dòng điện. 2. Thay đổi R sao cho công suất của mạch là max. Tìm: a) R. b) Công suất và hệ số công suất. ... 3 10 22 C F . Tìm: a) Tổng trở của đoạn mạch. b) Công suất và hệ số công suất. 2. Thay đổi C sao cho công suất của mạch lớn nhất. Tìm: a) Giá trị của C. b) Công suất của mạch khi đó. Bài ... để công suất của mạch lớn nhất. Tính công suất tiêu thụ của mạch khi đó. b) Tìm L để công suất của mạch là 100W. Viết biểu thức dòng điện trong mạch. c) Khảo sát sự thây đổi của công suất...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 12:25

... bằng cùng một công thức. Nhưng do R ở trong hai công thức đó khác nhau nên công suất cực đại trên cả đoạn mạch và công suất cực đại trên R có giá trị khác nhau. - Khi công suất của mạch lớn ... thì sinh ra công suất cơ học là 170W. Biết động cơ có hệ số công suất 0,85 và công suất tỏa nhiệt trên dây cuốn động cơ là 17W. Bỏ qua các hao phí khác. Cường độ dòng điện cực đại qua động cơ ... vòng cuộn thứ cấp. Máy biến áp này: A. Có công suất ở cuộn thứ cấp bằng 10 lần công suất ở cuộn sơ cấp. B. Có công suất ở cuộn sơ cấp bằng 10 lần công suất ở cuộn thứ cấp. C. Là máy hạ áp. D....

Ngày tải lên: 06/04/2014, 12:26

... biệt. 13 Chuyên đề 1: Khảo sát hàm số I. Đặt vấn đề Nhằm giúp học sinh có định hướng tốt môn toán cho kỳ thi TN THPT , ta đưa ra một số bài toán khảo sát hàm số nằm trong nội dung kiến chương trình ,để học ... hiện tốt các bài toán liên quan đến khảo sát hàm số . • Phải thường xuyên ôn tập cho học sinh (Bằng cách ra đề tương tự bắt học sinh làm tại nhà ). III. Bài toán luyện tập a. Hàm số bậc ba ( ) 0a ... ĐIỂM (x điểm) 1) Tập xác định: D = ¡ 2) Sự biến thi n a) Giới hạn x lim y →−∞ = −∞ và x lim y →+∞ = +∞ b) Bảng biến thi n 2 y' 3x 3= − y' 0 x 1= ⇔ = ± Bảng biến thi n: Hàm số đồng...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 20:54

... x x x = − + 12 2 12 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh 12A6 Bảo Huy Bài 1. Cho hàm số y = 2 5 3 2 2 4 +− x x 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thi (C) của hàm số. 2. Cho điểm ... có m = 0 thoả mãn . Bài 16. 6 có nghiệm có nghiệm Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh 12A6 Bảo Huy 1) Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số (1) khi m = 1. 2) Tìm k để ... ⇔ 0'>y 2 >∀ x ⇔ 21 ≤+ m ⇔ 1 ≤ m 15 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa Hoàng Bá Minh 12A6 Bảo Huy 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị (C) của hàm số 2 1 1 x y x − = − 2. Viết...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 20:55

... Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG Tên chuyên đề: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Tác giả: Nguyễn Ngọc Tuấn Giáo viên Trường THPT Đội Cấn Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh lớp 11 và ... 2sinxx x c x x+ + + = + Dang 6. Một số phương pháp giải phương trình lượng giác không mẫu mực *1 Tổng hai số không âm Áp dụng: Nếu 0 0 0 0 A B A B A B ≥   ≥ ⇒ = =   + =  Ví dụ 6.1 Giải phương ... Công thức biến tích thành tổng: ( ) ( ) ( ) 1 cos cos cos( ) cos( ) 2 1 sin sin cos( ) cos( ) 2 1 sin cos sin( ) sin( ) 2 a b a b a b a b a b a b a b a b a b = − + + = − − + = − + + 6. Công...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 07:30

... + m − 3 luôn nghịch biến trên mỗi khoảng xác định. 2 www.MATHVN.com www.MATHVN.com Chuyên đề 1. Khảo Sát Sự Biến Thi n Và Vẽ Đồ Thị Hàm Số Từ bảng biến thi n suy ra hàm số đạt cực đại tại x = ... hàm số đạt cực đại tại x = 0 ⇒ m > −1 không thỏa mãn. Với y  (0) = 0 ⇔ m = −1, ta có y  = 4x 3 ; y  = 0 ⇔ x = 0. 5 www.MATHVN.com www.MATHVN.com Chuyên đề 1. Khảo Sát Sự Biến Thi n Và Vẽ ... 2) thì hàm số đã cho luôn nghịch biến trên mỗi khoảng xác định. Bài tập 1.6. Tìm m để hàm số y = x + 2 + m x − 1 luôn đồng biến trên mỗi khoảng xác định. Lời giải. Tập xác định: D = R\{1}. Đạo...

Ngày tải lên: 28/04/2014, 16:26

Ngày tải lên: 01/06/2014, 15:38

Ngày tải lên: 07/06/2014, 22:45

Ngày tải lên: 13/06/2014, 14:24

... dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương xác suất - tổ hợp toán 11. - Chương 2: Thi t kế một số giáo án dạy học tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạy học ... thời gian tích lũy dần. - Việc học toán xác suất liên hệ chặt chẽ với các kiến thức phần tổ hợp đã học trước. Học yếu phần tổ hợp thì không thể học được phần xác suất. 1.4.Một số khái niệm liên ... hơn kiến thức chương tổ hợp - xác suất lớp 11? 7. Giả thuyết nghiên cứu - Khi học sinh được học chương tổ hợp xác suất theo phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, các em sẽ tiếp...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương xác suất - tổ hợp toán 11. - Chương 2: Thi t kế một số giáo án dạy học tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạy học ... pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11. - Thi t kế một số bài giảng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ... nghiên cứu - Chương 3 tổ hợp - xác suất toán 11 (Ban nâng cao) 5. Mẫu khảo sát - Xem xét việc áp dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học tổ hợp xác suất ở học sinh lớp 11 THPT...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 19:20