câu hỏi 1 tiêu hoá ở ðộng vật

... giỏ ca nh trng vi ỏnh giỏ ca gia ỡnh v ca 13 xó hi 14 1. 3 Chin lc phỏt trin giỏo dc giai on 2 011 2020 ban hnh kốm theo Quyt nh 711 /Q-TTg ngy 13 /6/2 012 ca Th tng Chớnh ph ch rừ: "Tip tc i mi ... chuyờn bit ca mụn hc 51 PHN III KIM TRA, NH GI THEO NH HNG NNG LC 10 2 3 .1 Gii thiu khỏi nim, mc tiờu, phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng nng lc 10 2 3.2 Cỏc phng phỏp ... chung v giỏo dc trung hc núi riờng ýc th hin nhiu vón bn, c bit cỏc vón bn sau õy: 1. 1 Lut Giỏo dc s 38/2005/QH 11, iu 28 qui nh: "Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... Tài liệu tham khảo CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1. 1 Một số vấn đề lý luận 1. 1 .1 Bài toán, toán thực tiễn Quá trình toán học hóa 1. 1 .1. 1 Các toán thực tiễn Bài toán ... khối lập phương Cách cho điểm: Câu hỏi 1: Cho điểm tối đa: 12 Không cho điểm: Các trả lời khác Câu hỏi 2: Cho điểm tối đa: 27 Không cho điểm: Các trả lời khác Câu hỏi 3: Cho điểm tối đa: 26 Không ... học môn Toán 1. 2 .10 Thực trạng việc dạy học gắn với thực tiễn số trường trung học phổ thông Việt Nam 1. 3 Các tiếp cận dạy học 1. 3 .1 Tiếp cận Dạy học định hướng phát triển lực 1. 3 .1. 1 Các quan điểm...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện; c) Đạt lực bậc ngoại ngữ 23 Năng lực ... nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” 1. 3 Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi ... thực Năng lực a) Đặt câu hỏi khác vật, tượng; xác định sáng tạo làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác b) Hình thành ý tưởng dựa nguồn thông...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 11:22

... 13 6 Mục tiêu kiểm tra đánh giá 13 8 Các phương pháp đánh giá 14 0 II HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI GẮN VỚI THỰC TIỄN 14 0 Cấu trúc câu hỏi 14 0 Một ... trúc câu hỏi 14 0 Một số câu hỏi tập minh họa 14 1 Ví dụ 18 9 Ví dụ 19 1 III HƯỚNG DẤN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH ... THPT 19 6 Quy trình biên soạn 19 6 Câu hỏi tập minh họa .19 6 IV XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA MINH HỌA . 214 Quy trình . 214 g) Các yêu cầu câu hỏi tự...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 16:23

... Linh, Ngày 15 tháng năm 2 014 TẬP HUẤN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Báo cáo viên: Phạm Thị Thu Hà - Lê Thị Minh Nguyệt *MỤC TIÊU TẬP ... dạy học lớp + Hoạt động ngoại khóa: Tổ chức câu lạc bộ, hội thi, hội thảo… ĐỔI MỚI DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO MÔ HÌNH VNEN Các HĐ Nội dung Cách tổ chức - Câu hỏi, tập - Kể chuyên, quan sát tranh - Trò ... phát triển lực cho học sinh 1, Năng lực giải vấn đề 2, Năng lực sáng tạo 3, Năng lực hợp tác 4, Năng lực tự quản thân 5, Năng lực giao tiếp Tiếng Việt 6, Năng lực thưởng thức văn học/Cảm thụ thẩm...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 20:41

... hiểu khoá tập huấn Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực HS nào? 4 .1 Phân biệt câu hỏi, tập đánh giá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánh giá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, ... hiểu khoá tập huấn Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực HS nào? 4 .1 Phân biệt câu hỏi, tập đánh giá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánh giá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, ... hiểu khoá tập huấn Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực HS nào? 4 .1 Phân biệt câu hỏi, tập đánh giá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánh giá lực 4.2 Cấu trúc câu hỏi, ...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 08:11

... cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện 19 c) Đạt lực bậc ngoại ngữ Năng ... Mục tiêu kiểm tra đánh giá theo định hướng lực II-Hướng dẫn biên soạn câu hỏi tập gắn với thực tiễn III- Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng 78 91 91 104 12 3 ... nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” 1. 3 Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:30

... nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” 1. 3 Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi ... pháp sử dụng TN cho phù hợp 45 1. 1 Sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học 1. 1 .1 Các phương pháp sử dụng TN nghiên cứu 1. 1 .1. 1 Tiến trình dạy học sử dụng thí nghiệm GV sử dụng TN nghiên cứu tài liệu ... phân biệt chất có cấu tạo tương tự 1. 1 .1. 3.Một số ví dụ minh họa việc sử dụng thí nghiệm dạy học nghiên cứu Ví dụ 1: sử dụng thí nghiệm Amoniac muối amoni (lớp 11 – nâng cao) TN Tính tan NH3 (Sử...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:33

... (2 012 ), Chiến lược phát triển giáo dục 2 011 -2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Văn Cường – Bernd Meier (2 014 ), Lý luận dạy học đại – Cơ sở ... nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” 2 .1. 3 Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi ... dung Loại câu Nhận biết hỏi/ bài tập 1. Cấu Câu HS lấy trúc rẽ hỏi/ bài tập số ví dụ nhánh định tính việc sử dụng cấu trúc rẽ nhánh giải toán Bài tập định lượng Bài tập thực hành Câu Câu HS mô tả...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:55

... cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện; c) Đạt lực bậc ngoại ngữ a) Sử dụng ... giá gia đình xã hội” Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2 011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 /QĐ-TTg ngày 13 /6/2 012 Thủ tướng Chính phủ rõ: "Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh ... LỰC 11 0 PHỤ LỤC .12 0 I MỘT SỐ KIỂU TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS 12 0 PHỤ LỤC Dạy học theo trạm (learning by station): 12 0 PHỤ LỤC Dạy học nghiên cứu tình 12 4 PHỤ...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:59

... cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện; c) Đạt lực bậc ngoại ngữ Năng tính ... 10 1 PHỤ LỤC 10 9 I MỘT SỐ KIỂU TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS .10 9 PHỤ LỤC Dạy học theo trạm (learning by station): 10 9 PHỤ LỤC Dạy học nghiên cứu tình .11 3 ... giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLTP pháp phương (tập HS có thể: - P1: Đặt câu hỏi kiện vật lí - P2: mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lí vào quy luật vật lí tượng - P3: Thu...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 14:01

... độ câu hỏi/ bài tập Nội dung (Từng nội dung nhỏ chủ đề) Company LOGO Biết Hiểu Vận dụng thấp Định tính (TN;TL) (1. 1) (1. 2) (1. 3) (1. 4) Định lượng (TN;TL) (2 .1) (2.2) (2.3) (2.4) TH, TN, (3 .1) ... Loại câu hỏi/ tập Vận dụng cao Phát triển NL www.themegallery.com Xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi/ bài tập Company LOGO (1. 1): HS xác định đơn vị kiến thức tái nội dung đơn vị kiến thức đó; (1. 2):HS ... (TL,tr 31- 35) www.themegallery.com II.QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PTNL Company LOGO 2 .1 Xác định chủ đề 2.2 Xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi/ bài tập 2.3 Biên soạn câu hỏi/ bài...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 08:43

... nhóm)  01 bảng ma trận mô tả mức độ câu hỏi/ bài tập ngân hàng câu hỏi/ bài tập chủ đề  01 (ngân hàng) câu hỏi/ bài tập đánh giá kết học tập HS chủ đề cụ thể theo định hướng phát triển lực  01 giáo ... Sắp xếp theo mức độ nhận thức câu hỏi/ bài tập Đánh số thứ tự CH/BT ngân hàng cách liên tục  Bước 7: Điền số thứ tự câu hỏi sau mục tiêu để mô tả ngân hàng câu hỏi vừa tạo  Bước 8: Chỉnh sửa, ... theo chủ đề Hệ thống câu hỏi/ bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mô tả: Bài tập 1: Trong SGK SH8 /83 Bạn Nam thấy có hình vẽ … 1. 1 Gọi tên loại mô tả cấu tạo răng? 1. 2 Dự đoán đặc điểm...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 11:01

... cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện; c) Đạt lực bậc ngoại ngữ Năng lực ... lại ham muốn giải vấn đề không trở thành tình có vấn đề Việc tạo tình có vấn đề kết thúc chỗ vấn đề nêu lên hình thức câu hỏi nêu vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề câu hỏi điều chưa biết, thường xuất ... câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh Dạy học định hướng lực đòi hỏi việc thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học đánh giá, việc thay đổi quan niệm cách xây dựng nhiệm vụ học tập, câu hỏi...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 20:09

... số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 / 01/ 2 013 liên Bộ GDĐT, Bộ VH-TT-DL sử dụng di sản văn hóa dạy học Một số văn đạo đổi - Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2 011 việc hướng dẫn điều chỉnh ... số văn đạo đổi - Hướng dẫn số 7 91/ HD-BGDĐT ngày 25/6/2 013 triển khai thí điểm phát triển CTGD nhà trường phổ thông - Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2 013 sử dụng PP BTNB PPDH tích cực ... thông qua hoạt động thí điểm - Triển khai thí điểm phương pháp “Bàn tay nặn bột” giai đoạn 2 011 – 2 015 ; - Phát triển thiết bị dạy học tự làm; - Mô hình trường học VNEN; - Dạy học liên môn, tích...

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:45

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:53