cách giải bài tập về cường độ điện trường

... nghiệm giải các bài toán về cường độ điện trường Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Tht 17 II. CƢỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƢỜNG CỦA VẬT DẪN MANG ĐIỆN 1. Cƣờng độ điện trƣờng của vật mang điện: Để ... nghiệm giải các bài toán về cường độ điện trường Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Tht 7 + Rèn kĩ năng ứng dụng khả năng tốn học vào giải quyết bài tốn cụ thể. Trở lại với phần bài tập về ... vật lý ) nhƣ dịng điện với cường độ dịng điện. b. Cường độ điện trường của một điện tích điểm q: Giả sử q đặt tại O, cƣờng độ điện trƣờng do q gây ra tại A. Tại A ta đặt điện tích thử q 0....

Ngày tải lên: 22/04/2014, 17:49

Ngày tải lên: 26/04/2014, 09:40

Ngày tải lên: 03/07/2014, 17:00

... sinh giải bài tập về mạch điện có biến trở ” . Từ việc hướng dẫn, giải & làm bài tập có nội dung tương tự học sinh khối 9 nói chung & học sinh giỏi nói riêng đã rút ra cho mình những bài ... sinh chưa nắm được phương pháp giải bài tập vật lý nhất là bài tập định lượng. + Đứng trước thực trạng trên tôi thấy rằng việc rèn luyện kỹ năng cho học sinh giải bài tập là việc làm hết sức cần ... sinh bậc THCS về kỹ năng giải bài tập vật lý còn nhiều hạn chế hay nói cách khác là rất yếu. + 100% giáo viên cho rằng: “Không có thời lượng dành cho việc rèn luyện kỹ năng giải bài tập . =>...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:12

... hết - Khi điện phân các dung dịch trong các bình điện phân mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện và thời gian điện phân ở mỗi bình là như nhau → sự thu hoặc nhường electron ở các điện cực cùng ... dịch X. Điện phân dung dịch X với điện cực trơ và cường độ dòng điện 1,93A. Nếu thời gian điện phân là t (s) thì thu được kim loại M ở catot và 156,8 ml khí tại anot. Nếu thời gian điện phân ... 5: Điện phân 200 ml dung dịch CuSO 4 với điện cực trơ và cường độ dòng điện 1A. Khi thấy ở catot bắt đầu có bọt khí thoát ra thì dừng điện phân. Để trung hòa dung dịch thu được sau khi điện...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

... 2U Z U I 0 0 = 2 0 II = PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ “MẠCH ĐIỆN XOAY TẬP VỀ “MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU KHÔNG PHÂN CHIỀU KHÔNG PHÂN NHÁNH RLC” NHÁNH RLC” Vật Lý 12 Mạch điện xoay chiều trong ... sáng:Trong một môi trường trong suốt và đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng. 4-Viết biểu thức cường độ dòng 4-Viết biểu thức cường độ dòng điện và hiệu điện thế: điện và hiệu điện thế: *Nếu ... luật Ôm tính Z L L OẠI 1:Viết biểu thức cường độ dòng OẠI 1:Viết biểu thức cường độ dòng điện- hiệu điện thế: điện- hiệu điện thế: 1-Tính tổng trở: -Tính điện trở thuần: -Tính cảm kháng: -Tính...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 10:05

... không khí 1. Tính cường độ điện trường tại điểm B cách điện tích một khoảng 10 cm 2. Đặt tại B thêm một điện tích q 2 = 4 tính lực điện tác dụng lên q 2 3. Tính cường độ điện trường tổng hợp tại ... b. M cách AB 5cm c: M A = MB=10cm 4. Tìm vị trí điểm M mà tại đó cường độ điện trường bằng 0 Bài 3: Cho hai điện tích bằng nhau q = 10 đặt tại A, B cách nhau 20cm . Tính cường độ điện trường ... 60 0 . Tính lực căng dây và điện tích của quả cầu. Cho g=10m/s 2 Bài 10: Cường độ điện trường của một điện tích điểm tại A bằng 36V/m , tại B bằng 9V/m. Hỏi cường độ điện trường tại trung điểm của...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 10:10

... Đem điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ dòng điện 1,34A trong 4 giờ. Khối lượng kim loại thoát ra ở catot và thể tích khí Bài tập và Phương pháp giải bài tập ... chất thu được ở điện cực + n: số electron trao đổi ở điện cực + I: cường độ dòng điện (A) + t: thời gian điện phân (s) + F: hằng số Faraday là điện tích của 1 mol electron hay điện lượng cần ... để điện phân hết ion kim loại trong dung dịch cần dùng cường độ dòng điện 0,402A trong 4 giờ. Sau khi điện phân xong thấy có 3,44 gam kim loại bám ở catot. Nồng độ mol của Phương pháp giải bài...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 12:20

... ðề bài tập 16 c. Hướng dẫn giải 16 d. Bài tập tự giải 19 Bài 4: ðồ thị hamilton 20 Mục tiêu 20 a. Nhắc lại lý thuyết 20 b. ðề bài tập 20 c. Hướng dẫn giải 20 d. Bài tập tự giải 22 Bài ... ðề bài tập 34 c. Hướng dẫn giải 34 d. Bài tập tự giải 51 Bài 7: Cây và cây khung 52 Mục tiêu 52 a. Nhắc lại lý thuyết 52 b. ðề bài tập 53 c. Hướng dẫn giải 54 d. Bài tập tự giải 55 Bài ... dẫn giải 58 d. Bài tập tự giải 70 Bài 9, 10: Bài toán tìm ñường ñi ngắn nhất 71 Mục tiêu 71 a. Nhắc lại lý thuyết 71 b. ðề bài tập 71 c. Hướng dẫn giải 73 d. Bài tập tự giải 92 Bài 12: Bài...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:13

Ngày tải lên: 18/06/2014, 20:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 20:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:00

Ngày tải lên: 08/07/2014, 00:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 22:00

Ngày tải lên: 12/07/2014, 11:00

Ngày tải lên: 14/07/2014, 12:47

... một bài toán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó, mà chưa nghĩ đến chuyện t ối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải ... các bài tập hay và mới cho học sinh. Trên tạp chí Hóa học và Ứng dụng số ra tháng 11 năm 2008, tôi đã giới thiệu một bài tập Hóa hữu cơ có thể giải được bằng 14 cách khác nhau. Trong bài viết ... 0,1 3 732 m ⎛⎞ −××=× ⎜⎟ ⎝⎠ Giải ra, ta được: m = 10,08g * Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3 Tổng kết chung: Giải một bài toán bằng một vài cách là điều hết sức bình...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 13:48

... loại bài tập: bài tập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo, bài tập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bài tập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bài tập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bài tập luyện tập, bài tập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bài tập thiết kế - Bài tập luyện tập: là loại bài tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... 17 - Bài tập thiết kế: là dạng bài tập trả lời cho những câu hỏi “phải làm như thế nào”. 4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập: người ta phân biệt bài tập thành - Bài tập bài khóa - Bài tập...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 11:03

... quyết vấn đề nhận thức. Bài tập định lượng là dạng bài tập mà khi giải học sinh phải thực hiện thao tác tính toán. 1.2.2. Bài tập sinh học - Bài tập về QLDT Bản chất của bài tập sinh học là sự ... nắm được các bước giải một dạng bài tập QLDT nào đó, giáo viên sẽ cho học sinh tập làm dạng bài tập khác dạng bài tập mẫu ở một vài điều kiện nào đó. Mức độ sai khác bài tập mẫu phải từ ít ... F 2 . 1.3.2. Dựa vào đặc điểm các bài tập về QLDT Việc hình thành kỹ năng giải bài tập nói chung, bài tập QLDT nói riêng còn phải căn cứ vào đặc điểm của bài tập. Nghĩa là căn cứ vào đặc điểm...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05