... a ) nhận biết đồng biến nghịch biến theo dấu hiệu sau: - Nếu a > hàm đồng biến x > 0, nghịch biến x < - Nếu a < hàm đồng biến x < 0, nghịch biến x > Dạng 4: Vẽ đồ thị hàm sốĐồ thị hàm số y ... điểm đờng tròn Bớc 1: Tìm điểm cố định Bớc 2: Chứng minh khoảng cách điểm chuyển động với điểm cố định không đổi Bớc 3: Kết luận Điểm chuyển động đờng tròn, nhận điểm cố định làm tâm, khoảng cách ... a
... liờn h gia cỏc kin thc s mang li nhng li ớch ỏng quan tõm v cỏc mt: ghi nh, phỏt trin nhn thc, t duy, úc tng tng v kh nng sỏng to Qua thc t ging dy tụi nhn thy nu ch dy hc sinh bng cỏch ghi chộp ... ó nghiờn cu v tiến hnh ỏp dng th nghim ti: HNG DN HC SINH KHI HC ễN TP V CNG C T VNG BNG BN T DUY Trc tin hnh tụi ó gii thiu cho hc sinh bit Bn t l gỡ: Bn t (BTD) c hiu l mt hỡnh thc ghi chộp ... luyn k nng thuyt trỡnh v nm vng kin thc ca bi hc mt cỏch chc chn hn, nh bi lõu hn - Nhỡn vo bn t duy, bt c mt hc sinh no cng cú th thuyt trỡnh c ni dung hay mt ch theo mch logic ca kin thc - Vi...
... - Hớng dẫn học sinh khối học ôn tập củngcốtừ vựng Tiếng Anh đồ t PH N I- T VN PHN II- NI DUNG C s lớ lun ca 2 C s thc tin (Thc trng ca ) a Thun ... Anh Th Hoa Thủy - 15 - - - - - - - Tr ờng THCS - Hớng dẫn học sinh khối học ôn tập củngcốtừ vựng Tiếng Anh đồ t - GV: Lê Thị Anh Th Hoa Thủy - 16 - - - - - - - Tr ờng THCS ...
... nhớ dễ ôn tập Hình SơđồtưBảnđồtư biểu tư mở rộng, dựa vào chức tự nhiên tưĐó kĩ thuật họa hình ảnh đóng vai trò chìa khóa vạn để khám phá tiềm não.Có thể áp dụng Bảnđồtư sống mặt, qua cải ... môn Ngữ văn THCS, Nguyễn Thị Sơn, THCS Nậm N’đir -Vận dụng đồtư dạy môn, Nguyễn Thị Lan , trường THPT Lý Thường Kiệt, Hải Phòng -Công cụ học tập lập: Bảnđồtưduy Phương pháp phát triển vào ... hiệu học tập khả tư mạch lạc, nhằm tăng cường hiệu hoạt động Sơđồtưcó đặc điểm: a.đối tư ng quan tâm kết tinh thành hình ảnh trung tâm b.Từ hình ảnh trung tâm, chủ đề đối tư ng tỏa rộng thành...
... trọng tâm đồtư duy, từ hướng học sinh tự tìm kiến thức để xây dựng lần lược nhánh đồtư Giáo viên hình thành hình ảnh đồtưbảngbảng phụ giấy khổ A 0, bên lớp học, học sinh xây dựng đồtư theo ... Một số kinh nghiệm dạy học đồtư tiết lý thuyết Toán THCS” nhóm hình thành đồtưcủngcố học tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm tự hình thành đồtư * Quy trình vẽ đồtư gồm bước sau: + Xác định ... dụng Từ hình thành thêm sơđồ nhánh “ vận dụng “ * Phương án 2: Dùng đồtư để củngcố toàn - Khi thực dạy học tiết lí thuyết giáo viên thường vận dụng đồtư để củngcố toàn theo quy trình sau:...
... nhánh nhỏ luận cứ, ví dụ hay thống kê nhằm hỗ trợ cho luận điểm Bước 4- Triển khai sơđồtư Bước tiếp theo, từsơđồtưbạn phải khéo léo chuyển chúng sang dạng dòng kẻ ngang Trước tiên bạn nên hướng ... map Bước giúp học viên chữa lỗi cho hiệu trao đổi ý tư ng mà học viên diễn tả tiếng Anh Bước 3- Nhận xét Ở bước này, bạn tập hợp sơđồtư lên bảng, nhiều tốt Bạn bổ sung ý kiến, chữa lỗi loại bỏ ... loại bỏ luận điểm thừa Nhờ thế, học viên lĩnh hội nhanh cách diễn đạt, cách dùng từ tiếng Anh Sơđồ thay đổi, bổ sung thêm hay bỏ nhánh có luận điểm hay có luận điểm không phù hợp Hạt nhân topic,...
... liên tư ng, liên kết kiến thức có liên quan với 11/30/13 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bảnđồtư • BĐTD gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … ... ĐÀO TẠO Bảnđồtư • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thường đồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơđồ mở, ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồtư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bảnđồtư giúp luyện tập...
... liên tư ng, liên kết kiến thức có liên quan với 11/30/13 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bảnđồtư • BĐTD gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … ... ĐÀO TẠO Bảnđồtư • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thường đồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơđồ mở, ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồtư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bảnđồtư giúp luyện tập...
... liên tư ng, liên kết kiến thức có liên quan với 11/30/13 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bảnđồtư • BĐTD gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … ... ĐÀO TẠO Bảnđồtư • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thường đồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơđồ mở, ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồtư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bảnđồtư giúp luyện tập...
... liên tư ng, liên kết kiến thức có liên quan với 12/01/13 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bảnđồtư • BĐTD gọi sơđồtư duy, lược đồtư duy, … ... ĐÀO TẠO Bảnđồtư • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thường đồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơđồ mở, ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồtư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bảnđồtư giúp luyện tập...
... hiểu cóđồtưTừ đó, em có hứng thú học môn ngữ văn mà từ lâu em xem trò vô bổ” Sau lần HS nộp đồ, thầy Huy chấm điểm giơ lên cho lớp xem em, đồng thời để em nhận xét Ông tâm đắc: “Ở đồtư duy, ... thời gian Tóm lại yêu yêu thương thương vô đồtư mà thầy cho làm” -Sẽ nhân rộng “Giới kinh doanh sử dụng đồtưtừ lâu, việc giảng dạy môn văn đồcó lẽ thầy Huy người Thầy xem “cây” sáng ... môn văn lên mạng, cho HS soạn theo giáo án điện tử HS vẽ đồtư tay vẽ máy vi tính Nói nôm na, họa thể kiến thức vấn đề văn học Bảnđồtư phù hợp áp dụng vào giảng dạy môn văn giúp giảm tải chương...
... lớp học cóđồtư Các chương trình vui chơi giải trí em bảnđồtư hóa” Cô Thuận, hiệu trưởng cô giáo trường hồ hởi kết học tập em, trí tuệ học trò phát triển toàn diện Việc ứng dụng đồtư vào dạy ... sống, từ em (và nữa) phát triển vô hạn ý tư ng tuyệt vời Không vậy, ý tư ng liên kết với lô gic, khoa học, ngắn gọn Tôi vô ngạc nhiên Trường THCS Hương Sơn, (Lạng Giang, Bắc Giang), nơi có đến ... ngôn ngữ Vì thế, BĐTD không không để lại điều Do đó, chọn kết hợp BĐTD với lời bình giảng giáo viên Và kết hợp BĐTD muốn mang tính hình tư ng tác động mạnh đến cảm xúc em, em nhỏ Trong học đưa...
... (GSP5), Buzan’s iMindmap (bản đồtư duy) Violet, ví dụ giảng có ứng dụng CNTT để từ GV, HS sáng tạo nhiều Các file đĩa CD giúp GV HS tổ chức hoạt động học tập để tìm kiếm, củngcố kiến thức giảng mang...
... hiểu cóđồtưTừ đó, em có hứng thú học môn ngữ văn mà từ lâu em xem trò vô bổ” Sau lần HS nộp đồ, thầy Huy chấm điểm giơ lên cho lớp xem em, đồng thời để em nhận xét Ông tâm đắc: “Ở đồtư duy, ... thời gian Tóm lại yêu yêu thương thương vô đồtư mà thầy cho làm” -Sẽ nhân rộng “Giới kinh doanh sử dụng đồtưtừ lâu, việc giảng dạy môn văn đồcó lẽ thầy Huy người Thầy xem “cây” sáng ... môn văn lên mạng, cho HS soạn theo giáo án điện tử HS vẽ đồtư tay vẽ máy vi tính Nói nôm na, họa thể kiến thức vấn đề văn học Bảnđồtư phù hợp áp dụng vào giảng dạy môn văn giúp giảm tải chương...
... dạng sơđồtư theo cách riêng, việc lập sơđồtư phát huy tối đa khả sáng tạo người Cơ chế hoạt động sơđồtư trọng tới hình ảnh, màu sắc, với mạng lưới liên tư ng (các nhánh) Sơđồtư công cụ đồ ... sở lí luận vấn đề Sơđồtư gọi đồtư duy, lược đồtư duy, hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức cách kết hợp sử dụng đồng thời hình ảnh, ... tập lịch sử, đặc biệt củngcố Giáo viên hướng dẫn học sinh từ khái quát đến cụ thể, dựa sở nguyên lý sơđồtư hướng dẫn học sinh lập sơđồtư duy: Thực dạy học cách lập sơđồtư tóm tắt qua bước:...
... mềm, ươm mầm tư ng lai, lưu giữ kỉ niệm, yêu thương, giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm Kết nối toàn cầu để tìm tòi khám phá, hiểu biết sức mạnh Khi truy cập vào website bạn liên kết với tất ... (đặc biệt giáo sư Trần Phương - nguyên phó thủ tư ng phủ) Thưởng thức video biểu diễn ảnh nghệ thuật, ảnh kĩ thuật số, ảnh động Quang Hiệu thực với kết hợp nhiều phần mềm tin học, hội tụ với tất ... khoa học, vận dụng triệt để công nghệ tin học để trình duy t, chắn đem lại cho quý vị giây phút thoải mái nhất, kiến thức bổ ích cập nhật nhất, tư liệu có khó tìm trang website khác Các bạn không...
... mềm, ươm mầm tư ng lai, lưu giữ kỉ niệm, yêu thương, giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm Kết nối toàn cầu để tìm tòi khám phá, hiểu biết sức mạnh Khi truy cập vào website bạn liên kết với tất ... (đặc biệt giáo sư Trần Phương - nguyên phó thủ tư ng phủ) Thưởng thức video biểu diễn ảnh nghệ thuật, ảnh kĩ thuật số, ảnh động Quang Hiệu thực với kết hợp nhiều phần mềm tin học, hội tụ với tất ... khoa học, vận dụng triệt để công nghệ tin học để trình duy t, chắn đem lại cho quý vị giây phút thoải mái nhất, kiến thức bổ ích cập nhật nhất, tư liệu có khó tìm trang website khác Các bạn không...
... pháp dạy học (PPDH) Bảnđồtư (BĐTD) gọi Sơđồtư duy, Lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề… cách kết hợp việc sử dụng ... Nghĩa cụm từBảnđồtư (BĐTD) khơng hiểu theo nghĩa đồ thơng thường Bảnđồ địa lí mà BĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết,… Đặc biệt sơđồ mở, việc ... MƠN LỊCH SỬ BẰNGSƠĐỒTƯDUY QUA ĐÈN CHIẾU MICROSOFT POWERPOINT ” NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thò Yến TRƯỜNG THCS CÁT NHƠN Trang Sáng kiến kinh nghiệm “DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ BẰNGSƠĐỒTƯDUY QUA ĐÈN...