cẩm nang học ngoại ngữ nhanh

... Cách Học Ngoại Ngữ Nhanh, có thể gây hiểu nhầm. Người ta thường nhẫm lẫn Nhanh với ‘Dễ’ và trong phạm vi học ngoại ngữ, vì muốn “Dễ” nên nhiều người học tìm đến những “bí quyết” học ngoại ngữ ... tiếng mẹ đẻ của mình. Từ vựng là cái khó trong ngoại ngữ nếu so với học ngữ pháp. Học ngữ pháp thì ai cũng học được. Để thoải mái sử dụng ngoại ngữ, bạn cần biết khoảng phân nửa số từ mà bạn ... của bạn về ngoại ngữ và cách học ngoại ngữ. Không phải tất cả các ngôn ngữ đều như nhau vì tùy vào tiếng mẹ đẻ của bạn, một số ngôn ngữ sẽ dễ học hơn. Tuy nhiên, tất cả mọi ngôn ngữ đều đẹp...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 13:22

... students (Áp dụng phương pháp dạy theo dự án giúp tăng cường tính chủ động và khả năng học ngoại ngữ cho sinh viên học TOEIC level 3.) BY: PHAM THI THUY ...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 16:19

... giao tiếp và quan trọng là thấy yêu môn học hơn. Chúc các bạn thành công làm việc nhóm trong toàn lớp học. Thường thì các sinh viên có khả năng ngoại ngữ tốt hơn thích kết hợp với nhau nhiều ... gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình học nhóm. - Chỉ định: Là cách tạo nhóm bằng việc chỉ định. Căn cứ vào khả năng ngoại ngữ, sở thích, năng lực học tập nhóm, tính cách, giới tính của sinh ... pháp học nhóm cũng cần được giảng viên quan tâm và lựa chọn cho phù hợp với đối tượng sinh viên của từng lớp. Học nhóm có thể theo từng bài, từng giai đoạn hoặc trong cả quá trình học. - Học...

Ngày tải lên: 22/08/2012, 21:58

... LANGUAGES - UNIVERSITY OF DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài ... hai khoa tiếng Anh (TA) trường Đại Học Ngoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh viên khắc phục ... ngữ âm đóng vai trò rất quan trong trong quá trình tiếp thu ngôn ngữ của người học. Tuy nhiên, việc học ngữ âm không chỉ dừng lại ở chổ phát âm đúng các từ âm riêng lẽ, khuynh hướng dạy ngữ...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 18:43

... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 265 SỰ THỂ HIỆN CHÙM PHỤ ÂM ĐẦU TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG ... UNIVERSITY OF DANANG- PROBLEMS AND SOLUTIONS SVTH:NGUYỄN THỊ TÂN BÌNH Lớp: 04SPA02, Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD: TS. NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ TÓM TẮT ... hiệu quả.Đề tài này chỉ tập trung vào việc học và luyện cách phát âm chuỗi phụ âm đầu của sinh viên chuyên ngữ năm 1 của trường Đại Học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng. 1.2 Mục đích, mục tiêu nghiên...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:16

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:31

... được nhanh thì họ có thể sử dụng ngón tay chỉ trên trang giấy nhằm tránh nhầm lẫn. Như thế thì họ không lo bỏ qua một ý nào cả mà vẫn có thể nhìn rất nhanh. Thứ hai: Học viên nên nhìn thật nhanh ... người học ngoại ngữ Như chúng ta đã biết, Skimming là một kỹ năng quan trọng trong đọc hiểu tiếng Anh. Bên cạnh đó, kỹ năng scanning cũng quan trọng không kém. Kỹ năng đọc của học viên ... phải nhanh mắt vì tất nhiên là câu trả lời đã có rất rõ ràng trong đoạn văn hoặc bài viết rồi nhưng do thời gian làm bài kiểm tra có hạn mà lại có rất nhiều các câu hỏi, vì vậy học viên phải “nhanh...

Ngày tải lên: 25/02/2014, 10:20

... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 217-222 217 Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Thị Nguyệt Hoa* Bộ môn Ngôn ngữ ... các trường đại học khác ở nước ta, tiếng Việt trong trường ngoại ngữ trước hết là một phương tiện chính để cung cấp và Phan Thị Nguyệt Hoa / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 217-222 ... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 217-222 221 dịch sẽ trở thành những nhà biên phiên dịch lưu loát, chính xác, ngôn từ chuyển dịch đúng phong cách. Thực tế cho thấy, sinh viên ngoại ngữ...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 11:20

... 1998. [5] Kỉ yếu Hội nghị Nghiên cứu Khoa học, “Phương pháp dạy - học bộ môn theo tinh thần đổi mới đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998. ... ngôn ngữ của nó) chính Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 22 môn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm học 1998-1999 và K37 năm học 2005-2006 ở Khoa Ngôn ngữ ... thường hạn định ở giai đoạn đầu của việc học ngoại ngữ, cần nhận diện những cặp âm vị cơ bản. Khi học Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 26 4.2. Một số lưu...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:20

... DANANG UNIVERSITY SVTH: Bùi Bá Hoàng Anh Lớp 08CNA05, Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: TS. Ngũ Thiện Hùng Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học ... Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 1 KHẢO SÁT CÁC PHƯƠNG THỨC ĐOÁN NGHĨA TỪ THEO NGỮ CẢNH TRONG BÀI NGHE CỦA TÀI LIỆU TOEFL IBT CỦA SINH VIÊN NĂM BA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ... Cử Nhân Anh của trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng. Các bạn được chọn ngẫu nhiên từ 5 lớp: 09CNA01, 09CNA02, 09CNA03, 09CNA04 và 09CNA05. Tất cả đều đã được học qua tài liệu TOEFL iBT....

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20

... lịch học chính khóa của SV năm 4 khá dày đặc và đòi hỏi học nhóm nhiều nên SV hầu như không có thời gian rảnh dành cho việc luyện nghe thêm ở nhà. Đứng thứ 2 trong những khó khăn phi học thuật ... nghe các bài tập dạng IELTS a) Nâng cao năng lực ngôn ngữ Trên thực tế, SV gặp nhiều khó khăn về mặt học thuật hơn do năng lực ngôn ngữ còn hạn chế. Tăng cường vốn từ vựng, khả năng nghe ... cứu Khoa học  Bảng 2.1. Những khó khăn về mặt học thuật SV năm 4 gặp phải trong quá trình luyện nghe các bài tập theo dạng IELTS Những khó khăn về mặt học thuật...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20

... UNIVERSITY OF DA NANG Sinh viên: Trần Huỳnh Thu Hương Lớp: 09CNATM01 Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Đà Nẵng GVHD: TH.S Nguyễn Phước Vĩnh Cố Trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng TÓM ... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... vựng trong việc học một ngôn ngữ. Tuy đó là một tế bào nhỏ nhưng lại là yếu tố cốt cán hình thành nên kĩ năng sử dụng ngôn ngữ của người học. Với vốn TV phong phú, bản thân người học sẽ phát triển...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20

... 09CNJ02, Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: GV Nguyễn Thị Sao Mai Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nhật Bản là một ... Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 1 NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN TIẾNG NHẬT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHI SỬ DỤNG KÍNH NGỮ TRONG VĂN HÓA GIAO ... thông qua kính ngữ. Đây là một phạm trù ngữ pháp phức tạp và khó sử dụng không chỉ đối với người nước ngoài học tiếng Nhật mà còn cả đối với người Nhật. Qua so sánh, đối chiếu kính ngữ trong tiếng...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 17:20

... tp Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ln th i h 6 Tuyn tp Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ln th i h 3 ... - Tuyn tp Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ln th i h 2 3.  ng nghiên cu:   h ng ca ... Xut sc) t loi Yu, Kém. Tuyn tp Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ln th i h 5 3.2.6. Áp dng các hình thng, trách pht...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 17:20

... quả chung của việc dạy học ngoại ngữ. Ngàynay,cácnhàgiáo học pháp ngoại ngữ đề u thống nhất rằng dạy một ngoại ngữ trướchếtlàphảicungcấpcho học viên những phương tiện ... dạy học một ngoại ngữ là dạy học các kiến thức ngôn ngữ và đặc biệt là các kĩ năng thực hành giao tiếp (nghe,nói,đọc,viết)đểng ười học cóthểsử dụng ngoại ngữ ... ĐỗQuangViệt *  TrungtâmNghiêncứuPhươngphápvàKiểmtraChấtlượng, TrườngĐại học Ngoại ngữ, Đại học QuốcgiaHàNội, 144XuânThủy,CầuGiấy,HàNội,ViệtNam Nhậnngày1tháng6năm2007  Tómtắt.Việcdạy học ngoại ngữ thựcchấtlàdạy học kiếnthứcvàđặcbiệtlàcáckỹnăngthực hànhtiếng(Nghe,Nói,ĐọcvàViết)đểngười học cóth ểnắmvữngngôn ngữ nhưmộtphươngtiện giaotiếpnhằmđểthoảmãnnhucầucủabảnthân,củaxãhộivàcủanghềnghiệp.Trongbàibáo này,tácgiảmuốntraođổiýkiếnvềviệcdạy học kỹnăngNghenhằmgópphầnnghiêncứuđổi mớiphươngphápgiảngdạykỹnăngNghehiểunóiriêngvàcácmônthựchànhtiếngnóichungở TrườngĐại học Ngoại ngữ, Đại học QuốcgiaHàNội.   1.Đặtvấnđề *  Thực...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20