... LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NGUỒNNHÂNLỰC
CHẤT LƯỢNG CAO
1.1. NGUỒNNHÂNLỰC CHẤT LƯỢNG CAO
1.1.1. NguồnnhânlựcNhânlực : “là nguồnlực của mỗi con người, bao gồm thể lực, trí lực .
Hiện nay ... lao động.
1.3.3. Chỉ tiêu phản ảnh kết quả thuhútnguồnnhânlực CLC
Chỉ tiêu số lượng nguồnnhân lực:
8
+ Chỉ tiêu này đánh giá mức độ thành công của chínhsáchthuhút
nguồn nhânlực ... nguồnnhânlực chất lượng cao thì chínhsách
tiền lương, thu nhập là một trong những công cụ quan trọng nhất để thuhút
người lao động.
2.3.3. Đánh giá các chínhsáchthuhútnguồnnhân lực...
... bản: Thuhútnhân viên, duy trì những nhân viên giỏi,
kích thích động viên nhân viên và đáp ứng nhu cầu của pháp luật.
1.5.1 Thuhútnhân viên
Ứng viên đi tìm việc thường không thể biết chính ... vị. Đồng
thời nâng caothu nhập cho tập thể và cá nhân người lao động, cải thiện từng
bước đời sống người lao động. Đây là động lực mạnh mẽ nhất thúc đẩy người
lao động nâng cao hiệu quả kinh ... thích, động viên nhân viên
Tất cả các yếu tố cấu thành trong thu nhập của người lao động, lương cơ
bản, thưởng, phúc lợi, trợ cấp cần được sử dụng có hiệu quả nhằm tạo ra động
lực kích thích cao...
... động, thuhút những nguồnlực từ bên ngoài để đáp
ứng cho đà tăng trưởng, đặc biệt là nguồnnhân lực.
Tuy nhiên hiện nay Huyện chưa có chínhsách ưu đãi cụ thể nào để thu
hút nguồnnhânlực từ ... cao nhất.
Nguồnnhânlực trong các cơ quan hành chính của Huyện, xã cần được
nâng caotrìnhđộ chuyên môn, quản lý nhà nước, lý luận chính trị, trìnhđộ anh
văn, vi tính….Huyện cần nâng cao ... đề nguồnnhânlực và phương thức sử dụng nguồnnhânlực là điểm nut, cần
có sự đột phá. Nâng cao chất lượng nguồnnhânlực hiện nay là nhu cầu cấp
bách, để tận dụng hiệu quả lợi thế lao động,...
... Trng trung hc k thut v nghip v H Ni t chc thi nõng bc k thut
nm 2009 cho cụng nhõn k thut ca cụng ty. t c kt qu tt, Cụng ty ó
gi cng ụn tp trc v to iu kin cho cụng nhõn k thut ụn thi. C th ... sut v hiu qu hn.
SV : Nguyễn Thị Thu Thuỷ Lớp : Quản lý kinh tế 48A
8
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Thị Lệ Thu
Vic b nhim cỏn b cỏc n v trc thuc thc hin theo quy nh hin hnh ... nghip.
+Lm tt cụng tỏc kim tra, nghim thu sn phm. Kim tra, nghim thu nhm
m bo sn phm c sn xut ra theo ỳng cht lng ó quy nh cha, trỏnh
SV : Nguyễn Thị Thu Thuỷ Lớp : Quản lý kinh tế 48A
10
Chuyên...
... chính sách, những nguyên tắc xây dựng chính sách, nhân tố ảnh hưởng,
hoạch định chính sách, tổ chức thực thi chính sách, đánh giá chính sách, đến
nội hàm của chínhsách sử dụng nguồnnhânlực ... TRIỂN
LAO ĐỘNG
ĐƠN GIẢN,
KỸ THU T
ĐƠN GIẢN
ưu tiên lao động tốt hoặc kéo dài thời gian lao động, bổ sung chínhsách lao
động trong hợp đồng tu nghiệp,… Tuy nhiên, nếu chínhsáchthuhútnguồn
nhân lực ... rộng, nguồnnhânlực được hiểu như nguồnlực con người,
là bộ phận của các nguồnlực vật chất, nguồnlực tài chính, là sức mạnh, là
tiềm năng của con người.
Theo nghĩa hẹp, nguồnnhânlực được...
... nhiên, nếu chínhsáchthuhútnguồn
nhân lực này ở trong nước hợp lý thì nguồnnhânlực trong hoạt động xuất
khẩu lao động cũng sẽ thực trở thành động lực đảm bảo ổn định cho nguồn
nhân lực tham ... về chínhsách sử dụng nguồnnhânlực sau xuất khẩu
lao động
Chương 2. Thực trạng về chínhsách sử dụng nguồnnhânlực sau xuất khẩu
lao động ở Việt Nam
Chương 3. Giải pháp hoàn thiện chínhsách ... sử dụng nguồnnhânlực sau xuất
khẩu lao động ở Việt Nam
13
Chương 1.
Cơ sở lý luận về chínhsách sử dụng nguồnnhânlực
sau xuất khẩu lao động
1.1. Nguồnnhânlực sau xuất khẩu lao động
1.1.1....
... xây dựng và phát
triển đội ngũ giáo viên.
Nâng caotrình độ, tư
tưởng chính trị, phẩm chất
đạo đức, ý thức trách nhiệm
cho cán bộ quản lý.
Bồi dưỡng nâng caotrìnhđộ
chuyên môn cho cán bộ ... nâng caotrình độ, năng
lực quan lý. Cần hoàn thiện kĩ năng xây dựng kế hoạch, đảm bảo đúng quy trình
xây dựng kế hoạch năm học, làm cho kế hoạch thật sự là tiền đề, là chương trình
hành động ... Bí - Quảng Ninh đó là:
1- Nâng caotrình độ, tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, ý thức trách
nhiệm cho cán bộ quản lý nhà trường.
2- Bồi dưỡng nâng caotrìnhđộ chuyên môn cho cán bộ quản...
... Thu Thuỷ Lớp : Quản lý kinh tế 48A
5
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Thị Lệ Thu
quyt nh s 848/Q-PC v vic iu chnh khung thu nhp thc lnh hng thỏng
cho cỏn b, cụng nhõn viờn. Thu ... kinh doanh thng mi thun tỳy sang
sn xut xõy lp.Trong nhng nm qua , cụng ty ó liờn tip u thu v thng thu
cỏc cụng trỡnh xõy dng cú giỏ tr ngy cng ln v thu v nhng khan li nhun
cao, gúp phn vo s ... phũng chc nng ch o
SV : Nguyễn Thị Thu Thuỷ Lớp : Quản lý kinh tế 48A
TNG GIM C CễNG TY
CC PHể TNG GIM C
Phũng k
hoch - k
thut
Phũng thit
k - d ỏn -
u thu
Phũng ti
chớnh - k
toỏn
Phũng...
... nhằm thuhút
lao động có tay nghề và có trình độ.
Để làm tốt công tác thuhútnguồnnhânlực thì địa phương trước tiên
phải làm tốt công tác thuhút đầu tư, để mở rộng ngành nghề hoạt động ...
nhiều cơ hội đầu tư mới tạo nhiều việc làm thuhút nhiều nhân lực.
Đưa ra nhiều chínhsách ưu đãi đối với nhà đầu tư, nguồnnhânlực chất xám
cao, nâng cao các dịch vụ đáp ứng nhu cầu cuộc sống ... nhânlực chỗ này nhưng
lại thiếu nguồn lao động chỗ khác. Đặc biệt là cơ cấu nguồnnhânlực có trìnhđộ
chuyên môn kỹ thu t cao (trình độ tốt nghiệp từ cao đẳng trở lên), sự phân bổ bất
hợp lí...
... nhằm thuhút
lao động có tay nghề và có trình độ.
Để làm tốt công tác thuhútnguồnnhânlực thì địa phương trước tiên
phải làm tốt công tác thuhút đầu tư, để mở rộng ngành nghề hoạt động ...
nhiều cơ hội đầu tư mới tạo nhiều việc làm thuhút nhiều nhân lực.
Đưa ra nhiều chínhsách ưu đãi đối với nhà đầu tư, nguồnnhânlực chất xám
cao, nâng cao các dịch vụ đáp ứng nhu cầu cuộc sống ... lao động, trìnhđộ
lao động ngày càng nâng cao, có khả
năng tự đào tạo nguồnnhânlực ở một
số ngành như là khoa học giáo dục, xây
dựng cơ bản, đào tạo nghề,
-Chất lượng nguồnnhânlực ngày...
... hoạt
động .
1.2.5: Trìnhđộ ngời lao động :
Nhóm ngừônnhânlực từ 16-35 tuổi chiếm 62,7% trong tổng số nguồn
nhân lực là nhóm chiếm u thế : sức khoẻ tốt , trìnhđộ văn hoá cao , đóchính là ... năm 2005.
_Trình độ học vấn , trìnhđộ chuyên kỹ thu t của lực lợng lao động tiếp
tục đợc nâng cao :
Năm 1996 , lực lợng lao động khu vực thành thị chiếm 19,06% tổng lực
lợng lao động cả nớc ... của nguồnnhânlực còn thấp : số lao động không
có chuyên môn kỹ thu t chiếm tỷ lệ cao : Năm 1998 theo kết quả điều tra :
29.365 ngời có trìnhđộ trên đại học .
1.109.874 ngời có trìnhđộ cao...
... không chủ động đợc trong tình hình biến động này. Hơn nữa tình hình
tài chính của công ty còn bị giới hạn nhiều,nên phải mua theo kiểu ăn đong
do tình hình thời tiết và dochínhsáchthu nhập ... vào đó là tuỳ thu c
hoàn cảnh và lĩnh vực hoạt động của nó mà tiến trình này phục vụ tốt hơn
tiến trình khác. Tuy nhiên tất cả chỉ là tơng đối. Điểm quan trọng là trong
tiến trình làm quyết ... triển ở mức độcao của kinh tế hàng hoá. Hàng hoá khan hiếm các nhà
làm thị trờng mới chỉ hoạt động ở hình thức phân phối và trao đổi thông th-
ờng. Quyền lực trên thị trờng lúc này thu c về ngời...
... nguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsách đào tạo 29
và phát triển nguồnnhân lực.
2. Chínhsách đào tạo và phát triển nguồnnhânlực 32
ảnh hởng tới tiến trình ... với
chính sách đào tạo phát triển nguồnnhân lực.
Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chínhsách đào tạo và phát
triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồn ... năng lao động. Với cách
hiểu này, nguồnnhânlực tơng đơng với nguồn lao động.
ã Nguồnnhânlực còn có thể hiểu là tập hợp cá nhân những con ngời cụ
thể tham gia vào quá trình lao động, là...
... cao và đòi hỏi kỹ năng, trìnhđộ của nguồnnhânlực là rất cao .
thì các vấn đề bất cập như : chất lượng nguồnnhânlực , số lượng … càng
thể hiện rõ nét.
Nguồnnhânlực cho ngành CNTT ngày ... ngành CNTT
như: Chính sách, giải pháp huy động tối đa các nguồnlực đầu tư cho
CNTT; Chínhsách kích cầu, phát triển thị trường CNTT; Chínhsách về
thu và ưu đãi đầu tư; Chínhsách quản lý và ... 1.2…………………………… Thực trạng nguồnnhânlực và chínhsách phát
triển nguồnnhânlực …………………………………………………………… 15
1.2.1………………………………… Thực trạng về chất lượng và số lượng
nguồn nhânlực trong các doanh...