... đổi phươngpháp giảng dạy, sách Cẩmnangphươngphápsưphạm đời người nghiên cứu áp dụng thành công phươngphápsưphạm nhà sưphạm Đức – Th.s Nguyễn Thị Minh Phượng Ths Phạm Thị Thúy Cẩmnang ... phươngphápsưphạm nhà sưphạm Đức – Th.s Nguyễn Thị Minh Phượng Ths Phạm Thị Thúy Cẩmnangphươngphápsưphạm mô tả tâm kỹ người giảng viên Từ cách thức tổ chức khóa học, mục tiêu chương trình ... nội dung – phươngpháp – phương tiện thời gian cho tiết giảng/bài giảng; cách trực quan hóa giảng học trở nên sinh động hơn, hiệu hơn… Bên cạnh đó, sách hướng dẫn cách sử dụng linh hoạt phương tiện...
... Created by AM Word2CHM PHƯƠNGPHÁP “BỂ CÁ” CẨMNANGPHƯƠNGPHÁPSƯPHẠM Để thảo luận chủ đề, nội dung, tình phươngpháp Làm việc nhóm, giáo viên sử dụng phươngpháp Bể Phươngpháp đặt tên Bể cá lớp ... luận Created by AM Word2CHM PHƯƠNGPHÁP “ĐÓNG VAI” CẨMNANGPHƯƠNGPHÁPSƯPHẠMPhươngpháp Đóng vai phươngpháp gây ý thu hút người học tham gia vào giảng Đây phươngpháp tạo bầu không khí sôi ... cụ thể phươngphápCấmnangPhươngphápSưphạm -Ulrich Lipp Chuyên gia huấn luyện sưphạm LỢI ÍCH CỦA CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC KHẮC PHỤC NHỮNG TRỞ NGẠI KHI ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢNG...
... đầu Qua việc tìm hiểu phơng pháp s phạm tơng tác việc sử dụng phơng phápphạm tơng tác dạy học Tiếng Việt Tiểu học nhận thấy: Nếu đợc sử dụng hợp lý phơng pháp s phạm tơng tác vừa góp phần nâng ... đến ngời dạy ngời học nh phơng pháp s phạm phơng pháp học họ Song tác động không chiều đơn mà có chiều ngợc lại, ngời dạy ngời học với phơng pháp s phạm phơng pháp học tác động trở lại môi trờng, ... Lịch sử vấn đề : Phơng pháp s phạm tơng tác xuất vào năm 70 kỷ XX Ngay từ xuất thu hút đợc quan tâm nhiều nhà nghiên cứu s phạm giới đợc thể tập trung "Tiến tới phơng pháp s phạm tơng tác" hai tác...
... cầmPhươngphápsử dụng Vắc xin Niu cat xơn phòng bệnh cho gà B1: Nhận biết cấu tạo tháo, lắp, điều chỉnh bơm tiêm - Cấu tạo bơm tiêm B2: Kỹ thuật tiêm tập tiêm - Kỹ thuật tiêm 2 Phươngpháp ... thực hành quan sát số loại Vắc xin phòng bệnh cho gia cầm a, Quan sát b Thực hành quan sát Phươngphápsử dụng Vắc xin Niu cat xơn phòng bệnh cho gà B1: Nhận biết cấu tạo tháo, lắp, điều chỉnh...
... trả lời) Chữa lỗi việc cần thiết trình học ngoại ngữ; vậy, chữa lỗi đòi hỏi bạn phải có phươngphápsưphạm hợp lý để học viên tự tin việc sử dụng thực hành ... Cuối buổi bạn viết lỗi lên bảng học viên chữa thực hành Lỗi văn viết Đối với lỗi văn viết, có phươngpháp bạn áp dụng: - Chữa lỗi - Chỉ đánh dấu vào lỗi để học viên biết - Gạch chân lỗi đó, dùng ... học cần khuyến khích trình học Nếu bạn lạm dụng nó, bạn làm nhụt chí học viên bạn Bởi vậy, giải pháp hiệu biến chữa lỗi trở thành hoạt động học tập hiệu hoạt động ôn tập cuối học Bạn nên tạo hoạt...
... thực - Nhận biết số loại vắc xin hành phòng bệnh cho gia cầm GV: Chia tổ nhóm thực hành, - Biết phươngphápsử dụng bơm xắp xếp vị trí cho nhóm tiêm, vắc xin niu cát sơn GV: Nêu mục tiêu yêu cầu ... sử dụng vắc xin cần - Quan sát loại vắc xin ( Dạng, ý gì? liều dùng ) HĐ2.Tổ chức thực hành - Phươngphápsử dụng GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho nhóm III Quy trình ... phun, tác mẫu cho học sinh quan sát chủng, chính, thời gian miễn dịch loại vắc xin loại theo Phươngphápsử dụng vắc xin quy trình niu cát sơn cho gà Nhận biết phận bơm Bước1: Nhận biết phận,...
... đến người dạy người học phươngphápsưphạmphươngpháp học họ Song tác động không chiều đơn mà có chiều ngược lại, người dạy người học với phươngphápsưphạmphươngpháp học tác động trở lại ... NÓI ĐẦU Qua việc tìm hiểu phươngphápsưphạm tương tác việc sử dụng phươngphápphạm tương tác dạy học Tiếng Việt Tiểu học nhận thấy: Nếu sử dụng hợp lý phươngphápsưphạm tương tác vừa góp phần ... Việt 7.3 - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm: Nhằm xem xét, xác nhận tính đắn, hợp lý tính khả thi việc sử dụng phươngphápsưphạm tương tác dạy học Tiếng Việt tiểu học 7.4 - Phươngpháp thống...
... khác dựa tảng giá trị phươngpháp Bảng bên cung cấp cho bạn ý tưởng để định phươngpháp phù hợp Bảng Các phươngpháp PRA để thực phân tích sinh kế bền vững (SLA) Phươngpháp PRA Biểu đồ lịch ... 41 Dự án IMOLA GCP/VIE/029/ITA Cẩmnang PRA & SLA 1.6 Thử nghiệm kiểm chứng kết Người sử dụng phươngpháp nghiên cứu định lượng rút liệu họ thành số đưa vào phươngpháp thử nghiệm số liệu Như nghĩa ... bút Các bước tiến hành Phươngpháp • Yêu cầu nhóm đề xuất phương án lựa chọn để phát triển sinh kế, ghi tất tờ giấy khổ lớn, ví dụ: 23 Dự án IMOLA GCP/VIE/029/ITA Cẩmnang PRA & SLA Bố trí lại...
... = t2 – t1 Phươngpháp thường gặp khó khăn lấy nghiệm t1 t2 phù hợp với dự kiện đề ( Phươngpháp thường làm cho em học sinh gặp khó khăn làm trắc nghiệm hạn chế sử dụng ) b Phươngphápsử dụng ... CÙNG PHƯƠNG,CÙNG TẦN SỐ Kiến thức phương pháp: I/ Phươngphápsử dụng giản đồ véc tơ quay : Dao động tổng hợp: x = x1 + x2 A = A1 + A2 Trường hợp tổng qt : tổng hợp hai dao động đh phương ... ĐI TỪ ĐIỂM NÀY ĐẾN ĐIỂM KIA TRONG KHI DAO ĐỘNG Phươngpháp giải vấn đề : a Phươngpháp đại số : Dùng biểu thức li độ (và ý điều kiện vận tốc), giải phương trình lượng giác ta suy thời điểm ứng...
... dụng môn Tự nhiên xã hội TT Các phơng pháp dạy học Phơng pháp thuyết trình Phơng pháp đàm thoại Phơng pháp quan sát Phơng pháp thảo luận nhóm Phơng pháp s phạm tơng tác Số ý kiến 10 59 51 Tỷ lệ ... dụng phơng pháp s phạm tơng tác vào trình dạy học môn Tự nhiên - Xã hội cần thiết nhằm góp phần đổi phơng pháp dạy học nâng cao chất lợng 1.2.2 Khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác Từ s phạm có ... pháp học phơng pháp s phạm chúng có tác động tơng hỗ Phơng pháp s phạm tơng tác coi môi trờng có vị trí nguyên lý bản, rõ ràng có ý nghĩa định nhấn mạnh tầm quan trọng tác nhân phơng diện s phạm...
... tính biểu cảm biện phápsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường THPT PHƯƠNGPHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phươngpháp luận: Dựa vào phươngpháp luận chủ nghĩa ... viên phải có biện phápsưphạm phù hợp Một biện phápsử dụng phương tiện pháp tu từ, DHLS việc sử dụng phương tiện biện pháp tu từ có ý nghĩa vô quan trọng, phương tiện biện pháp tu từ giúp cho ... biện phápsưphạmsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường trung học phổ thông - Những điều kiện để tiến hành cỏc biờn phápsưphạm dạy học lịch sử 1.3.1.4 Phương pháp...
... học tính biểu cảm biện phápsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường THPT PHƯƠNGPHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương phỏp luận: Dựa vào phương phỏp luận chủ ... dựng hệ thống biện phápsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ DHLS trường THPT 5.4 Tiến hành thực nghiệm sưphạm để xác định tính đắn khoa học khả thực biện phápsưphạm đề 5.5 Rút khái ... thao tác sưphạm việc sử dụng ngôn ngữ, góp phần đổi phươngpháp dạy học lịch LỊCH SỬ VẤNĐỀ Cho đến nay, công trình nghiên cứu lý luận dạy học, phươngpháp dạy học nói chung phươngpháp dạy học...
... học tính biểu cảm biện phápsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch sử trường THPT PHƯƠNGPHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương phỏp luận: Dựa vào phương phỏp luận chủ ... dựng hệ thống biện phápsưphạm nhằm nâng cao tính biểu cảm ngôn ngữ DHLS trường THPT 5.4 Tiến hành thực nghiệm sưphạm để xác định tính đắn khoa học khả thực biện phápsưphạm đề 5.5 Rút khái ... thao tác sưphạm việc sử dụng ngôn ngữ, góp phần đổi phươngpháp dạy học lịch LỊCH SỬ VẤNĐỀ Cho đến nay, công trình nghiên cứu lý luận dạy học, phươngpháp dạy học nói chung phươngpháp dạy học...
... đọc tác phẩm tự cần phải ý đến đặc điểm thi pháp thể loại văn để có cách “ghi” phù hợp Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Vận dụng phươngphápsử dụng sơ đồ vào việc đọc – hiểu tác ... Phươngpháp giáo dục - Phươngpháp dạy học môn: Ngữ văn - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp ... dạy, giáo viên có thêm tư liệu bổ sung cho phương pháp, kĩ thuật dạy học làm phong phú nội dung dạy Việc hướng dẫn học sinh tạo lập sơ đồ theo đặc điểm thi pháp thể loại văn giúp giáo viên kết hợp...