cao đẳng viện đại học mở
tài liệu ôn thi cao đẳng và đại học môn địa lý
Ngày tải lên :
24/05/2014, 10:53
... hoá, hđại hoá of cả nc.
+ Trg GTVT-TTLL thì ngày c`g đ.c trg bị thêm n` thiết bị
mới hđại là để đ/ứng cho nhu cầu of nền kt mở cửa.
+ Trg dlịch-dvụ thì ngày c`g pt rất năng động, rất cởi mở ... đang có khả năng thu hút n` vốn đầu
tư n
/
c ngoài, n` k /học KT hđại
+ Còn các ngành GTVT-TTLL và dlịch, dvụ thì đ.c pt 1
cách vừa hđại, vừa rất năng đ.g là để thích ứng nền kt h`g
hoá, ... ngành có KT
hđại như các ngành cơ khí đtử, luyện kim đen, hchất đb là các
nhà máy thuỷ điện, xi măng HBình, Bỉm Sơn, HThạch Các
ngành, các xí nghiệp CN này tiếp tục đ.c trg bị n` KT hđại mới để...
- 10
- 699
- 0
tài liệu ôn thi cao đẳng và đại học môn hóa theo chủ đề
Ngày tải lên :
22/06/2014, 18:42
... thức theo phần trăm khối lượng của nguyên tố cụ thể.
3. Tính chất hoá học của este
a/ Phản ứng thuỷ phân este
Tính chất hoá học quan trọng nhất của este là phản ứng thuỷ phân. Sơ đồ thuỷ
phân ...
→
CH
3
CH(NH
2
)COONH
4
+ NH
4
Br
C- BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
46
TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP
VÀ ĐẠI HỌC THEO TỪNG CHỦ ĐỀ
CHƯƠNG I. ESTE - LIPIT
A- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT CẦN NẮM VỮNG
1. Khái niệm ... C
6
H
12
O
6(Fructozơ)
15. C
12
H
22
O
11
+ Ca(OH)
2
+ H
2
O
→
C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O
16. C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O + CO
2
→
C
12
H
22
O
11
+ CaCO
3
↓+ 2H
2
O
17. (C
6
H
10
O
5
)
n
...
- 145
- 1.1K
- 1
SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THÁI BÌNHĐỀ THI THỬ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC MÔN SINH TỈNH THÁI BINH 2009 pdf
Ngày tải lên :
27/07/2014, 18:21
...
làm cho cây thấp đi 20 cm. Cây cao nhất có chiều cao 210 cm. Khi giao phấn giữa
cây cao nhất và cây thấp nhất, cây lai thu được sẽ có chiều cao là:
A. 90 cm B. 120 cm. C. 160 cm. D. 150 cm ... trạng chiều cao của cây do 3 cặp gen không alen (A
1
, a
1
, A
2
,
a
2
, A
3
, a
3
), chúng phân li độc lập và cứ mỗi gen trội có mặt trong tổ hợp gen sẽ
làm cho cây thấp đi 20 cm. Cây cao nhất ... toàn phản ánh mức
độ tiến hoá thấp hay cao của sinh vật.
C. Ở sinh vật nhân thực, số lượng NST nhiều hay ít không hoàn toàn phản ánh mức
độ tiến hoá cao hay thấp của sinh vật.
Trang 4/9 -...
- 9
- 369
- 0
NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN TRONG GIẢNG DẠY CÁC KỸ THUẬT ĐÒN CHÂN CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU TAEKWONDO (HỆ CAO ĐẲNG) TRƯỜNG ĐẠI HỌC - THỂ DỤC THỂ THAO ĐÀ NẴNG
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:50
... cho SV Taekwondo (Hệ cao đẳng) Trường Đại học - TDTT
Đà Nẵng, chúng tôi tiến hành thống kê các bài tập từ tất cả giáo án giảng dạy trong
3 năm học (6 học kỳ) của hệ Cao đẳng. Bên cạnh đó chúng ... Taekwondo (hệ cao đẳng) Trường Đại
học - TDTT Đà Nẵng.
- Lựa chọn các test đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật đòn chân của sinh
viên chuyên sâu Taekwondo (hệ cao đẳng) Trường Đại học - TDTT ... thực nghiệm (A) gồm 10 Sinh viên nam: 5 SV Cao đẳng 9 và 5 SV
Cao đẳng 10.
- Nhóm đối chứng (B) gồm 10 Sinh viên nam: 5 SV Cao đẳng 9 và 5 SV Cao
đẳng 10.
35
trên nhiệm vụ vận động, các quy...
- 68
- 10.3K
- 24
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) - Trường Đại học Tiền Giang pptx
Ngày tải lên :
20/12/2013, 22:16
...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT
(Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng)
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC ... trình bài học, kỹ thuật từng cá nhân tự tập luyện
- Tập luyện: theo nhóm
- Kiểm tra từng đơn vị học trình
- Thi thực hành kết thúc học kỳ
Phân lượng các điểm thành phần trong điểm học phần ... cho học sinh Trung học TDTT – NXB TDTT 1978.
6) Romanhin - Kỹ thuật cơ bản Bóng chuyền – NXB TDTT Matxcova
1973.
7) Bành Mỹ Lệ - Hậu Chí Khanh Cầu lông – Sách dùng cho sinh viên
Đại học TDTT...
- 6
- 2.7K
- 11
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại viện đại học mở hà nội
Ngày tải lên :
09/02/2014, 10:19
... mở cùng với việc thành lập các Đại học mở (Open university).
Các trường đại học mở ở Việt Nam được thành lập sau này (cách đây khoảng 15 năm) bao
gồm Viện Đại học Mở Hà Nội và Đại học Mở ... NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
2.1. Giới thiệu về Viện Đại học Mở Hà Nội
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển
Viện Đại học Mở Hà Nội tiền thân là Viện Đào tạo Mở rộng I (được ...
23. Viện Đại học Mở Hà Nội. Quy chế tổ chức đào tạo, 1999.
24. Viện Đại học Mở Hà Nội. Viện Đại học Mở Hà Nội - 15 năm xây dựng và phát triển, Hà
Nội. 2008.
25. Văn kiện Đại hội đại biểu...
- 24
- 511
- 0
Báo cáo " Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm " ppt
Ngày tải lên :
28/03/2014, 11:20
... viên bộ
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 26 (2010) 77-83
77
Về phương pháp giảng dạy
Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ
các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm
Nguyễn ... người học
nhằm mục đích là con đường truyền thụ tối ưu.
Một sự tác động như vậy của người dạy đến
người học được gọi là phương pháp dạy và học,
và ý nghĩa to lớn của nó là giúp cho người học ... Khoa chuyên ngữ
các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm
Nguyễn Lân Trung*
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội,
Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam
Nhận ngày 06...
- 7
- 515
- 0
Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học Công nghiệp Hà Nội
Ngày tải lên :
06/04/2014, 00:03
... nét về Trờng Đại học Công Nghiệp Hà Nội
Trờng Đại học Công nghiệp Hà Nội đào tạo cả hệ công nhân, trung
học, cao đẳng và đại học với số lợng sinh viên, học sinh rất lớn. Trờng Đại
học Công nghiệp ... thức.
Hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN:
Hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trờng Đại học Công Nghiệp
Hà Nội gồm: học lý thuyết, học thực hành môn học và kiến-thực ... cao mức độ thích
ứng với hoạt động thực hành môn học của sinh viên hệ cao đẳng Trờng
Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
Mục đích: Nâng cao nhận thức và thái độ đối với hoạt động thực hành
môn học...
- 24
- 1.1K
- 2
Tổng hợp đề thi môn toán cao đẳng và đại học các trường.
Ngày tải lên :
26/05/2014, 18:32
... độ dài nhỏ nhất. Tính độ dài nhỏ nhất đó.
(Ghi chú: thí sinh chỉ thi cao đẳng không làm câu V)
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KHỐI D – 2003
Câu I:
(2 điểm)
1.
Khảo sát sự biến thiên và vẽ ... R∀∈ , ta có:
xxx
xxx
12 15 20
345
543
⎛⎞⎛⎞⎛⎞
+
+≥++
⎜⎟⎜⎟⎜⎟
⎝⎠⎝⎠⎝⎠
. Khi nào đẳng thức xảy ra?
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KHỐI D – 2002
Câu I:
(ĐH: 3 điểm; CĐ: 4 điểm)
Cho hàm số
()
2
2m ... Xác định m để phương trình sau có nghiệm:
(
)
22 422
m1x1x221x1x1x
+
−−+= −++−−.
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KHỐI B – 2005
Câu I:
(2 điểm)
Gọi (C
m
) là đồ thị của hàm số
(
)
2
xm1xm1
y
x1
+
+++
=
+
...
- 155
- 935
- 0