... Sai lch song song củađường tâm với mặt phẳng
- Sai lệch độ song song cácđường tâm (hoặc đường thẳng) trong không
gian: là tổng hìnhhọc ∆ các sai lệch độ song song củađường tâm (hoặc thẳng) ... là cácyếutốhìnhhọc được xác định trong phạm vi chiều dài
chuẩn, được tính toán so với đường trung bình của profil bề mặt.
* Khái niệm về đường trung bình m:
Đường trung bình prôfin m là đường ... Chương III
ĐỘ CHÍNH XÁC GIA CÔNG CỦACÁCYẾUTỐHÌNH HỌC
3.1 Khái niệm về độ chính xác gia công
Mục đích của môn học là nghiên cứu các nguyên tắc thiết kế và chế tạo sao cho sản...
... tiễn của từng bài.
Khi dạy cácyếutốhìnhhọc trong Toán 3 bản thân phải nắm vững các đặc điểm
về nội dung:
- Nội dung hìnhhọc trong Toán 3 tiếp tục củng cố và mở rộng cácyếutốhình
học ... biết cácyếutốcủahình (góc, cạnh và đỉnh) và đặc
điểm củahình chữ nhật, hình vuông.
- Dựa vào đặc điểm về cạnh, góc củahình chữ nhật, hình vuông hình thành
cách tính chu vi, diện tích hình ... yếutốhìnhhọc tôi đã cần quan tâm tới các vấn đề sau: Các biểu
tượng về hình, các kĩ năng nhận dạng vẽ hình, rèn óc quan sát và trí tưởng tượng phát
triển vốn từ vựng về hình học.
Các yếu tố...
... SKKN :Các yếutốhìnhhọc trong môn toán lớp 2
ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc các khái niệm, đợc những hìnhhọc
dựa trên các đặc điểm quan hệ cácyếutốcủahình (chẳng hạn cha yêu cầu học ... một hình là hình gồm hình 1
và hình 2 (hình tứ giác ABIE)).
- Hình tứ giác nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình 1,
hình 2, và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình ... SKKN :Các yếutốhìnhhọc trong môn toán lớp 2
Cho học sinh tự làm.
Học sinh nêu cách làm: Con đếm số hình tứ giác đợc 4 hình tứ giác, nêu
khoanh vào chữ D.
19
SKKN :Các yếutốhìnhhọc trong...
... thống các kiến thức và kỹ năng hình học.
Đảm bảo cân đối tính khoa học và vừa sức trong giảng dạy cácyếutốhình học.
v. quy trình một tiết dạy về cácyếutốhình học:
Giảng dạy cácyếutốhìnhhọc ... chơng trình sách giáo khoa tiểu học về dạy các yếu
tốhình học:
Nội dung cácyếutốhìnhhọc ở tiểu học đợc xây dựng theo nguyên tắc đồng
tâm. Tức là cácyếutốhìnhhọc đợc lặp đi lặp lại vài lần ... cácyếutốhìnhhọc lớp 5:
1. Dạy về hìnhhọc phẳng:
a) Cácyếutốhìnhhọc gồm:
+ Hình tam giác: Các loại tam giác, chiều cao, đáy, diện tích hình tam giác
+ Hình thang: Hình thang, hình thang...
... về phơng pháp dạy họccácyếutốhìnhhọc ở tiểu học,
trong phần tiếp theo của bài này tôi giới thiệu quy trình dạy học chủ đề về cácyếutố
hình học ở tiểu học.
Ví dụ: dạy học bài góc vuông, ... nâng cao hiệu quả dạy họccácyếutốhình
học cho học sinh lớp 4,5
1. Biện pháp.
1.1.Dạy họccácyếutốhìnhhọc cho học sinh tiểu học trên cơ sở phối hợp chặt chẽ quá
trình hình thành biểu tợng ... đợc hình thành, rèn luyện và phát triển.
Dạy họccácyếutốhìnhhọc cho học sinh Tiểu học bằng cách tăng cờng tổ chức
các hoạt động trên mô hìnhhìnhhọc và thực hành trong từng tiết dạy học.
Thông...
... hình 1
và hình 2 (hình tứ giác ABIE)).
- Hình tứ giác nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình 1,
hình 2, và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình 3 (hình tứ
giác ... tích, tổng hợp hình, phát triển t duy, trí tởng tợng
không gian. Nội dung cácyếutốhìnhhọc không nhiều, các quan hệ hìnhhọc ít,
có lẽ vì phạm vi kiến thức cácyếutốhìnhhọc nh vậy đà làmcho ... tởng tợng cao và
kỹ năng thực hành hìnhhọc đặt nền móng vững chắc cho các em học tốt môn hình
học sau này ở cấp học phổ thông cơ sở.
Việc dạy cácyếutốhìnhhọc lớp 12 nh thế nào để đạt đợc...
... gồm hình 1 và
hình 2 (hình tứ giác ABIE)).
- Hình tứ giác nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình 1, hình 2,
và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình 3 (hình ... thống các bài tập đa dạng đã gây hứng thú học
tập củahọc sinh.
ở lớp 2, chưa yêu cầu học sinh nắm được các khái niệm, được những hìnhhọc
dựa trên các đặc điểm quan hệ cácyếutốcủahình ...
- Học sinh bước đầu làm quen với các thao tác lựa chọn, phân tích, tổng hợp
hình, phát triển tư duy, trí tưởng tượng không gian…
3. Dạy cácyếutốhìnhhọc ở lớp 2:
Các yếutốhình học...
... hình 1
và hình 2 (hình tứ giác ABIE)).
- Hình tứ giác nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình 1,
hình 2, và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình 3 (hình tứ
giác ... tích, tổng hợp hình, phát triển t duy, trí tởng tợng
không gian. Nội dung cácyếutốhìnhhọc không nhiều, các quan hệ hìnhhọc ít,
có lẽ vì phạm vi kiến thức cácyếutốhìnhhọc nh vậy đà làmcho ... giản.
- Học sinh bớc đầu làm quen với các thao tác lựa chọn, phân tích, tổng hợp
hình, phát triển t duy, trí tởng tợng không gian
3. Dạy cácyếutốhìnhhọc ở lớp 2:
Các yếutốhìnhhọc trong...
... một cách khác để bày tỏ cùng một ý nghĩ, là vấn đề về sự
thống nhất của đối tượng chụp. Trong nhiếp ảnh cũng như trong mọi phương tiện
Cácyếutốhình họa của
hình ảnh
Các yếutốhình họa của ... chúc
máy đó tất yếu sẽ làm cho cácđường thẳng đứng (nếu đối tượng có) hội tụ lại. Sự
hội tụ củacácđường thẳng đứng làm cho hình ảnh của một toà nhà trông như thể
một đoạn của kim tự tháp ... đó
giữa cácyếutố tạo nên ảnh: Cácyếutố phụ có vai trò làm nổi bật yếutố chính,
chứ không được làm phân tán con mắt khỏi đối tượng chính. Tất cả cácyếutố
trong bức ảnh phải tham dự vào...
... thống các kiến thức về hình
dạ
ng và tính diện tích cáchình phẳng: tam giác, tứ giác (hình
thang), hình tròn; phát triển về hình dạng và tính thể tích cáchình
khối: hình hộp chữ nhật, hình ... kĩ năng sử dụng các dụng cụ hìnhhọc cho HS trong
dạy họccác YTHH.
- Thường xuyên ôn tập, luyện tập củng cố và hệ thống hóa các kiến
thức, kĩ năng hìnhhọc trong dạy họccác YTHH.
- Bảo ... tiểu họccủa tỉnh
Thừa Thiên - Huế. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ.
9. Nguyễn Thị Kim Thoa (2007), Vai trò của việc rèn luyện kỹ năng tiền
chứng minh trong dạy họccácyếutốhìnhhọc ở...
... tượng cao và kỹ năng thực
hành hìnhhọc đặt nền móng vững chắc cho các em học tốt môn hìnhhọc sau này ở
cấp học phổ thông cơ sở.
Việc dạy cácyếutốhìnhhọc lớp 12 như thế nào để đạt được ... không gian…
3. Dạy cácyếutốhìnhhọc ở lớp 2:
Các yếutốhìnhhọc trong SGK lớp 2 đã bám sát trình độ chuẩn (thể hiện các
yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần đạt được, ... yêu cầu học sinh nắm được các khái niệm, được những hìnhhọc
dựa trên các đặc điểm quan hệ cácyếutốcủahình (chẳng hạn chưa yêu cầu học sinh
biết hình chữ nhật là hình tứ giác có 4 góc vuông,...
... cho rằng không thích dạy cácyếutốhìnhhọc bằng các
phần khác trong môn Toán với lí do :
-Dạy cácyếutốhìnhhọc là khó so với các phần khác vì tư duy trìu
tượng củahọc sinh lớp 2 còn hạn chế, ... có)
- Hình tứ giác nào gồm 2 hình có đánh số? (Có một hình là hình gồm
hình 1 và hình 2 (hình tứ giác ABIE)).
- Hình tứ giác nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình
1, hình 2, và hình ... sinh.
II- CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Tác dụng của môn Toán –phần cácyếutốhình học
Xuất phát từ nhiệm vụ của môn Toán –phần cácyếutốhìnhhọc đã
được trình bày ở trên, giúp học sinh...
... 2 hình, hình gồm hình
1, hình 2, và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình 3
(hình tứ giác ABDE)).
- Hình tứ giá nào gồm 4 hình có đánh số? (Có 2 hình, hình gồm hình 2,
hình ... hình gồm hình
2, hình 3 gồm 1 hình và hình 4).
- Hình tam giác nào gồm 3 hình có đánh số? (không có).
- Hình tam giác nào gồm 4 hình có đánh số? (Có 1 hình gồm hình 1,
hình 2, hình 3 và hình 4).
Vậy ... tưởng tượng cao và kỹ năng thực hành hìnhhọc đặt nền móng
vững chắc cho các em học tốt môn hìnhhọc sau này ở cấp học phổ thông cơ
sở.
Việc dạy cácyếutốhìnhhọc lớp 2 như thế nào để đạt được...