... giảng dạy trăn trở vấn đề mắc lỗi tả phổ biến nay, đònh chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạyhọcChínhtả cho học sinh lớp4 II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN CHÍNHTẢLỚP Ở lớp 4, học ... 2.2.Thực trạng dạyhọcChínhtảlớp 4: *Về phía giáo viên : Mặc dù giáo viên có nhiều cố gắng việc dạyChínhtả kết đạt chưa cao, phần lớn giáo viên dạycách máy móc, rập khuôn tất dạy Một số giáo ... học sinh yêu thích môn Chínhtả 2.6 Thực số thay đổi quy trình dạy tiết ChínhtảCách thức tiến hành bước dạy tiết tả với ngữ liệu viết học tạo cho học sinh cảm giác dễ dàng, thử thách tiết học...
... học âm e đến học âm ng thầy cung cấp cho học sinh viết đầy đủ Chínhtả e, ê, i thông qua việc làm học sinh với vật liệu mẫu Đồng thời học sinh nắm thêm cách viết Chínhtảcách viết d, gi Để học ... thêm em để họccách viết tả vào buổi tuần Với cách làm đa số em nắm cách viết tả 32 em chiếm 97% Tóm lại: Phơng pháp chủ yếu mà thực với đối tợng học sinh để học sinh nắm cách viết tả phơng pháp ... phải viết chữ k (ca) Sau để khắc sâu cách ghi Chínhtả cho học sinh viết bảng để học sinh nắm cách viết Khi học sinh viết theo dõi cho học sinh tự chữa chỗ sai Học sinh nhìn vào bảng đọc lại rõ...
... nhiệm vụ tảChínhtả phân môn Tiếng Việt Tiểuhọc Theo định nghĩa từ điển, Chínhtả viết đúng, hợp với chuẩn quy tắc cách viết chuyển lời nói sang dạng thức viết Phân môn tảdạy cho học sinh ... ngôn ngữ Chínhtả việc thực mục tiêu chung môn Tiếng Việt giải vấn đề dạy cho trẻ em biết chữ để học tiếng, dùng chữ để học môn học khác để sử dụng giáo tiếp Phân môn ChínhtảTiểuhọc có nhiệm ... tọa đàm học MODUL kiến thức nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức dạyhọc mẹo luật tả Khi GV có kiến thức vững vàng có sở để dạy tốt tiết Chínhtả Xây dựng giáo án mẫu tiết Chínhtảlớp lựa...
... thống điều viết Chínhtả có thống việc giao tiếp ngôn ngữ không bị cản trở địa phương nước, hệ đời trước đời sau Vì việc dạytả phải coi trọng học sinh lớp trường Tiểuhọc Việc dạytả hiểu rèn luyện ... viết lớpTiểu học, tả tạo điều kiện ban đầu hành trang ngôn ngữ đời người em Qua học tả, em nắm bắt quy tắc tả hình thành kỹ năng, kỹ xảo tả Từ có thói qnen viết tả, giúp cho hoàn thiện nhân cách ... Ngay từ đầu bậc Tiểuhọc trẻ cần phải học môn tảcách khoa học, cẩn thận để sử dụng công cụ suốt năm tháng thời kỳ học tập nhà trường suốt đời Chínhtả có tầm quan trọng nên môn học cần phải coi...
... phong cách chung lớp - Thường xuyên tổ chức sơ kết việc thực giảng dạy, việc học tập để kịp thời nhận định đánh giá hiệu dạy, học môn học - Tổ chức học sinh tự kiểm tra, cá nhân, lớp tổ chức học ... S.lượng 27 em 84, 4% em 16,5% Tỷ lệ Yếu Dưới S.lượng Tỷ lệ - Qua trình giảng dạylớp phân môn tả rút học kinh nghiệm sau: Phải nhận thức việc dạy, học phân môn tả cho có hiệu giải tồn học sinh, chấm ... hình dạyhọcChínhtảlớp nhận thấy: Dạy qua loa, chiếu lệ, chưa nhận thức đắn vị trí nhiệm vụ phân môn Chínhtả Nên hầu hết giáo viên quan tâm, không xác định yêu cầu, kiến thức cần đạt lớp phụ...
... thành kĩ tả cho học sinh trường Tiểuhọc nói chung, giúp hình thành lực thói quen viết tả cho học sinh lớp nói riêng II/ Xuất phát từ thực trạng dạyhọc phân mơn Chínhtả trường Tiểuhọc : Chữ viết ... sở mơn học khác Phân mơn Chínhtảdạy liên tục chương trình Tiếng Việt Tiểuhọc từ lớp 1đến lớp với dạng tả như: tập chép, nghe đọc, nhớ viết…Tùy u cầu dạng khác tất ý đến cách trình bày tả, viết ... nâng cao chất lượng dạyhọc phân mơn Chínhtả cho học sinh lớp 5B-Trường Tiểuhọc Lê Văn TámHuyện Thống Nhất”, biện pháp tích cực giúp học sinh học tốt mơn Tiếng Việt mơn học khác chương trình...
... 19 1.2.1 Thực trạng dạy - học tả, kĩ viết tảhọc sinh sử dụng trò chơi dạyhọctả …19 1.2.2 Nội dung chương trình SGK dạyhọc phân môn Chínhtảlớp 2…… 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG ... kết hợp tả có ý thức tả ý thức Khi dạyhọctả cần kết hợp hai phương pháp dạytả có thức dạytả thức Viết tả thức áp dụng với tả có tính chất võ đoán, loại tả không gắn với quy tắc tảtả phân ... viết tả cho HS tiểuhọc Chúng đưa lí luận dạyhọc tả, định hướng để rèn kĩ viết tả cho HS trường tiểu học, trò chơi học tập, phương pháp dạyhọc thông qua trò chơi đ c điểm tâm sinh lí HS tiểu học...
... phân môn ChínhtảTiểuhọc Nêu cấu trúc chung tảTiểuhọc Nêu dạng tả (đoạn bài) Tiểuhọc Nêu dạng tập tả âm - vần có chương trình Chínhtảlớp bậc Tiểuhọc Đánh giá tác dụng rèn kĩ tả tập tả âm ... vần họctả cụ thể Hoạt động tổ chức dạyhọcChínhtả Thông tin Việc tổ chức dạyhọcChínhtả thể qua phương pháp, biện pháp dạyhọc sử dụng tả, thể quy trình lên lớptả Trong phân môn Chínhtả ... môn Chínhtả phân bố lớp bậc Tiểuhọclớp 1, nội dung dạyhọctả chủ yếu làm quen, gắn liền với nhiệm vụ tập viết Có thể chia nội dung dạyhọctảlớp 2, 3, 4, làm hai giai đoạn: giai đoạn (lớp...
... lỗi tảChínhtả ,Luyện từ câu Tập làm văn học sinh lớp 4/ 3 trường Tiểuhọc Hải Vân năm học 2009-2010 4/ Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát , nghiên cứu Chính tả, Luyện từ câu Tập làm văn học sinh lớp ... tế dạyhọc thấy có em học yếu viết sai tả mà học sinh giỏi hay mắc lỗi viết tả Vì thế, qua nhiều đêm suy nghĩ định chọn đề tài : “ Thống kê lỗi tảhọc sinh lớp 4/ 3 trường Tiểuhọc hải Vân năm học ... cậy cho giáo viên học sinh 4. 2/ Yêu cầu tả bậc Tiểuhọc Phải ý nguyên tắc dạytả theo khu vực , nghĩa nội dung dạytả phải sát với địa phương phải xuất phát từ lỗi sai tảhọc sinh khu vực ,...
... đọc choHs viết vào Học sinh nêu tư - Gv quan sát Hs viết ngồi, cách cầm bút, để - Gv theo dõi, uốn nắn Gv chấm chữa Học sinh viết vào - Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bút chì Học sinh soát lại - ... làm tập thực hành, trò chơi VBT + Bài tập 2: Hs đọc Cả lớp đọc - Gv cho Hs nêu yêu cầu đề thầm theo Cả lớp làm vào VBT - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào VBT Hai Hs lên bảng làm - Gv mời Hs lên bảng ... mời Hs lên bảng viết từ: lẻo khoẻo, nhiên, nũng nịu, khỏe khoắn - Gv lớp nhận xét 3) Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu + ghi tựa 4) Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs chuẩn bị PP:...
... thả câu, cụm từ Học sinh nêu tư - Gv theo dõi, uốn nắn ngồi Gv chấm chữa Học sinh viết vào - Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bút chì - Gv chấm vài (từ – bài) - Gv nhận xét viết Hs Học sinh soát lại ... nghe - viết PP: Phân tích, thực - Mục tiêu: Giúp Hs nghe - viết hành tả vào Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị - Gv đọc toàn viết tả Hs lắng nghe - Gv yêu cầu –2 HS đọc lại viết – Hs đọc lại viết - ... - Về xem tập viết lại từ khó - Chuẩn bị bài: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục - Nhận xét tiết học Bổ sung : ...
... - Gv mời Hs lên bảng đọc cho em viết: 24- 10-1 945 ; 20-9-1977 - Gv hướng dẫn Hs viết nháp chữ dễ Học sinh nêu tư viết sai: ngồi -Gv đọc cho Hs viết vào Học sinh viết vào - Gv đọc cho Hs viết - ... nghe - viết PP: Phân tích, thực - Mục tiêu: Giúp Hs nghe - viết hành tả vào Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị - Gv đọc toàn viết tả Hs lắng nghe - Gv yêu cầu –2 HS đọc lại viết – Hs đọc lại viết - ... cho Hs nêu yêu cầu đề Hs lên bảng thi làm - Gv mời bạn lên bảng thi làm bài - Gv yêu cầu lớp làm vào VBT Cả lớp làm vào VBT - Gv nhận xét, chốt lại: a) Buổi chiều – thuỷ triều – triều đình Chiều...
... HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN CHÍNHTẢ Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 Chínhtả Cơ giáo lớp em Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học Những lời giáo giảng ... dòng thơ có chữ? Các chữ đầu dòng thơ viết nào? HOẠT ĐỘNG 2: VIẾT CHÍNHTẢ Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 Chínhtả Cơ giáo lớp em 1) Điền tiếng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống bảng Âm đầu Vần ... th uy Hỏi … thủy … n ui Sắc … núi … l uy Ngã … lũy … Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 Chínhtả Cơ giáo lớp em 2) a) Điền từ che, tre, trăng, trắng vào chỗ trống cho phù hợp: tre Q hương cầu...
... viên Tiểuhọc tác giả đặt móng, ngời chắp cánh cho em có tài sản ngôn ngữ, cách trình bày tả, luật tả Do việc dạytả phải đợc coi trọng học sinh nói chung đặc biệt với em học sinh Tiểuhọc nói ... riêng Việc dạytả đợc hiểu nh rèn luyện việc thực chuẩn mực ngôn ngữ viết lớpTiểu học, tả tạo điều kiện ban đầu hành trang ngôn ngữ đời ngời em Qua việc đợc học tả, em nắm bắt đợc quy tắc tả hình ... tiếp, t duy, để học tập, trau dồi kiến thức nhân cách làm ngời Ngay từ đầu bậc Tiểuhọc trẻ phải đợc học môn tảcách khoa học, cẩn thận để sử dụng công cụ suốt năm tháng thời kỳ học tập nhà trờng...
... tắc dạyhọctả 14 1.3.1 Nguyên tắc phát triển lời nói dạyhọctả 14 1.3.2 Nguyên tắc phát triển tƣ dạyhọctả 15 1.3.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm học sinh dạyhọctả 16 1.3 .4 ... khoa học Giáo dục học nói chung, Lí luận dạyhọc đại cƣơng nói riêng cung cấp cho Phƣơng pháp dạyhọctả hiểu biết quy luật chung việc dạyhọc môn học Có thể coi Phƣơng pháp dạyhọctả khoa học ... lời câu hỏi dạyhọcChínhtảTiểuhọc thực chất dạy cần dựa để tiến hành trình dạyhọc đạt hiệu 19 CHƢƠNG : CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Khảo sát thực trạng dạyhọctảlớp - Trƣờng Tiểuhọc Quyết Tâm -...
... nói dạyhọctả GV phải nắm đƣợc nguyên tắc dạyhọc nói chung để cụ thể hoá dạyhọctả việc sửa lỗi tả cho HS 1.3 ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC Để họctả có hiệu học sinh phải đổi cách học, ... CHƢƠNG TRÌNH CHÍNHTẢLỚP 14 2.1.1 Nội dung 14 2.1.2 Định hƣớng dạyhọctảlớp 16 2.2 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠYHỌCCHÍNHTẢLỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC CHIỀNG PẤC - THUẬN CHÂU - ... Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn dạyhọctả sửa lỗi tả cho HS, từ xây dựng biện pháp sửa lỗi tả cho HS, nhằm nâng cao hiệu dạyhọctả cho học sinh lớp Trƣờng Tiểuhọc Chiềng Pấc Thuận Châu - Sơn...
... môn Chínhtảtiểuhọc 1.1.3 Một số nguyên tắc dạyhọctả 10 1.1 .4 Cơ sở khoa học việc dạyhọctả 12 1.2 Cơ sở thực tiễn 17 1.2.1 Chương trình phân môn Chínhtảlớp ... Giáo trình Dạyhọctảtiểuhọc Hoàng Văn Thung, Đỗ Xuân Thảo (1995), NXB GD, tác giả đề cập đến khái niệm tả, vị trí phân môn Chính tả, nhiệm vụ mục tiêu phân môn ChínhtảTiểuhọc Giáo trình ... viết dạy chữ viết tiểuhọc Lê A (1982), NXB ĐHSP, tác giả đề cập tới vị trí, tính chất, nhiệm vụ phân môn tảtiểu học, sở khoa học việc dạyhọc tả, chương trình (sách giáo khoa) SGK dạytả Công...
... viết từ khó tả + Phát huy tính chủ động, tích cực HS dạyhọctả + Lựa chọn nội dung dạyhọc phù hợp - Tiến hành thiết kế giáo án thực nghiệm dạyhọc trường TiểuhọcDạyhọcChínhtảTiểuhọc vấn ... tiết dạy riêng Trong đó, trung học sở phổ thông trung học, tảdạy xen kẽ tiết thực hành phân môn Tập làm văn không tồn với tư cách phân môn Chínhtảtiểuhọc Tính chất bật phân môn Chínhtả tính ... hiệu dạyhọc nói chung tả nói riêng Đồng thời, cần có biện pháp dạyhọc tích cực, hình thức dạyhọc phong phú phát huy trí lực HS, nhằm đạt kết dạyhọc cao 1.1.2 Cơ sở ngôn ngữ họcChínhtả ngữ...