0

cau hoi trac nghiem may bien ap

Câu hỏi trắc nghiệm nguyên lý máy - P1

Câu hỏi trắc nghiệm nguyên lý máy - P1

Cơ khí - Chế tạo máy

... trục tại chổ lắp may hay làm mỏng may .b. Dùng rãnh giảm tải hay dùng ống lótvào may bằng vật liệu có độ đàn hồi thấpc. giảm đường kính trục tại chổ lắp may hay làm dày may , dùng ống lót ... then hoa, nếu lỗ may nhiệt luyện, ta dùng phương pháp định tâmtheo:a. đường kính trongb. đường kính ngoàic. cạnh bên.d. đường kính.43. Trong mối ghép then hoa, nếu lỗ may không nhiệt ... trụcmômen xoắn.mômen uốn.a&b.32. Mối ghép then hoa là mối ghép:a. may vào trục nhờ các răng của trục lồng vào rãnh trên may .b. nhiêu then đơn, các then này được chế tạo liền trục.c.d.a&ba...
  • 16
  • 8,064
  • 240
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... và điểm may rủi mong đợi. Điểm may rủi mong đợi bằng số câu hỏi của bài TNKQ chia cho số lựa chọn của mỗi câu. Nhƣ vậy, với một bài TNKQ 50 câu hỏi, mỗi câu có 5 lựa chọn, thì điểm may rủi ... lập phƣơng cắt bởi mp(A’MC) là hình nào trong các hình dƣới đây? (A) hình chữ nhật (B) hình thoi (C) hình bình hành (D) hình vuông Đáp án: C. + Phát biểu phần câu dẫn phải đơn giản, chính ... chéo nhau với đƣờng chéo ấy là hình gì trong các hình dƣới đây? (A) hình chữ nhật (B) hình thoi (C) hình bình hành (D) hình vuông Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 127
  • 3,900
  • 17
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... phạm vi hiểu biết rộng, ngăn ngừa nạn học tủ, học lệch, học đối phó, học vẹt và giảm thiểu sự may rủi. So sánh các phương pháp tự luận và trắc nghiệm Tự luận cho phép có một sự tự do tƣơng ... năng diễn đạt, đặc biệt là diễn đạt tƣ duy hình tƣợng x Đề thi phủ kín nội dung môn học x Ít may rủi do trúng tủ, trật tủ x Tốn ít công chấm thi x Khách quan trong chấm thi x Áp dụng đƣợc...
  • 107
  • 2,322
  • 7
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... và điểm may rủi mong đợi. Điểm may rủi mong đợi bằng số câu hỏi của bài TNKQ chia cho số lựa chọn của mỗi câu. Nhƣ vậy, với một bài TNKQ 50 câu hỏi, mỗi câu có 5 lựa chọn, thì điểm may rủi ... thức đã đƣợc học ở trên lớp. - Các yếu tố may rủi, ngẫu nhiên do HS có thể đoán mò các câu trả lời, nhất là với loại câu TN đúng – sai, yếu tố may rủi lên đến 50%. Tuy nhiên về nhƣợc điểm ... chéo nhau với đƣờng chéo ấy là hình gì trong các hình dƣới đây? (A) hình chữ nhật (B) hình thoi (C) hình bình hành (D) hình vuông ...
  • 127
  • 1,946
  • 9
Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm về phần Biến dị

Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm về phần Biến dị

Sinh học

... NST kép ở kì sau.C. Cản trở sự hình thành màng nhân của tế bào mới.D. Cản trở sự hình thành thoi vô sắc.E. Kích thích sự nhân đôi nhưng không phân ly của NST.Câu 72: Đặc điểm chung của đột ... giảm phân.Câu 74: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến xuất hiện đột biến số lượng NST:A. Do sự phá huỷ thoi vô sắc trong phân bào.B. Do tế bào già nên trong giảm phân, một số cặp không phân li.C. Do ... Tác dụng của các tia phóng xạ trong việc gây đột biến nhân tạo là: A. Kìm hãm sự hình thành thoi vô sắc.B. Gây ra rối loạn phân li của các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào.C. Kích...
  • 41
  • 1,551
  • 11

Xem thêm