... việc hỗ trợ chếđộđốivớigiáoviênmầmnon hợp đồng ngoài biên chế nhà nước trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên như sau: 1. Đối tượng áp dụng: được thực hiện đốivới những giáoviênmầmnon hợp đồng ... tỉnh Thái Nguyên về việc hỗ trợ chếđộđốivớigiáoviênmầmnon hợp đồng ngoài biên chế nhà nước trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên; Xét đề nghị của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, ... Nguyên Quy định tạm thời chếđộ trợ cấp đốivớigiáoviên ngành học mầmnon ngoài biên chế tỉnh Thái Nguyên. Điều 3. Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám...
... trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chếđộ làm việc đốivớigiáo viên mầmnon như sau: Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp ... này áp dụng đốivớigiáoviên trực tiếp giảng dạy, giáoviên làm công tác quản lý ở các trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập thuộc hệ thống giáo dục quốc ... giáoviên được thực hiện như sau: a) Đốivớigiáoviên được huy động làm cộng tác viên thanh tra thì thời gian làm việc một buổi được tính bằng 04 giờ dạy; b) Đốivớigiáoviên được huy động...
... trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chếđộ làm việc đốivớigiáo viên mầmnon như sau: Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp ... này áp dụng đốivớigiáoviên trực tiếp giảng dạy, giáoviên làm công tác quản lý ở các trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập thuộc hệ thống giáo dục quốc ... giáoviên được thực hiện như sau: a) Đốivớigiáoviên được huy động làm cộng tác viên thanh tra thì thời gian làm việc một buổi được tính bằng 04 giờ dạy; b) Đốivớigiáoviên được huy động...
... giá,xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáoviênmầm non, giáoviên tiểu học, giáoviên trunghọc cơ sở, giáoviên trung học phổ thông, giáoviên của trung tâm giáo dục thườngxuyên và trung tâm ... CHUNGĐiều 1. Phạm vi, đối tượng điều chỉnh1. Quy chế này quy định nội dung, tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại đốivớigiáo viên hiện đang công tác trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, ... giá, xếp loại vào bảntự đánh giá, xếp loại của giáoviên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáo viên. Điều 10. Các giáoviên khác Giáo viên công tác ở các vùng cao, vùng sâu, hải đảo,...
... điều trong quy chế đánh giá, xếp loại giáoviênmầmnon và giáo viên phổ thông công lập, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn việc tổ chức đánh giá, xếp loại giáoviênmầmnon và giáoviên phổ thông ... bộ, giáo viên, nhân viên được bình chọn danh hiệu lao động tiên tiến thì phải được đánh giá, xếp loại Khá trở lên.F. Qui trình đánh giá, xếp loại giáo viên: Đối với cán bộ, giáoviênmầm non, ... loại chung: H. Tổ chức thực hiện:- Các trường mầm non, phổ thông bán công tạm thời vận dụng quy chế đánh giá, xếp loại giáoviênmầm non, giáoviên phổ thông công lập được ban hành tại quyết...
... giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáoviênmầm non, giáoviên tiểu học, giáoviên trung học cơ sở, giáoviên trung học phổ thông, giáoviên của trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm ... các cơ sở giáo dục ghi rõ kết quả đánh giá, xếp loại vào bản tự đánh giá, xếp loại của giáoviên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáo viên. Điều 10. Các giáoviên khác Giáo viên công ... Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ5 QUYẾT ĐỊNHCỦA BỘ TRƯỞNG BỘ NỘI VỤ SỐ 06/2006/QĐ-BNV NGÀY 21 THÁNG 3 NĂM 2006 VỀ VIỆC BAN HÀNH QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁOVIÊNMẦMNON VÀ GIÁO VIÊN...
... giá, xếploại chuyên môn, nghiệp vụ giáoviênmầm non, giáoviên tiểu học, giáoviên trung họccơ sở, giáoviên trung học phổ thông, giáoviên của trung tâm giáo dục thường xuyên vàtrung tâm ... CHUNGĐiều 1. Phạm vi, đối tượng điều chỉnh1. Quy chế này quy định nội dung, tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại đốivớigiáo viên hiện đang công tác trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, ... các cơ sở giáo dục ghi rõ kết quả đánh giá, xếp loại vào bản tựđánh giá, xếp loại của giáoviên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáo viên. Điều 10. Các giáoviên khác Giáo viên công...
... ở mỗi cán bộ- giáoviênMầm non. 7. Nội dung các chuyên đề đưa ra bồi dưỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với chỉ đạo của ngành giáo dục, của ngành học Mầm non, với tình hình thực ... lượng cho đội ngũ giáo viên Mầmnon I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Lý do khách quan Đội ngũ cán bộ giáoviên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầmnon vì vậy ... cho đội ngũ giáoviênmầmnon trường mẫu giáo Hoa Pơ Lang xã khó khăn Dur Kmăn Huyện Krông Ana tỉnh Đăk lăk. II.ĐỐI TƯỢNG CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Đối tượng : Đội ngũ giáo viên...
... trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáoviênmầm non. 3. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở và thực trạng tìm ra những biện pháp để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáoviênmầmnon trường ... đức ở mỗi cán bộ- giáoviênMầm non. 7. Nội dung các chuyên đề đưa ra bồi dưỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với chỉ đạo của ngành giáo dục, của ngành học Mầm non, với tình hình thực ... cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáoviênmầm non. 3. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở và thực trạng tìm ra những biện pháp để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáoviênmầmnon trường...
... educational placement, meaning, importance and especially for that education is a social phenomenon in particular, it was born, survive and grow with the development of human society. Education...
... huyện đốivớigiáo dục mầm non, tiểuhọc và trung học cơ sở vùng Đồng bằng sông Cửu long 2.3.1. Thực trạng thực thi Hiến pháp, luật và các chính sách công ở cấp huyện đối vớigiáo dục mầm non, ... bố trí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) trong cáccơ sở GD cũng như các chếđộ đãi ngộ đốivới họ nhằm phát huy khả năng chuyên môn,hoàn thành tốt nhiệm vụ của nhà giáo. 1.3.2.4. ... vùng ĐBSCL2.3.1.1. Kế hoạch, chương trình học đốivớigiáo dục mầm non, tiểu học và trunghọc cơ sở vùng ĐBSCL.2.3.1.2. Chất lượng giáo dục mầm non, tiểu học và trung học cơ sở vùng ĐBSCL.2.3.1.3....
... SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNMẦM NON Người viết: Hồ Thị HồngĐơn vị: Trường Mầmnon Sơn ThủyI. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầmnon là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là ... đội ngũ giáo viên. Giáoviên phải biết hướng mọi hoạt động, mọi nội dung, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ vào mục tiêu giáo dục. Để thực hiện được mục tiêu đóđòi hỏi phải có đội ngũ giáoviên ... giáo dục trong giai đoạn mới, giáo dục mầmnon cần được quan tâm phát triển nhanh vàbền vững, khắc phục những hạn chế yếu kém. Để quá trình giáo dục mầmnon đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội...