chế độ ăn tốt cho bệnh tiểu đường

... truyền tải kiến thức Nội dung Giới thiệu mô đun Thông tin chủ đề (Trước sau hoạt động) Hoạt động cá nhân Hoạt động học viên Xem video chuyên gia nói (Video lecture) Xem nghe video chuyên gia ... Có đường truyền Internet + máy tính (smartphone)  Khuyến khích sử dụng trình duyệt web: Firefox, Chrome, …  Truy cập địa chỉ: http://elearning1.giaoducphothong.edu.vn  Đăng nhập: ◦ Tên đăng ... trước (01 hỗ trợ địa phương/01 lớp) STT Giai đoạn Hoạt động chủ yếu Kỹ thuật tổ chức - Học viên tự học, làm tập - Sử dụng chức theo tiến độ cá nhân thiết kế E-Learning - Học viên trao đổi, chia...

Ngày tải lên: 24/02/2016, 10:36

... Tiêu chí Trực tiếp E-learning Học kết hợp học tập    Tính linh động dự học    Chi phí hiệu     Khó khăn   Khó khăn     Tính chặt chẽ tiến trình Tương tác, phản hồi, điều chỉnh ... truyền tải kiến thức Nội dung Giới thiệu mô đun Thông tin chủ đề (Trước sau hoạt động) Hoạt động cá nhân Hoạt động học viên Xem video chuyên gia nói (Video lecture) Xem nghe video chuyên gia ... Sở để quản lý hoạt động học tập học viên Sở quản lý TT Đơn vị Nhiệm vụ Trường Đại học Sư - Cung cấp toàn tảng công nghệ cho khóa bồi dưỡng phạm Hà Nội (máy chủ, phần mềm, đường truyền) - Phối...

Ngày tải lên: 02/12/2016, 22:39

... học,…  Độ ct p Theo J.Piaget: Động c tất y u tố thúc đẩy cá thể hoạt động nh m đáp ng nhu c u đ nh hướng cho hoạt động [34] Trong phạm vi c a đ tài này, quan t m làm rõ động c hoạt động học ... 4.1.1.2 Yếu tố động học tập Tất bi n ph n động c học tập c a HS đ u có tư ng quan có nghĩa với điểm trung bình môn Toán.Đi u c ng đồng nghĩa với việc tạo động c học tập tốt cho HS làm cho k t học ... học tập, xác đ nh đối tượng c n đạt xuất động c học tập Động c học tập thể đối tượng c a hoạt động học, t c tri th c, kỹ năng, kỹ xảo mà giáo dục đem lại Động c học tập đ nh nghĩa l ng ham muốn...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 14:40

Ngày tải lên: 27/09/2014, 01:21

... học c ng cách tốt để ghi sâu vào tr nh ngư i học  Độ ct p Theo J.Piaget: Động c tất yếu tố thúc đẩy cá thể hoạt động nh m đáp ứng nhu c u định hư ng cho hoạt động đ Như vậy, động c ch nh khái ... Sau đ xác định d y hoạt động, th y giáo phải dự kiến cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động C thể hoạt động cá nhân, hoạt động theo nh m hay hoạt động tập thể Các hoạt động c thể thể qua phiếu ... thức vận động vật tượng [10, tr.142] Trong lĩnh vực giáo dục, phư ng pháp dạy học thực thể độc lập, mục đ ch tự thân, mà ch hình thức vận động hoạt động đặc th : Hoạt động dạy học Hoạt động dạy...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 15:30

... chia cho số lựa chọn câu 1.2.6.2 Độ giá trị độ tin cậy - Độ giá trị khái niệm cho biết mức độ mà trắc nghiệm đo định đo Độ giá trị đề cập đến tính hiệu việc đạt mục đích xác định trắc nghiệm - Độ ... dự * Độ khó vừa phải Độ khó vừa phải trắc nghiệm đạt chuẩn trắc nghiệm gồm câu trắc nghiệm có mức độ khó trung bình hay mức độ khó vừa phải - Chỉ số độ khó trắc nghiệm nhỏ mức độ khó cao - Độ khó ... vừa phải: trắc nghiệm khó so với trình độ chung lớp - Độ khó trắc nghiệm > độ khó vừa phải: trắc nghiệm dễ trình độ chung lớp - Độ phân biệt có liên quan đến độ khó trắc nghiệm: Nguyễn Thị Lan –...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:12

Ngày tải lên: 10/08/2012, 16:33

Ngày tải lên: 08/11/2012, 15:55

... phn cõu hai ct vi cho phự hp: Gia tc Vn tc Gia tc tip tuyn A l i lng c trng cho s thay i ln ca vộc t tc B l ln g c trn g cho s thay i phng i ca vộc t tc C l lng c trn g cho bin thiờn nhanh ... s cho mt i tng hoc mt bin c theo mt n quy tc c chp nhn mt cỏch lụgớc(J.P.Guiford) Trong dy hc ú l giỏo viờn gn cỏc im s cho cỏc sn phm ca hc sinh, cng coi ú l vic ghi nhn thụng tin cn thit cho ... đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết cho hoàn thành chương...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... tra theo chế độ: + Làm tự do: Học sinh làm máy với tập tin đề kiểm tra cho phép học sinh xem đáp án, giải thích câu hỏi Chế độ sử dụng cho việc ôn tập nhà + Làm kiểm tra thức máy đơn: Cho phép ... nghiệm Có tiêu để xác định chất lượng câu hỏi TNKQ, là: độ khó, độ phân biệt, độ tin cậy độ giá trị Trong phạm vi đề tài thống kê hai tiêu độ khó độ phân biệt, nhằm cung cấp thông tin chất lượng câu ... quan sát Sau cho mẫu số hành vi cho chúng có độ giá trị cao tốt, cách xây dựng câu hỏi thích hợp Trình độ kiến thức tối thiểu điều kiện mà người học kiểm tra phải xác định rõ + Độ tuổi lực người...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết cho hoàn thành chương ... PGS TS Tô Văn Bình tận tình giúp đỡ suốt trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo tổ phương pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trường ĐHSP Thái Nguyên động viên, ... Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó khăn vận dụng phương pháp trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá 46 2.4 Soạn thảo hệ thống câu...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:25

... kin thc mi? T ú nh hng c th cho vic bi dng, iu chnh, b sung kin thc cho phự hp vi tng i tng Thụng qua ú giỏo viờn t iu chnh ni dung, phng phỏp, hỡnh thc t chc s phm cho phự hp i vi tng ni dung ... Vic KT, G cung cp cho giỏo viờn nhng thụng tin Liờn h ngoi giỳp cho ngi giỏo viờn t iu chnh quỏ trỡnh hot ng s phm ca mỡnh KT, G kt hp vi theo dừi thng xuyờn, to iu kin giỳp cho giỏo viờn nm bt ... khụng thớch hp cho vic thm nh nh sp t v ỏp dng kin thc nguyờn lý - Nu lng thụng tin a cõu hi ny quỏ di, sinh viờn s mt nhiu thi gian cho mi ln c la chn thụng tin tr li ỳng * Gi ý cho vic biờn...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:23

... dụng phân môn thi tốt nghiệp 44 b Biểu đồ hoạt động ca sử dụng Nhập điểm thi tốt nghiệp 45 c Biểu đồ hoạt động ca sử dụng tổng hợp kết thi tốt nghiệp 46 d Biểu đồ hoạt động ca sử dụng cập ... không xoá điểm môn học C.4 Quản lý tốt nghiệp C.4.1 Xét tư cách dự thi tốt nghiệp C.4.2 Môn thi tốt nghiệp C.4.3 Nhập điểm thi tốt nghiệp C.4.4 Tổng hợp kết qủa thi tốt nghiệp C.5 Tạo báo cáo C.5.1 ... muốn xoá d.Gói 3.4 : Quản lý Tốt nghiệp Bao gồm ca sử dụng sau - Xét tư cách dự thi tốt nghiệp - Môn thi tốt nghiệp - Nhập điểm thi tốt nghiệp - Tổng hợp kết thi tốt nghiệp Sơ đồ ca sử dụng mô...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 09:55

... byte cho mi ký t ting Vit nhng li phõn thnh phụng khỏc : mt phụng cho ch hoa v mt phụng cho ch thng iu ny s gõy khú khn cho c vic thit k v vic nhp d liu t ngi dựng Bng mó Unicode cng s dng byte cho ... mu õm c lu tr s khụng c nộn v cú giỏ tr c nh ngha l wChannels l s kờnh õm Giỏ tr cho õm mono, cho õm stereo, cho õm kờnh, vv dwSamplesPerSec l tc ly mu, ngha l s mu c phỏt mt giõy, n v l Hertz ... ht MSP ch n vi TAPI 3, nú cho phộp vic iu khin mt ng dng qua phng tin vi c ch chuyn c bit Mt MSP luụn luụn tn ti song song vi mt TSP (Tapi Service Provider) Mt MSP cho phộp vic iu khin phng tin...

Ngày tải lên: 22/11/2012, 12:45

... lao động sản xuất đấu tranh giành độc lập dân tộc, bảo vệ Tổ quốc - Thứ hai, cần bồi dưỡng cho học sinh tinh thần đoàn kết quốc tế, tình hữu nghị với dân tộc đấu tranh cho độc lập, tự do, văn ... trình độ khả mà người học thực mục tiêu học tập xác định, nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên, cho nhà trường cho thân để giúp họ học tập tiến hơn” [42; tr.12] Kiểm tra, đánh giá hoạt động ... chủ động tự tổ chức, điều khiển, tự thiết kế quy trình học tập nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học Trong trình hoạt Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp động giảng dạy giáo viên hoạt động...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:22

... lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - Các trờng SP - ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN Xây dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) ... bi hc, va gõy c hng thỳ hc cho HS c) i mi PPDH GDCD theo quan im hp tỏc Trong dy hc mụn GDCD, GV cn to c hi cho HS c hp tỏc vi GV v vi lp, nhúm nh C th l GV cn to c hi cho HS c by t quan im, ý ... Mnh dn trỡnh by v bo v ý kin, quan im cỏ nhõn; tớch cc tho lun, tranh lun, t cõu hi cho bn thõn, cho thy, cho bn; bit t ỏnh giỏ v ỏnh giỏ cỏc ý kin, quan im, cỏc sn phm hot ng hc ca bn thõn v...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:30

... anđehit có nguồn gốc từ lịch sử Vd: HCHO anđehit fomic CH CHO anđehit axetic CH =CH -CHO anđehit acrylic CH =C(CH ) -CHO anđehit metacrylic C H CHO anđehit benzoic OHC -CHO anđehit oxalic R R R R R R ... mạch hở: C nH 2n+1 CHO (n ≥ 0) C n H 2n O (n ≥ 1) + Anđehit no, mạch hở: C nH 2n+2-x (CHO) x C n H 2n+2-2x O x + Adehyt đơn chức: C xH y CHO (hoặc RCHO) + Anđehit: C xH y (CHO) z R R R R R R ... dung dịch AgNO /NH dư cho 4Ag, anđehit khác R R R R nhóm chức CHO cho 2Ag Do ta có cơng thức: n Ag Số nhóm CHO = 2n andehyt – o c Với Cu(OH) /OH ,t P R R P P P - o OH ,t R CHO + 2Cu(OH)  R–COOH...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:52

... lao động sản xuất đấu tranh giành độc lập dân tộc, bảo vệ Tổ quốc - Thứ hai, cần bồi dưỡng cho học sinh tinh thần đoàn kết quốc tế, tình hữu nghị với dân tộc đấu tranh cho độc lập, tự do, văn ... trình độ khả mà người học thực mục tiêu học tập xác định, nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên, cho nhà trường cho thân để giúp họ học tập tiến hơn” [42; tr.12] Kiểm tra, đánh giá hoạt động ... chủ động tự tổ chức, điều khiển, tự thiết kế quy trình học tập nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học Trong trình hoạt Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp động giảng dạy giáo viên hoạt động...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:12

... 39%) : - Nếu D (20% 29%) : - Nếu D < 19% : Độ phân biệt tốt Độ phân biệt tốt Độ phân biệt trung bình Độ phân biệt thấp *) Tiêu chuẩn để chọn câu hỏi tốt 29 Sau phân tích tính toán câu hỏi thoả ... quan với nhau: - Độ giá trị đòi hỏi có độ tin cậy: Để có giá trị TN phải tơng đối tin cậy - Độ tin cậy không đảm bảo cho độ giá trị, có TN có độ tin cậy hoàn hảo nhng lại có độ giá trị thấp Nh ... hay thành tối đa có độ tin cậy khác với TN phân loại hay chẩn đoán *) Mối liên hệ độ giá trị độ tin cậy Ta hiểu độ giá trị thông thờng phản ánh mức độ mà TN đo đợc mà định đo, độ tin cậy phản ánh...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08