0

chỉ tiêu nv2 đại học văn hóa hà nội

Thực tiễn đổi mới chương trình và đưa môn học thư viện số vào giảng dạy tại khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội

Thực tiễn đổi mới chương trình và đưa môn học thư viện số vào giảng dạy tại khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Nội

Báo cáo khoa học

... ĐƯA MÔ HỌC THƯ VIỆ SỐ VÀO GIẢG DẠY TẠI KHOA THƯ VIỆ THÔG TI TRƯỜG ĐẠI HỌC VĂ HOÁ ỘI ThS. guyễn Văn Thiên - Phó trưởng Khoa Thư viện Thông tin Trường Đại học Văn hoá ội ... dung chương trình đào tạo tại Khoa Thư viện thông tin Trường Đại học Văn Hoá ội Khoa Thư viện - Thông tin, Trường Đại học Văn hoá Ni là mt khoa có b dy 50 năm trong công tác ào to ... chn hưng nn văn hóa nưc nhà. Tuy vy,  áp ng tt hơn, nhanh hơn các yêu cu ca s phát trin và nhng òi hi ca xã hi, trong nhiu năm qua Trưng i hc Văn hoá Ni nói chung...
  • 5
  • 522
  • 0
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm nội

Khoa học xã hội

...  - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 36. Website ... tạo, kiểm tra, thi cử và công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ. 5. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Về hệ thống tín chỉ học tậpi b ca V i ...  “Biện pháp quản lý bước chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Sư phạm Nội  , vi mong mun mt phn c...
  • 5
  • 474
  • 0
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội

Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc nội

Khoa học xã hội

... dụng học chế tín chỉ từ trước năm 1975 như: Viện Đại học Cần Thơ, Viện Đại học Thủ Đức,… Đến thập niên 90, nhiều trường đại học đã áp dụng học chế này: Đại học Đà Lạt, Đại học Cần Thơ, Đại học ... 12. Đại học Quốc gia Nội, Trƣờng Đại học Giáo dục. Qui trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế, Nội, 2009. 13. Đại học Quốc gia Nội. Hướng dẫn chuyển đổi chương trình đào tạo hiện hành ... trong giáo dục đại học. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Nội, 2002. 24. Nguyễn Đức Chính. Chất lượng và kiểm định chất lượng trong giáo dục. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Nội, 2010. 25....
  • 20
  • 989
  • 1
xây dựng hệ thống quản lý điểm tín chỉ của trường đại học công nghiệp hà nội

xây dựng hệ thống quản lý điểm tín chỉ của trường đại học công nghiệp nội

Công nghệ thông tin

... học, tên khóa học. Sau đó Giáo vụ nhập mã khóa học (R-2), tên khóa học. Ca sử dụng bắt đầu lại.C-2:Sửa một thông tin khóa học. Hệ thống hiển thị màn hình danh sách khóa học. Giáo vụ chọn khóa ... học tập, xét xem sv nào có đủ điều kiện được học bổng theo quy chế của trường.Thông tin Môn học bao gồm: Mã môn học, tên môn học, số tín chỉ. Thông tin Khóa học bao gồm: Mã khóa học, tên khóa ... tin về: Môn học, Ngành học, Khóa học, Học Kì, Lớp, Sinh Viên.Sau mỗi học kỳ, phòng đào tạo căn cứ vào kết quả học tập sẽ đánh giá xem sinh viên nào đủ dk để học tiếp,sv nào phải thôi học và đưa...
  • 26
  • 762
  • 3
luận văn đại học sư phạm hà nội tư tưởng hồ chí minh Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc trong xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc ở huyện Mai Châu  tỉnh Hòa Bình (2008  2013)

luận văn đại học sư phạm nội tư tưởng hồ chí minh Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc trong xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc ở huyện Mai Châu tỉnh Hòa Bình (2008 2013)

Giáo dục học

... kết quả của nhà tổ chức vĩ đại Hồ Chí Minh, biến khẩu hiệu nổi tiếng: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành công, đại thành công” [18, tr.607] thành hiện thực, thành sức mạnh ... chốt của thành công”…[19, tr.154]1.3.2. Đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng Đại đoàn kết dân tộc là nhiệm vụ hàng đầu của Đảng, đồng thời cũng là nhiệm vụ hàng đầu ... các nhà yêu nước Việt Nam tiền bối và các nhà cách mạng trên thế giới, những bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng các nước, từ đó hình thành và hoàn chỉnh tư tưởng của Người về đại...
  • 69
  • 1,424
  • 17
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Sư phạm

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LAN HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HOÁ NGA TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC ... 1.2.4. Tự học 16 1.3. Dạy học theo tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải biết tự học 17 1.3.1. Học chế tín chỉ 17 1.3.2. Dạy - học theo học chế tín chỉ 20 1.3.3. Dạy học theo học chế tín chỉ đòi ... dụng học chế tín chỉ từ năm 1993, rồi các trƣờng Đại học Đà Lạt, Đại học Cần Thơ, Đại học Thuỷ Sản Nha Trang… và một số trƣờng đại học khác áp dụng từ năm 1994 và các năm sau đó. Trƣờng Đại học...
  • 105
  • 838
  • 1
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội

Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Nội

Cao đẳng - Đại học

... nghiên cứu của hai nhà xã hội học người Pháp về bản 14 - 21 - Đại học Bách Khoa NộiTiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhXây dựng trường Đại học Bách khoa Nội thành trường đại học đào tạo trình ... - 23 - Đại học Bách Khoa NộiTiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhSự năng động của các bạn tình nguyện ĐH Bách Khoa Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO23 - 16 - Đại học Bách Khoa NộiTiểu luận ... 22 - Đại học Bách Khoa NộiTiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh22 - 13 - Đại học Bách Khoa NộiTiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh2. Thực trạngHiện nay, Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành...
  • 24
  • 14,206
  • 112
Sinh viên trường đại học ngoại ngữ   đại học quốc gia hà nội với việc giữ gìn và phát huy nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay

Sinh viên trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia nội với việc giữ gìn và phát huy nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay

Khoa học xã hội

... sinh viênTrường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Nội nói riêng2.3. Nhiệm vụ của sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốcgia Nội với việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm ... trong văn hóa, văn hóa trong kinh tế, dịch vụ văn hóa làm cho văn hóa không chỉ là một lĩnh vực tinh thần đơn thuần, mà còn đem lại nguồnlợi kinh tế to lớn.Ðội ngũ những người làm văn hóa đang ... đờisống văn hóa ở thủ đô HN trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước", Viện văn hóa, Nxb Văn hóa - thông tin, HN, 2001.12. Nguyễn Đức Đàn - "Với văn hóa nghệ...
  • 50
  • 2,240
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ   đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... Đại học Sƣ phạm nội và Trƣờng Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ nội. Là thành viên của Đại học Quốc gia nội, năm 1995 Trƣờng Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ nội đƣợc đổi tên thành Trƣờng Đại học ... đốc Đại học Quốc gia nội về ban hành Quy chế đào tạo đại họcĐại học Quốc gia nội. 16. Đại học Quốc gia nội. Quyết định 3413/ĐT ngày 10/09/2007 của Giám đốc Đại học Quốc gia nội ... phạm nội. Ngày 10 tháng 12 năm 1993, Chính phủ ban hành Nghị định số 97/CP thành lập Đại học Quốc gia nội trên cơ sở sát nhập 3 trƣờng đại học: Trƣờng Đại học Tổng hợp nội, Trƣờng Đại...
  • 15
  • 892
  • 2
Báo cáo

Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia nội " potx

Báo cáo khoa học

... NXB Đại học Quốc gia Nội, 2004. 8. (Hoàng Văn Vân dịch) R.H.Robins, Lợc sử ngôn ngữ học, NXB Đại học Quốc gia Nội, 2003. 9. (Hoàng Văn Vân dịch) Robert Lado, Ngôn ngữ học qua các nền văn ... ngữ -đại học quốc gia nội Chu Thị Thanh Tâm(*) (*) TS., Bộ môn Ngôn ngữ & Văn hóa Việt Nam, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Nội. Cùng với sự phát triển của ngôn ngữ học ... và luận văn thạc sĩ chuyên ngành ngôn ngữ, lý luận và phơng pháp giảng dạy của khoa Sau đại học Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Nội. Ngôn ngữ học, tiếng Việt và Văn hóa Việt...
  • 12
  • 1,141
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Văn hóa tổ chức Đại học Quốc gia Nội trong bối cảnh đổi mới và hội nhập " pptx

Báo cáo khoa học

... nên quan niệm về văn hóa tổ chức mà trong thực tế được biểu đạt gắn với từng loại hình thể chế nghề nghiệp như: văn hóa công ty, văn hóa doanh nghiệp, văn hóa nhà trường, văn hóa cộng đồng của ... thuẫn, xung đột 2. Văn hóa tổ chức và văn hóa tổ chức trường đại học Khái niệm " ;văn hóa tổ chức" (Organization Culture) được tổng - tích hợp từ hai khái niệm " ;văn hóa& quot; và "tổ ... hợp, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Nội, Việt Nam Nhận ngày 09 tháng 11 năm 2009 Tóm tắt. Lý luận và thực tiễn đã chứng minh rằng, văn hóa tổ chức...
  • 9
  • 527
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose