... các em có ước mơ, hoài bão CHƯƠNG IIIMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈĐẠOCÔNGTÁCGIÁO DỤCHỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC3.1- Nâng cao nhận ... GD – ĐT VĨNH PHÚCTRƯỜNG THPT BÌNH SƠNĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈĐẠOCÔNGTÁCGIÁODỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨCỞ TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚCPHẦN THỨ NHẤT: PHẦN MỞ ĐẦU1.LÝ ... 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo ghi rõ: Họcsinh được kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo Quy chế đánh giá và xếp loại họcsinh của Bộ Giáodục và Đào tạo”- ( Quy...
... phương án giải quyết.người học để đề ra phương án giải quyết.Điều chỉnh qua kiểm tra:Điều chỉnh qua kiểm tra: GV điều chỉnh kế hoạch dạy học GV điều chỉnh kế hoạch dạy học (nội dung và phương ... kết quả học tập của HS: là quá trình xác định trình là quá trình xác định trình độ đạt tới những chỉ tiêu của mục đích dạy học, xác định xem độ đạt tới những chỉ tiêu của mục đích dạy học, ... một chương, một học kỳ, khi kết thúc một giai đoạn (một bài, một chương, một học kỳ, một năm ) của quá trình dạy học đà hoàn thành đến một mức một năm ) của quá trình dạy học đà hoàn thành...
... yêu cầu giáo dục. 1.3. Quản lý côngtác xây dựng tập thể họcsinh ở trường trung học phổ thông 1.3.1. Quản lý côngtác xây dựng tập thể họcsinh Quản lý côngtác xây dựng tập thể họcsinh ở ... trong côngtácgiáo dục chung và giáodụchọcsinh nói riêng; Chỉđạo các thành viên tham gia có hiệu quả vào quản lý nhà trường và hỗ trợ cho GVCN làm côngtác xây dựng tập thể họcsinh lớp; ... dựng tập thể học sinh của nhà trường. Trong kế hoạch cần chỉ ra: Thành phần của Ban chỉđạocôngtác xây dựng tập thể học sinh; Mục tiêu của côngtác quản lý xây dựng tập thể họcsinh và cụ thể...
... ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC Trang 2PHÒNG GD & DDT THĂNG BÌNH Sáng kiến kinh nghiệmTRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ pháp chỉ đạo- quản lý côngtácGiáodục Thể chất ... PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC Trang 1PHÒNG GD & DDT THĂNG BÌNH Sáng kiến kinh nghiệmTRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ Đề tài: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁCGIÁO ... tự giác học tập, rèn luyện sức khoẻ.Hằng năm vào đầu năm học Ban chỉđạo hoạt động Giáodục Thể chất – Giáo dục ngoài giờ lên lớp chỉđạo cho giáo viên bộ môn Thể duc phối hợp với giáo viên...
... Nhà xuất bản Giáo dục, 2008. 2. Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinhhọc 12. Nhà xuất bản Giáo dục, 2008.3. Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II. Nhà xuất bản Giáo dục, 1999 4. ... thành công trong học tập và đạt đợc những ớc mơ mình mong muônDanh mục các tài liệu tham khảo 1 Di truyền và Biến dị, Nhà xuất bản Giáo dục, 1999.. Bộ Giáodục & Đào tạo Sinhhọc 12. ... Nhà xuất bản Giáo dục, 1996.7. Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải bài tập Sinh học, tập 1,2. Nhà xuất bản TP Hồ Chí Minh, 2001.8. Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinhhọc Nhà xuất...
... cứu về côngtácgiáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần In Hà Tĩnh, em quyết định lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả côngtácgiáo dục, đào ... vấn đề lý luận về Côngtácgiáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong Doanh nghiệp - Phân tích thực trạng Côngtácgiáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty Cổ phần ... nghiệp sản xuất những mặt hàng chủ yếu áp dụng những công nghệ, kĩ thuật, thì việc tiếp nhận khoa họccông nghệ là điều tất yếu và côngtácgiáodụcđào tạo nguồn nhân lực là thường xuyên nhưng...
... công tác, chính sách đãi ngộ thỏa đáng, chẳng hạn như về tiền lương, giáo viên đang côngtác tại miền xuôi lương là 1, thì giáo viên đang côngtác tại miền núi là 1,5, còn giáo viên đang công ... hiệu quả côngtácgiáo dục - đào tạo và đưa ra một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả công tácgiáodục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp ... triển tại khu vực này cũng như cho sinh hoạt của đồng bào. Những hạn chế đó đã ảnh hưởng không nhỏ đến côngtácgiáodụcđào tạo.2.1. Thực trạng côngtácgiáodục - đào tạo vùng dân tộc thiểu...
... côngtácgiáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCSI. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của côngtácgiáodụcđạođức ... Nhìn nhận lại thực trạng của côngtácgiáodụcđạođứchọcsinh của trường trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thực hiện côngtácgiáodụcđạođức cho học sinh của trường trong giai ... cho họcsinh được.I. b) Giáodụcđạođức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh THCS và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân họcsinh Công tácgiáodụcđạođức cần phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh...
... giáodục nhận thức, bồi dỡng tình cảm cho trẻ.Nhận thức đợc vấn đề này, trong côngtác chăm sóc giáodục trẻ mầm non, bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại tôi luôn tìm tòi, học ... năng giáodục và chức năng vui chơi của trẻ, với những nhiệm vụ rất đa dạng: giáodục nhận thức, đức, trí, thể, mỹ; luyện phát âm, cung cấp vốn từ ngữ; bồi dỡng tình cảm; giữ nhịp cho thao tác ... kinh nghiệm để giáodục trẻ đạt hiệu quả.3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu: 3.1. Đối tợng nghiên cứu: Việc su tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ côngtácgiáodục trẻ mầm non.3.2....
... trò của giáo dụcđạođức Hiền giữ phải đâu tính sẵn, phần nhiều do giáodục mà nên.Để làm tốt côngtácgiáodụcđạo đức, thầy cô giáo phải đợc trang bị những tri thức về giáo dụcđạo đức, để ... côngtác xà hội hoá giáodục nhằm nâng cao giáodụcđạođức cho học sinh Quần chúng nhân dân và toàn xà hội làm cho giáodục đà trở thành truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Bác Hồ nói: Giáodục ... đó giáodụcđạođứchọc sinh. Lồng ghép chơng trình giáodục dân số và phát triển, vệ sinh môi trờng, an toàn giao thông và giáo dục pháp luật, làm tốt sự phối hợp chặt chẽ các lực lợng giáo dục...