cầu dao 3 pha

... viên thực sự cần. 3. Các phương pháp sử dụng khi xác định nhu cầu Có rất nhiều phương pháp được sử dụng khi xác định nhu cầu, sau đây tác giả xin giới thiệu 4 phương pháp: 3. 1 Phương pháp phỏng ... sức quan trọng và nó bắt đầu từ việc xác định nhu cầu đào tạo 2. Xác định nhu cầu đào tạo 2.1. Khái niệm xác định nhu cầu đào tạo “Xác định nhu cầu đào tạo là xác định khi nào, ở bộ phận nào cần ... nhu cầu đào tạo là một trong những việc làm rất quan trọng. Việc xác định nhu cầu đào tạo có khoa học, mức độ chính xác cao sẽ mang lại kết quả của chương trình đào tạo hiệu quả cao. 2 .3. Cơ...

Ngày tải lên: 25/03/2013, 15:54

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

Ngày tải lên: 20/04/2014, 21:39

Ngày tải lên: 22/07/2014, 15:47

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:13

... Khác 31 .146.915 24.004.019 2.892.2 13 2.172.6 73 2.078.010 32 .917.680 26.265.810 3. 178. 230 2.169.000 1 .30 4.640 33 .487 .30 0 26.192.050 2 .38 0.020 2.2 53. 330 2.661.900 107.51 109.12 82.29 1 03. 71 128.10 101. 73 99.72 74.89 1 03. 89 204. 03 2 ... chuyên môn cho việc làm 4 .34 3. 54 0.80 2 Kiến thức an tồn lao động 4 .33 3. 40 0. 93 3 Kỹ năng nhận dạng giải quyết các khó khăn 3. 95 3. 27 0.68 4 Kỹ năng phục vụ khách hàng 3. 88 3. 21 0.66 5 Kỹ năng tận ... nhân viên cấp thấp 3. 63 3 .38 0.25 10 Kỹ năng động viên khích lệ nhân viên 3. 63 3.00 0. 63 11 Kỹ năng xử lý các mâu thuẫn trong công việc, cũng như mối quan hệ 3. 38 2.75 0. 63 12 Hoạch định chiến...

Ngày tải lên: 25/11/2012, 21:15

... ra GS p.GS TS ThS CĐ,ĐH Khác 2000-2001 32 205 31 4 1140 45 63 8664 18505 4 73 2001-2002 35 938 30 6 1171 4970 10161 2 034 8 459 2002-20 03 38608 32 4 133 0 5476 11 232 21 239 661 Trong đó, số giảng viên đợc đánh ... có 32 0 trung tâm dậy nghề, 150 trung tâm dịch vụ việc làm và trên 30 0 trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp, hớng nghiệp. Biểu 3: số lờng trờng đào tạo công nhân kỹ thuật. Năm 1997 2000 20 03 Số ... 1997-1998 1999-2000 2000-2001 2002-20 03 20 03- 2004 Học viên 60000 100000 126000 146000 164000 Tuy nhiên quy mô đào tạo nghề hiện nay vẫn còn cha đáp ứng đủ nhu cầu của nền kinh tế. Tình trạng thiếu...

Ngày tải lên: 28/11/2012, 16:09

... chuyên môn cho việc làm 4 .34 3. 54 0.80 2 Kiến thức an tồn lao động 4 .33 3. 40 0. 93 3 Kỹ năng nhận dạng giải quyết các khó khăn 3. 95 3. 27 0.68 4 Kỹ năng phục vụ khách hàng 3. 88 3. 21 0.66 5 Kỹ năng tận ... nhân viên cấp thấp 3. 63 3 .38 0.25 10 Kỹ năng động viên khích lệ nhân viên 3. 63 3.00 0. 63 11 Kỹ năng xử lý các mâu thuẫn trong công việc, cũng như mối quan hệ 3. 38 2.75 0. 63 12 Hoạch định chiến ... lý thông tin kinh doanh 3. 25 2.75 0.50 16 Kiến thức quản trị hành chính, văn phòng 3. 00 3. 33 -0 .33 17 Kiến thức sử dụng các kỹ thuật định lượng, phần mềm quản lý 2 .33 2 .33 0.00 Đối với bộ phận...

Ngày tải lên: 28/11/2012, 17:02

... Khác 31 .146.915 24.004.019 2.892.2 13 2.172.6 73 2.078.010 32 .917.680 26.265.810 3. 178. 230 2.169.000 1 .30 4.640 33 .487 .30 0 26.192.050 2 .38 0.020 2.2 53. 330 2.661.900 107.51 109.12 82.29 1 03. 71 128.10 101. 73 99.72 74.89 1 03. 89 204. 03 2 ... chuyên môn cho việc làm 4.09 3. 36 0. 73 2 Kiến thức an tồn lao động 3. 91 3. 36 0.55 3 Kỹ năng phục vụ khách hàng 3. 91 3. 11 0.8 4 Kỹ năng tận dụng thời gian có hiệu quả 3. 82 3. 18 0.64 5 Kỹ năng giao ... chuyên môn cho việc làm 4 .34 3. 54 0.80 2 Kiến thức an tồn lao động 4 .33 3. 40 0. 93 3 Kỹ năng nhận dạng giải quyết các khó khăn 3. 95 3. 27 0.68 4 Kỹ năng phục vụ khách hàng 3. 88 3. 21 0.66 5 Kỹ năng tận...

Ngày tải lên: 05/12/2012, 09:32

... 1992 19 93 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 TS Cao học 509 1058 1 730 30 60 36 51 34 44 5294 30 41 4 534 2747 TS NCS 31 6 452 596 651 1074 1258 11 13 1174 576 686 7 13 Trong giai đoạn 1990 - 19 93, cả nớc ... rất nhiều hạn Thực trạng đầu t giáo dục đào tạo GDP (tỷ đồng) 228892 272 036 31 36 23 361468 % so GDP 3. 62 3. 63 3.59 3. 66 Nguồn: Niên giám thống kê năm 1998. 1. Đầu t từ ngân sách Nhà nớc: Theo ... 164.1 177.6 3. Dạy nghề 63. 8 63. 2 64.9 69.8 66.4 75.1 70.6 72.2 4. ĐH & CĐ 107 136 .8 157.1 2 03. 3 297.9 509 .3 662.8 682 .3 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 91- 92 92- 93 93- 94 94- 95 95- 96 96- 97 97- 98 98- 99 Năm Số...

Ngày tải lên: 26/12/2012, 12:18

... (Curriculum). Khoanh tròn số thứ tự theo sáu phương án sau: a 1 2 3 4 5 6 b 1 2 3 4 5 6 c 1 2 3 4 5 6 d 1 2 3 4 5 6 e 1 2 3 4 5 6 f 1 2 3 4 5 6 Tại sao phải xây dựng CTĐT? Hãy trình bày cách xây dựng ... xong được phổ biến trong nhiều trường. (a) hãy sắp xếp 7 pha trên theo trình tự logic. 1 2 3 4 5 6 7 (b) Pha nào trong số các pha trên thể hiện sự thực hiện một CTĐT mới? Triển khai CTĐT ... hoàn cảnh và nhu cầu của đất nước và đảm bảo xu thế hội nhập vùng và thế giới. 3. Lấp đi những khiếm khuyết đang tồn tại trong chương trình giáo dục đại học. 4. Đáp ứng nhu cầu của xã hội. 5....

Ngày tải lên: 12/03/2013, 13:53

... Tư vấn ISCSC Khoa Quốc tế, Đại học Quốc Gia Hà nội Nhà G7, Tầng 3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Website : www.iscsc.vn 3 Đối với doanh nghiệp, nguồn lao động chất lượng cao và giỏi ngoại ... sản, phát triển cộng đồng, nước giải khát. Trong đó có 3 doanh nghiệp có quy mô vừa và nhỏ (20 nhân viên), 2 doanh nghiệp với quy mô lớn (trên 30 0 người). Tuy thời gian khảo sát diễn ra ngắn và ... Đào tạo ngắn hạn và Tư vấn ISCSC Khoa Quốc tế, Đại học Quốc Gia Hà nội Nhà G7, Tầng 3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Website : www.iscsc.vn 4 Biểu đồ 1: Lý do người đi làm chưa tham...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:46

... Khác 31 .146.915 24.004.019 2.892.2 13 2.172.6 73 2.078.010 32 .917.680 26.265.810 3. 178. 230 2.169.000 1 .30 4.640 33 .487 .30 0 26.192.050 2 .38 0.020 2.2 53. 330 2.661.900 107.51 109.12 82.29 1 03. 71 128.10 101. 73 99.72 74.89 1 03. 89 204. 03 2 ... doanh 3. 43 2.75 0.68 6 Kỹ năng phân tích và xử lý thông tin kinh doanh 3. 43 3.25 0.18 7 Kỹ năng ra quyết định 3. 43 2.80 0. 63 8 Ngoại ngữ Anh văn 3. 43 2. 83 0.60 9 Kiến thức an tồn lao động 3. 33 2.88 ... tồn lao động 4 .33 3. 40 0. 93 3 Kỹ năng nhận dạng giải quyết các khó khăn 3. 95 3. 27 0.68 4 Kỹ năng phục vụ khách hàng 3. 88 3. 21 0.66 5 Kỹ năng tận dụng thời gian có hiệu quả 3. 82 3. 62 0.20 6 Kỹ...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 08:58

... với số cổ phần không bán hết trong đấu giá nếu có - Nếu sổ cổ phần nhà đầu tư từ chối mua nhỏ hơn 30 % tổng số cổ phần chào bán thì Ban chỉ đạo cổ phần hóa thực hiện bán tiếp cho các nhà đầu tư ... thành công bình quân của cuộc đấu giá. - Nếu số lượng cổ phần nhà đầu tư trúng thầu từ chối mua từ 30 % tổng số cổ phần chào bán trở lên thì Ban chỉ đạo cổ phần hóa xem xét, quyết định tổ chức bán...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 16:11

... điểm ghi nhớ vào kiến thức. 3. 2 .3/ Củng cố, dặn dò: Giáo viên chốt lại những kiến thức, kỹ năng cần nắm vững ở bài luyện tập, nêu yêu cầu thực hành, luyện tập ở nhà. 3. 3/ Phơng pháp và hình thức ... phiếu yếu 4A 30 7em = 23, 1% 10em = 34 % 13em = 49,9% 0 * Nhận xét: Qua thử nghiệm chúng tôi thấy nội dung kiến thức các bài học đáp ứng đợc mục tiêu chung của chơng trình. - Nội dung yêu cầu của từng ... khiến (Tuần 27, 29 - 3 tiết), Câu cảm (tuần 30 - 1 tiết), Thêm trạng ngữ cho câu (Tuần 31 , 32 , 33 , 34 - 6 tiết); thông qua các bài tập. - Nhận diện các kiểu câu - Phân tích cấu tạo câu - Đặt...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:13

... nhân địa phương: 50 người học 3 tháng và 95 người học 4 tháng Chi phí 1 công nhân = 30 .000 *28* 3 = 2.520.000 đ/khoá học 3 tháng Chi phí 1 công nhân = 30 .000 *28*4 = 3. 360.000 đ/khoá học 4 tháng + ... công nhân/tháng = 25.000 *30 + 25.000 *40 = 1.750.000 đ. + Tiền ăn của công nhân nội trú: Họ làm việc có 28 ngày ở công ty nhưng ở 30 ngày = 15.000 *30 *3 + 15.000 *30 *4 = 3. 150.000đ + Tiền lương ... = 25.000*28 *3 = 2.100.000 đ/khoá học 3 tháng Công nhân ở nội trú = 25.000*28*4 = 2.800.000 đ/khoá học4 tháng + Chi phí điện nước của 70 công nhân nội trú: ( 30 công nhân học khóa 3 tháng và...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:11

... ra GS P.GS TS ThS CĐ,ĐH Khác 2000-2001 32 205 31 4 1140 45 63 8664 18505 4 73 2001-2002 35 938 30 6 1171 4970 10161 2 034 8 459 2002-20 03 38608 32 4 133 0 5476 11 232 21 239 661 Trong đó, số giảng viên được ... Việt nam 13 1. Quy mô đào tạo: 14 1.1. Công nhân kỹ thuật: 14 1.2.Cán bộ chuyên môn: 15 2. Cơ cấu đào tạo: 18 3. Chất lượng đào tạo: 22 3. 1. Công nhân kỹ thuật: 22 3. 2. Cán bộ chuyên môn: 23 III. ... kinh tế 30 2.Quan điểm về mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực 31 II. CÁC GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TIẾN TRÌNH CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ 31 KẾT LUẬN 35 38 Bằng...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:19