... tình cảm TỪ NGỮĐỊAPHƯƠNG Kết cần đạt Nhận biết số từ ngữđịaphương Bước đầu hiểu phong phú phươngngữ Có ý thức sử dụng vận dụng từ ngữđịaphương Bài tập : Tìm từ ngữđịaphương 34 1.a ... (hoặc) ngôn ngữ toàn dân Mẫu : Phươngngữ Bắc Phươngngữ Trung Phươngngữ Nam ốm (bị bệnh) ốm (gầy) ốm (gầy) Bài tập : Tại từ ngữđịaphương tập 1.a từ ngữ tương đương phươngngữ khác ngôn ngữ toàn ... với từ ngữphươngngữ khác (hoặc) ngôn ngữ toàn dân Mẫu : Phươngngữ Bắc Phươngngữ Trung Phươngngữ Nam cá cá tràu cá lóc lợn heo heo ngã bổ té 1.c Giống âm khác nghĩa với từ ngữphươngngữ khác...
... Huỳnh Văn Nghệ đặt cho đường phố thị xã Thủ Dầu Một (Bình Dương) Và để tưởng nhớ ông, giải thưởng địa phương, giải thưởng văn học - nghệ thuật năm năm trao tặng lần mang tên ông: Giải thưởng văn ... khu Trung ương cục, Phó ban Kinh tài Miền… Cũng qua tài liệu công bố sau nhà thơ biết thêm: Huỳnh Văn Nghệ thời “dân” “phố nhà binh”- phố Lý Nam Đế - Hà Nội Tướng quân thi sĩ nhà số 10, cách “nhà ... văn học - nghệ thuật năm năm trao tặng lần mang tên ông: Giải thưởng văn học - nghệ thuật Huỳnh Văn Nghệ ...
... Thực tế khiến người giáo viên dạy Văn không khỏi không suy nghĩ Từ thực trạng trên, để việc dạy học môn Văn nói chung giảng dạy môn Vănchươngtrìnhlớp 10, lớp đầu cấp khối THPT - HS nhiều bỡ ... nghiệp giảng dạy NgữVăn hướng áp dụng phương pháp dạy học tích cực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, mạnh dạn trình bày đề tài “Giáo dục kĩ sống cho học sinh qua số phương pháp ... thức, kĩ chươngtrình Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định - Thu thập tư liệu, thiết kế trình bày đa phương tiện GV - Thiết lập tiêu chí đánh giá cho trình bày đa phương tiện học sinh - Bài trình bày,...
... sĩ cách mạng - Về ngôn ngữ nhân vật: Ngôn ngữ nhân vật góp phần thể trình độ văn hóa, tính cách nhân vật Ngôn ngữ nhân vật gồm: Ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại ngôn ngữ độc thoại nội tâm ... thấy môn Ngữvăn nhà trường nói chung có nhiều chuyển biến tích cực Cụ thể là: - Môn Ngữvăn đạt 80 % xếp thứ 8/21 đơn vị - Môn Ngữvăn đạt 89% xếp thứ 5/21 đơn vị trường - Môn Ngữvăn đạt 95 ... ngành yêu cầu Cơ sở thực tiễn: Trong trình làm kiểm tra lớp kiểm tra học kì, thi tuyển vào lớp 10 môn ngữvăn nhiều năm qua, học sinh làm văn nghị luận tác phẩm văn học: Nghị luận tác phẩm truyện...
... câu ca dao không đạt đợc II Quan điểm việc dạy học ca dao ngữvănlớp 7: Giáo viên phải nắm vững yêu cầu việc dạy học ca dao NgữVănlớp 7: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn ngời bình dân Việt Nam ... giảng dạy NgữVăn 7, từ việc tìm tòi phơng pháp dạy thích hợp việc đúc rút kinh nghiệm thân, theo tôi, cách dạy ca dao có hiệu là: Đi từ nghệ thuật đến nội dung tác phẩm Cụ thể, tiến trình dạy ... nghĩa với đơng thời ? với ? Liên hệ thực tế ngày Ví dụ tiến trình dạy ca dao cụ thể: Bài ca dao số Trong bài: Những câu hát than thân NgữVăn tập II: Nớc non lận đận mình, Thân cò lên thác xuống...
... nhận văn học địaphương Tuy chiếm thời lượng không lớn song văn học địaphương lại có vị trí quan trọng chươngtrìnhNgữvăn cấp học Rất mong nhà quản lý giáo dục, thầy giáo, cô giáo dạy Ngữvăn ... địaphương trở thành nhà văn, nhà thơ tên tuổi danh sách hội viên hội văn nghệ địaphương Có phần giới thiệu tác giả, tác phẩm làm nên diện mạo văn học vùng, miền; có phần giới thiệu di sản văn ... khảo, cập nhật thông tin văn học mà có tri thức văn học địaphương Hội Văn học Nghệ thuật địaphương nên tổ chức buổi giao lưu với em học sinh phổ thông để tạo không khí văn học, gây hưng phấn...
... trường phân công giảng dạy môn ngữvăn 7, Trong năm học trực tiếp giảng dạy ngữvănlớp 7: 7a-7b-7c, thấy học sinh ba lớp có khả tiếp thu nhanh, số học sinh có khiếu vănchương Các em có tinh thần ... Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Email: hungtetieu1 978 @gmail.com Ở chươngtrìnhngữvăn học sinh tìm hiểu số thơ Đường (của tác giả Việt Nam Trung Quốc) Đây phần văn học chiếm vị trí quan trọng chương ... phát huy khả vănchương c.3 Ngôn ngữ thơ Đường luật Ngôn ngữ thơ Đường luật có tính hàm súc Đặc biệt thơ tác giả Trung Quốc, khiến học sinh gặp không khó khăn trình hiểu văn Nếu chươngtrình sách...
... dạy học văn Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữvăn nhà trường phổ thông Từ thực trạng dạy học Ngữvăn nhà trường phổ thông nói chung dạy tác phẩm thơ trung đại chươngtrìnhNgữvănlớp 10 ... DỤNG Dạy ngữvăn công việc khó khăn, dạy phần văn học trung đại chươngtrìnhngữvănlớp 10 lại khó khăn Bởi đơn giản nhồi nhét vào đầu học sinh khối lượng kiến thức áp đặt mà dạy học văntrình ... tác phẩm văn học trung đại chươngtrìnhngữvănlớp 10- khó khăn xa cách thời gian lịch sư, hàng rào ngôn ngữ (văn chủ yếu viết chữ Hán chữ Nôm tìm hiểu thông qua dịch Trong dịch có từ ngữ chưa...
... BÙI THANH THU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM “ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA” CỦA THANH THẢO (CHƯƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP 12-TẬP 1) THEO HƯỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮVĂN CHUYÊN NGÀNH: ... Thanh Thảo (Chƣơng trìnhngữvănlớp 12-tập 1) theo hƣớng tiếp cận thi pháp học - Thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học tác Đàn ghi ta Lorca Thanh Thảo (Chƣơng trìnhngữvănlớp 12-tập 1) theo ... trên, định lựa chọn đề tài: Phương pháp dạy học tác phẩm “Đàn ghi ta Lor-ca” Thanh Thảo (Chương trìnhngữvănlớp 12-tập 1) theo hướng tiếp cận thi pháp học cho luận văn thạc sĩ Lịch sử nghiên...
... sĩ cách mạng - Về ngôn ngữ nhân vật: Ngôn ngữ nhân vật góp phần thể trình độ văn hóa, tính cách nhân vật Ngôn ngữ nhân vật gồm: Ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại ngôn ngữ độc thoại nội tâm ... môn văn trở thành vấn đề báo chí dư luận Ai trực tiếp dạy chấm làm văn học sinh năm gần thấy cần thiết phải có thay đổi phương pháp dạy văn học văn Qua công tác giảng dạy chấm trả kiểm tra Ngữ văn, ... có nhiều đoạn văn, đoạn văn luận điểm, nội dung đoạn văntrình bày theo nhiều cách khác ( diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp…); đoạn văn phải có liên kết nội dung hình thức Đoạn văn thực sau:...