... hậu, có hại, phi đạođức C Cái phi đạo đức, phù hợp với lịch sử D Cái tích cực, tiến E Cái phi đạo đức, tiêu cực, có hại, khơng phù hợp với lịch sử 18 Quan niệm ác phạmtrùđạođức học: A Cái tiêu ... thang giá trị 13 Cặp phạmtrù sau thuộc lĩnh vực đạođức học: A Nội dung hình thức B Nguyên nhân hậu C Thiện ác D Vật chất ý thức E Tự nhiên xã hội 14 Các cặp phạmtrùđạođức học: A Thiện ác ... Phạmtrùđạo đức: A Thơng báo nội dung B Biêíu thái độ người C Biêíu đánh giá người D Thơng báo nội dung, biêíu thái độ đánh giá người E Thơng báo nội dung biêíu đánh giá người Phạmtrùđạo đức...
... quan phạmtrù khác, phản ánh không phẳng, mang yếu tố cảm xúc, có ý nghĩa nhân sinh quan) 2.2 Cácphạmtrùđạođức thường có tính phân cực, phạmtrùđạođức quan tâm đến miền ... người” (Democrit) Democrit người đưa phạmtrù nghĩa vụ vào đạođức học Các tơn giáo cho nghĩa vụ ý thức trách nhiệm người trước thượng đế Kant người có nhiều cơng trình nghiên cứu nghĩa vụ, cho ... khơng có hạnh phúc + Quan niệm đạođức Mác-Lênin cho hạnh phúc đích thực thỏa mãn cao nhu cầu đạođức xã hội Là yếu tố tâm lý cảm xúc cách tự giác nhu cầu đạođức cao (tình yêu, tình bạn, gia...
... đức nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh 14 Chương 2: MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO 2.1 Nội dung số phạmtrùđạođức nho giáo Trung Quốc 2.2 Nội dung số phạmtrùđạođức nho giáo ... viên 24 Chương MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO s 2.1 NỘI DUNG MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO Ở TRUNG QUỐC Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, phạmtrù khái niệm rộng ... TRIỂN MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH 4.1 Ý nghĩa lý luận rút từ việc kế thừa, phát triển số phạmtrùđạođức nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh...
... quan cơng trình nghiên cứu đạođức Nho giáo; cơng trình nghiên cứu tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển đạođức Nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh - Phân tích, làm rõ số phạmtrùđạo ... số phạmtrùđạođức Nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh, rút điểm chung bật sau: Thứ nhất, hệ thống quan điểm đạođức Nho giáođạođức Hồ Chí Minh coi đạođức gốc người xem trọng tu dưỡng đạo ... VIỆC KẾ THỪA, PHÁT TRIỂN MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH 4.1.1 Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển số phạmtrùđạođức Nho giáo điển hình, quen thuộc, phổ...
... b, Nghĩa vụ đạođức người niên Việt Nam 1.Chăm Căn vào SGKđạo đức lo rèn luyện kiến thức thực học cho nâng cao Không ngừngtế, tập,biết người niên Việt Nam trình độ có nghĩa vụ đạođức Tích cựcnhư ... vi phạm chuẩn mực đạo đức, em cảm thấy nào? Hai trạng thái lương tâm: • Thanh thản • Cắn dứt b,Làm để trở thành người có lương tâm? * Đối với người: - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức ... có ý nghi ngờ bạn B ngồi cạnh đãvà điều chỉnh hành vi gió nói đếncủa lấy trộm bạn bóng đạođứcBạn A giá, điều sau,bạn phát nghibản thân đánh Vài ngàychỉnh hệ với ngờ tự mối quan hiệnhành vi thếxã...
... cướp của, giết người… b Làm để trở thành người có lương tâm? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức tiến bộ; thực - Thường xuyên rèn luyện tư đầy đủ nghóa vụ đạo tưởng, đạođức tiến đức xã ... GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu phạmtrù “Nhân phẩm danh dự”ï a Nhân phẩm GV đặt vấn đề: Nghóa vụ lương tâm hai phạmtrùđạođức Nếu người thực tốt nghóa vụ sống có lương tâm ... chuẫn mực đạođức xã hội Thế người vô lương tâm? Cho ví dụ b Làm để trở thành người có lương tâm? GV giảng: Lương tâm đặc trưng đời sống đạo đức, yếu tố nội tâm làm nên giá trò đạođức người...
... cảm đạođức Động Hành vi đạođức -Tình cảm đạođức xem xét người, ®¸nh gi¸ ngêi ®· thùc hiƯn nghÜa vơ cđa người khác, với xã hội nào? - Tình cảm đạođức người lực tự đánh giá hành vi đạođức ... tâm? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạo ®øc theo quan ®iĨm tiÕn bé , tù gi¸c thùc hành vi đạođức hàng ngày - Thực đầy đủ nghĩa vụ đạođức thân cách tự nguyện, phấn đấu trở thành người công ... Sinh Quy luật Nuôi Bản Tự nhiên Người mẹ Đạođức Nghĩa vụ - Bản thân em thường có nghĩa vụ gì? - Trong sống thường ngày CÔNG DÂN có nghĩa vơ g×? * THẢO LUẬN NHĨM 5’-TRÌNH BÀY BẢNG 5’ KN:Nghĩa vụ...
... tâm ? Thường xuyên rèn luyện tư tưởng đạođức theo quan điểm tiến bộ, cách mạng tự giác thực hành vi đạođức hàng ngày Thực đầy đủ nghóa vụ thân cách tự nguyện, phấn đấu trở thành công dân ... nghiệp bảo vệ vững Tổ quốc XHCN Chăm lo rèn luyện đạođức thân NHIỆM VỤ CỦA THANH NIÊN a Lương tâm ? Lương tâm lực tự đánh giá điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác xã hội Lương ... tuý tuổi 17 Gái mại dâm Tại người có nhân phẩm lại xã hội coi trọng ? Vì người có tư cách đạođức tốt, cóđạođức sáng gương cho người noi theo Những người có nhân phẩm cao Một người xem có nhân...
... 35 phút ) -Giáo viên dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Ghi bảng GV: 2.Hôn nhân “Cùng kết nghĩa tao khang a.Hơn nhân gì? Dù ăn hạt muối lang đành” “Khuyên em đừng ngại nắng mưa Của chồng cơng vợ qn ... - Chức ni dưỡng giáodục - Chức kinh tế - Chứcc tổ chức đời sống gia đình - Chức ni dưỡng giáodục GV: Theo em chức chức quan trọng nhất? GV: Em có đồng ý với ý kiến cho rằng: giáodục trách nhiệm ... trang trọng vui vẻ tiết kiệm không nên tổ chức linh đình, cần trừ hủ tục cưới xin GV: Các em xem tình sách giáo khoa có nhận xét Hơn nhân quan hệ vợ chồng sau kết hôn suy nghĩ cô gái ? GV: Chuyển...
... nghĩa đạođức cao đẹp mà người vụ đạođức Thực tốt đạt Là phẩm chất, giá trị chuẩn mực đạođức làm người người.) ( Người có nhân phẩm thường biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạo ... biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạođức Thực b Danh dự :Là nhân phẩm dược tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức. ) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho ví dụ ... Tô’2 câu Tổ câu Tổ câu HĐ I :Đọc câu hỏi cho tổ cho a Nhân phẩm :Là toàn giá trị HS làm 15 ph đạođức cao đẹp mà người đạt TổI Nhân phẩmlà ? Cho ví Là phẩm chất, giá trị làm dụ ? người người...
... trở thành dưỡng , tư tưởng , đạođức người có lương tâm? HS trả lời _ Thực đầy đủ nghĩa vụ (_ Thường xuyên rèn luyện , tu thân cách tự nguyện dưỡng , tư tưởng , đạođức _ Thực đầy đủ nghĩa vụ ... đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ b Làm để trở thành ... _ Vai trò đạođứcphát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? 3.Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận...
... vụ đạo đức, chuẩn ? Theo em đánh giá người có mực đạođức tiến nhân phân phẩm ? - Xã hội đánh giá cao người có nhân Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt phẩm b Danh dự Giáo ... cao, người dựa giá trị tinh thần, đạo cần phải phấn đấu trở thành đức người người có nhân phẩm ln ý thức giữ - Danh dự nhân phẩm xã hội gìn nhân phẩm đánh giá cơng nhận - Mỗi người cần giữ gìn ... định phải : đánh giá đánh giá xã hội + Rèn luyện đạođứccó ý nghĩa quan trọng + B.vệ, giữu gìn danh dự + Tôn trọng d dự n.phẩm người Đặt vấn đề : giáo viên lấy ví khác dụ để học sinh nắm Hạnh phúc...
... tra cũ ? Em trình bày đạođức ? đặc trưng đạo đức? Phân biệt đạođức với pháp luật phong tục tập quán ? Học Hoạt động giáo viên học Nội dung kiến thức cần đạt sinh Nghĩa vụ Giáo viên sử dụng phương ... quan hệ nhu cầu lợi ích đáng cá đạođức ? nhân Giáo viên cho học sinh trao đổi ví b Nghĩa vụ người niên VN dụ sách giáo khoa trang 68 - Chăm lo rèn luyện đạo đức, chống ? Theo em nghĩa vụ đặt ... vấn đề Giáo viên - Nghĩa vụ đặc trưng riêng có sử ví dụ sách giáo khoa để giải người, có tư duy, ý vấn đề thức, ngôn ngữ - Nghĩa vụ phản ánh mối quan hệ đạo Cho học đọc trao đổi hai ví dụ đức đặc...
... luyện tư tưởng đạođức theo quan điểm cách mạng tự nguyện thực hành vi đạođức Đối với người Thực đầy đủ nghĩa vụ thân cách tự nguyện để trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Bồi dưỡng tình ... sống đạođức • Những tốt đẹp sống trì phát triển 17 B, Làm để trở thành người có lương tâm Con người phải rèn luyện để trở thành người có lương tâm? 18 Thường xuyên rèn luyện tư tưởng đạođức ... bà An gọi gì? Tác dụng đến bà ? Người cóđạođức Giữa thân xem xét, đánh giá hành vi Người xung quanh tự giác điều chỉnh hành vi Phù hợp Chuẩn mực đạođức Vậy lương tâm ? Người có lương tâm A,...
... Khả giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, học sinh THPT Mục tiêu giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, học sinh THPT Nội dung địa giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, ... ứng phó với căng thẳng Các kỹ chuyển tải trình dạy học giáodục công lớp mười số phạmtrùđạođức học B Vận dụng giáodục kỹ sống môn GDCD vào soạn giảng số phạmtrùđạođức học, Lớp 10 THPT Trường ... Trường THPT Võ Trường Toản Lê Thị Chính Giáodục KNS cho học sinh qua môn GDCD lớp 10 số phạmtrùđạođức học Soạn giảng tiết giáodục kỹ sống số phạmtrùđạođức học Bài:13 Công dân với cộng đồng...
... đánh giá hành vi đạođức + Tự điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH b) Các trạng thái lương tâm : _ _ Lương tâm thản : Khi có hành vi hợp với chuẩn mực đạođức XH Lương tâm ... Tiết 1: phạmtrùđạođức + Nghóa + Lương vụ tâm 1) Hiểu : Trọng tâm _ Khái niệm nghóa vụ _ Quyền nghóavụ đôi với ... có hành vi hợp với chuẩn mực đạođức XH Lương tâm cắn rứt: Khi có hành vi sai lầm, vi phạm chuẩn mực đạođức XH c) Ý nghóa lương tâm người : Dù trạng thái lương tâm mang ý nghóa tích cực giúp...
... MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC HỌC (tiết 2) I.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra củ: Câu hỏi: Nghĩa vụ gì? Cho ví dụ chứng minh Bản thân em thực nghĩa vụ gì? Lương tâm gì? Bản thân ... tiết học hơm tìm hiểu phạmtrùđạođức học nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc Tư 10 thân em cần phải rèn luyện phẩm chất đạođức đó, nhầm góp phần cơng sức vào cơng xây dựng đất nước ... hiểu phàmtrù lại đạođức học Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: GV: Chia lớp làm nhóm tương ứng cho tổ Nhóm 1: Em nêu phẩm chất số người mà em biết Phẩm chất đạođức tiêu biểu người thấy giáo, người...
... thái tâm trạng phản ánh phạmtrùđạođức Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm lương tâm Lương tâm (14 phút) a) Lương tâm gì? * Mức độ kiến thức: - Giúp cho HS hiểu lương tâm gì? Giáo viên đặc biệt nhấn ... cho * Cách thức thực hiện: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với giải vấn đề - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng thư ký - Trước đưa câu hỏi thảo luận cho nhóm giáo viên ... thản? Để dạy phần a) Lương tâm gì? giáo viên yêu cầu tổ 1, trình bày phần thảo luận - Giáo viên hướng dẫn nhóm khác nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm - Giáo viên nhận xét, kết luận nội dung...
... BÀI 11 MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC HỌC(TT) Tiết:23 Mục tiêu học: 1.1Kiến thức: Biết nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc 1.2 Kỹ năng: - Biết thực nghĩa vụ đạođức liên quan ... điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH Trở thành người có lương tâm: +Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức để biến ý thức đạođức thành thói quen đạođức +Thực đầy đủ ... hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH Lương tâm tồn trạng thái: + Thanh thản + Cắn rứt lương tâm b.Làm để trở thành người có lương tâm: - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức để...