... phươngtiệndạyhọc hiện đại1.4.1. Khái niệm về phươngtiệndạyhọc hiện đại1.4.2. Đặc điểm của phươngtiệndạyhọc hiện đại1.4.3.Vai trò của phươngtiệndạyhọc hiện đại trong dạyhọc vật ... sự hỗ trợ của phươngtiệndạyhọc hiện đại vào dạyhọc phần …… 122.2. Các bước thiết kế bài dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của cácphươngtiệndạyhọc hiện đại 123 ... mới phương pháp dạyhọc hiện nay ở các cấp, các bậc học. - Nghiên cứu cơ sở tâm lí học và cơ sở lí luận của mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của phươngtiệndạyhọc hiện đại trong dạy học...
... động dạy của thày ( và học của trò) , mà còn chỉ rõ cả việc sử dụng cácphươngtiện thích hợp trong DH nữa. Nói cách khác , nói PPDH là ý nói cả đến việc dùng phươngtiện hay thiết bị dạy học ... Dạng cụ thể của con đường đó mà ta thường gặp trong thực tiễndạyhọc là PPBD bởi GV các PTDH , gọi là PPBD. I- Phươngtiệndạyhọc : (PTDH)1. PTDH bao gồm mọi thiết bị kỹ thuật từ đơn giản ... GIÁO VIÊN BIỂU DIỄN CÁCPHƯƠNGTIỆNDẠY HỌCCủa GS Nguyễn Ngọc QuangĐể lĩnh hội và truyền đạt nội dung trí dục là những hiện tượng và quá trình của thực tế và cả những cách thức hành động với...
... thay đổi của khoa học kết hợp với các phần mềm dạyhọc làm tăng tính năng động cho người học và cho phép hs học theo khả năng Cácphươngtiệndạy học sẽ hỗ trợ chuẩn hóa các bài giảng,hs không ... chất bài học. Từ những vấn đề được đặt ra như thế ta thấy việc sử dụng phươngtiện dạy dạy nói chung và trong giờ dạy điện tử nói riêng có vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy học. ... của văn bản.Cho nên việc sử dụng cácphươngtiện tranh ảnh trong giờ dạy trên máy rất dễ thực hiện và hình ảnh lại rất sinh động ,việc sử dụng rất thuận tiện hầu như tiết văn nào cũng sử dụng...
... phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc và đạt hiệu quả cao 4. Mỗi quan hệ giữa phươngtiệndạyhọc với các thành tố khác của quá trình dạy học môn toán : Phương tiệndạyhọc có quan hệ mật ... dạyhọc mà giáo viên không sử dụng phương tiệndạyhọc mà chỉ dạy chạy thì hiệu quả học tập của học sinh không cao . Ngược lại , nếu giáo viên sử dụng và phát huy tốt tác dụng phươngtiệndạy ... viên có thói quen sử dụng phươngtiệndạyhọc . - Mỗi học kỳ mở 2 chuyên đề về phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc ( chọn những bài học có sử dụng nhiều loại phươngtiện ) . - Động viên ,...
... nghệ dạyhọc và phươngtiệndạyhọc 22. Thí nghiệm vật lý 62.1. Vai trò của thí nghiệm vật lý 62.2. Chức năng của thí nghiệm trong dạyhọc vật lí 63. Phươngtiệndạyhọc 73.1. Các loại phương ... Phươngtiệndạyhọc 73.1. Các loại phươngtiệndạyhọc 83.2. Thiết kế cácphươngtiệndạyhọc 84. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với cácphươngtiệndạyhọc 95. Kết luận 112 ... &7&/83S)#/'F#V82;#7.&c3.37FE]kJ'7-\<&E8C&7&%&F&?]7&3.2. Thiết kế cácphươngtiệndạyhọc Các phươngtiệndạyhọc thường được thiết kế theo một số quy tắc: e'D';!󹷠S&&D%89#/0'...
... cấu trúcMH hình học MH động hình học MH động lực học I.1.3 Vai trò của phơng tiệndạyhọc trong việc dạy học I.1.4 Chức năng chính của phơng tiệndạyhọc trong dạy học a.Chức năng chứa ... hợp lý phơng tiệndạy học Khi lựa chọn một phơng tiệndạyhọc chúng ta cần phải xét đén các yếu tốảnh hởng sự lựa chọn đó. Ví dụ:_ Phơng pháp dạy học: mỗi loại phơng tiệndạyhọc thích hợp ... viên sử dụng phơng tiệndạyhọc tức là phơng tiệndạyhọc bị điều khiển. Ngoài ra phơng tiệndạyhọc còn có chức năng điều khiển bởi chính giáo viên thông qua phơng tiệndạyhọc gián tiếp điều...
... chức dạy học, tạo ra trong QTDH một nhịp độ, phong cách và trạng thái tâm lí mới. [2] b. Các chức năng của phươngtiệndạyhọc * Theo quan điểm lí luận dạy học, các phƣơng tiệndạyhọc có các ... trình này. Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, … a. Vị trí của cácphươngtiện trong ... 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình dạy học để nâng...
... Phối hợp cácphương pháp và phươngtiện d ạy học để tích cực hoá h o ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 16 1.3.1 .Các phương pháp dạy h ọc tích cực 16 1.3.2. Cácphương pháp dạyhọc có khả ... củ a học sinh - Nghiên cứu lý luận về các hình thức phương pháp dạy h ọc tích cực và phương tiện d ạy h ọc. - Nghiên cứu t h ực tiễn v ận d ụng c á c p h ương pháp dạy h ọc tích cực và phương ... v ấn đề “Phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiệndạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng “Dòng điện trong các môi trƣờng”(Vật...
... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạyhọc để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 16 1.3.1 .Các phương pháp dạyhọc tích cực 16 1.3.2. Cácphương pháp dạyhọc có khả năng tích cực ... 1.3.2.4. Phương pháp thực nghiệm trong dạyhọc Vật lí 29 1.3.2.5. Phương pháp làm việc độc lập của học sinh 31 1.3.2.6. Tổ chức dạyhọc theo quan điểm kiến tạo 33 1.3.3. Cácphươngtiệndạyhọc ... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạyhọc 40 1.3.4.1. Phân tích ưu nhược điểm của cácphương pháp 41 1.3.4.2. Cơ sở lựa chọn cácphương pháp 42 1.3.4.3. Quy trình lựa chọn và phối hợp các phương...
... trình này. Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, … a. Vị trí của cácphươngtiện trong ... 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình dạy học để nâng ... trƣng của các phƣơng pháp dạyhọc tích cực a. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Trong phƣơng pháp dạyhọc tích cực, ngƣời học - đối tƣợng của hoạt động " ;dạy& quot;,...
... trình này. Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, … a. Vị trí của cácphươngtiện trong ... 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình dạy học để nâng ... phƣơng tiệndạyhọc hiện đại. Sử dụng tích cực các phƣơng tiện này trong dạyhọc sẽ phát huy tính tích cực, hứng thú học tập cho học sinh đồng thời nâng cao chất lƣợng của hoạt động dạy học. ...
... lý luận về các hình thức phương pháp dạyhọc tích cực và phương tiệndạy học. - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng cácphương pháp dạyhọc tích cực và phương tiệndạyhọc trong dạyhọc vật lý ở ... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạy học, xây dựng tiến trình dạyhọc một số kiến thức về chương “Dòng điện trong các môi trường” 63 2.2.1. Định hướng chung của xây dựng tiến trình dạyhọc ... chức hoạt động học tập của HS; Dạyhọc rèn luyện PP tự học; Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác [2], [16], [19], [31]. * Dạyhọc thông qua hoạt động học tập của học sinh. Ở...