... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương
trình là phươngphápdạyhọc TMĐ.
HSDT học ở các vùng miền theo chương trình Tiểuhọc cũng được dạy – học theo
những phương ... − Phươngphápdạyhọc PPDH
− Sách giáo khoa SGK
− Thiết bị dạyhọc TBDH
− Tiếng dân tộc TDT
− Tiếng mẹ đẻ TMĐ
− Tiếng Việt TV
CHỦ ĐỀ 4 (4 tiết)
Phương phápdạyTiếng Việt trong các ... được một số phươngpháp chung về dạytiếng Việt (TV) cho HSDT
những phươngpháp về dạy âm vần, dạycác kĩ năng nghe, nói, đọc, viết TV
cũng như phươngphápdạy TV trong các môn học khác theo...
... Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếngAnh ở trờng THCS
c. Phần kết luận
I. ý nghĩa của chuyên đề:
+ Đối với ngời dạy và ngời học:
Việc giảng dạy kĩ năng nói trong việc học ngoại ngữ ... đợc các phơng
pháp học, các thủ thuật, các kĩ năng trong học tập, để các em có đợc một khối l-
ợng kiến thức sử dụng trong mọi văn cảnh nh nghe, nói, đọc và viết. Hơn nữa là
đợc giao tiếp một cách ... để cách
Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếngAnh ở trờng THCS
a. Thiết lập tình huống:
Ngời dạy giới thiệu đề tài và tổ chức cho ngời học tham gia vào hoạt đông
gợi ý bằng một số tranh...
... số phươngphápdạyhọc ngoại ngữ trong lịch sử
đăng 09:14 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh
Lịch sử dạyhọc ngoại ngữ đã trải qua nhiều phươngpháp khác nhau như: phươngpháp Ngữ pháp
Dịch, phương ... ngữ
7
Phương phápdạyhọc môn TiếngAnh THCS (ELT Methodology - Middle
Schools)
Đăng ký nhận thông tin về bài đăng
Dạy Ngữ pháp cho học sinh
đăng 09:58 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh [ đã ...
ngữ pháp) được thực hiện xen lồng trong quá trình dạy học. Phươngpháp Nghe-Nói không cho phép việc
dùng tiếng mẹ đẻ trong lớp; khuyến khích tối đa dùng tiếngAnh trong quá trình dạy học. Khi...
... cách giảng dạytiếng Anh
mới cho tiết học.
8
Đổi mới phươngphápdạytiếngAnhtiểuhọc
1. Lấy học sinh làm trung tâm: Nhìn ra các nước phát triển, cách dạy
học theo phươngpháp “lấy người học ... hiện
tượng kỳ lạ là học sinh học xong không thể sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp.
1
Đổi mới phươngphápdạytiếngAnhtiểuhọc
7. Sáng tạo trong phươngphápdạyhọctiếngAnh của hội đồng
Anh.
- Những ... chơi trong việc dạy – họctiếng Anh. Dưới
đây là những phươngphápdạy - họctiếngAnh cho cấp tiểu học.
CÁC PHƯƠNG PHÁP
Là một giáo viên tâm huyết mấy chục năm trong nghề giảng dạy tôi thấy
vấn...
... “bird”.
Có 6 nguyên tắc vàng trong dạytiếng
Anh cho trẻ em để việc dạy và học có
hiệu quả.
Chơi hơn dạy
Chính xác phải nói đây là phương
pháp Dạy mà không dạy , trong đó,
giáo viên lên lớp ... huynh một số
phương phápdạytiếnganh cho
trẻ em:
- Cho trẻ tiếp xúc với tiếngAnh càng
sớm càng tốt.
- Nguồn tiếngAnh phải chuẩn (băng
đĩa chuẩn, người nước ngoài – vì trẻ
học phát âm sai ... giới cả về
phương pháp, kỹ năng và tạo nền
tảng, thói quen cho trẻ học tập suốt
đời trong lĩnh vực dạy và họctiếng
Anh cho trẻ em
Các nguyên tắc dạy ngoại ngữ cho
trẻ nhỏ 2,3 tuổi
Học ngoại...
... có 4 chữ số là: 8448
C. Phươngpháp xét từng trường hợp:
Đây là phươngpháp thường dùng ở tiểu học, áp dụng đối với các dạng bài toán mà số chưa biết
được ràng buộc bởi các điều kiện nào đó cần ... 5820.
D. Phươngpháp giải từ cuối:
Đây là phươngpháp được áp dụng đối với bài toán tìm thành phần chưa biết trong phép tính, các
bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp các phép ... trên 3 phương tiện là AB x 3. Vậy trung bình người đó đi được vận tốc
là:
8:
3
AB
ABx
= 24(km/h)
2. Dùng chữ hoặc từ để ký hiệu số cần tìm và phỏng theo phươngpháp giải toán bằng cách lập...
... Nghiên cứu phươngphápdạy từ vựng
NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠY TỪ VỰNG
TIẾNG ANHTIỂU HỌC
A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng
khoa học kỹ ... Đối với các lớp họctiếngAnh ở bậc mẫu giáo hoặc tiểuhọc người dạy không
phiên âm các từ mới. Chỉ nên khuyến khích các em nghe và phát âm các từ theo
mức độ nghe của mình và ghi chú cách đọc ... trong quá trình
dạy từ vựng tiếngAnh ở bậc tiểu học. Tôi xin mạnh dạn nêu ra đây để góp phần nâng
cao hiệu quả dạy và họctiếngAnh trong trường phổ thông đặc biệt là bậc tiểu học. Rất
mong...
... phươngphápdạyhọc 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21
1.2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Cácphươngpháp ... điểm của cácphươngphápdạyhọc 39
1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40
1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp cácphươngphápdạyhọc 42
1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ... * Dạyhọc chú trọng phươngpháp tự học.
Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu
khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ...
...
3- Phươngpháp thực hành giao
tiếp
ã
- Phươngpháp giao tiếp là phươngpháp dẫn dắt HS vận
dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp
thông qua các tình huống ... đích , vừa là phương tiện tổ chức
các hoạt động dạyhọc của HS
2- Phươngpháp rèn luyện
theo mẫu
ã
VD: Dạy câu ghép
ã
+ Cho HS tiếp xúc với câu mẫu qua VD.
ã
+ PT cấu tạo ra ngữ pháp và mối ... chước mẫu đó một cách sáng
tạo vào lời nói của mình.
ã
- Phươngpháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng
dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ
dụng, tập làm văn.
1 .Phương pháp phân tích...
... nói của mình.
ã
- Phươngpháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng
dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ
dụng, tập làm văn.
Chú ý
ã
Trong thực tế dạy học, cácphươngpháp không
hoàn toàn ...
dụng một phươngpháp nào đó nhưng nhìn chung
cần vận dụng tổng hợp, hài hòa nhiều phương
pháp dạyhọc mới có thể mang lại hiệu quả cao.
3- Phươngpháp thực hành
giao tiếp
ã
* Các thao tác ... văn
khác
3- Phươngpháp thực hành giao
tiếp
ã
- Phươngpháp giao tiếp là phươngpháp dẫn dắt HS vận
dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp
thông qua các tình huống...
... khảo
Tiếng Việt và phươngphápdạyhọctiếng Việt
ở tiểu học
Đổi mới phươngphápdạyhọc ở tiểu học
Dạy lớp 1, 2, 3, 4, 5 theo chương trình tiểu
học mới
Sách giáo khoa tiếng Việt ... đánh
giá, GV
chấm điểm
Vận dụng phối hợp 4 thao tác
DÙNG GIẢNG DẠY Ở CÁCHỌC PHẦN:
•
PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTIẾNG VIỆT Ở TiỂUHỌC 1, 2, 3
(PED 509, PED 510, PED 511)
2. PP rèn luyện theo mẫu
Giới ... nhóm/tiết
Khái niệm về PPDH tiếng Việt:
•
PPDH tiếng Việt là cách thức làm
việc của thầy giáo và học sinh nhằm
làm cho học sinh nắm vững kiến
thức, kĩ năng và kĩ xảo tiếng Việt.
5. PP trò chơi
Trò...
... văn)
2
Các
phương
pháp
dạy
học
tiếng
Việt
cụ
thể
Phương pháp phân tích ngôn ngữ
Phương pháp rèn luyện theo mẫu
Phương pháp thực hành giao tiếp
Phương pháp thảo luận nhóm
Phương pháp trò ... nhóm
Phương pháp trò chơi
Phương pháp đóng vai
8
1. PP thảo luận nhóm là gì?
2. Theo anh (chị) GV có mấy cách chia
nhóm hoc tập cho hs? Và chia nhóm
như thế nào cho hiệu quả?
3. Anh (chị) hãy nêu ... vào cùng 1
hoạt động dạyhọc như thế nào?
7
Nhóm 3: PP thực hành giao tiếp
1. PP thực hành giao tiếp là gì?
2. PP này có những thao tác cơ bản nào?
3. GV làm thế nào để tạo các tình huống
kích...
... sánh phươngphápdạyhọc truyền thống và phươngphápdạyhọc
phát huy tính tích cực của học sinh.
HỆ THỐNG CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTIỂUHỌC
(trang 102)
Khái niệm phươngphápdạy học:
Phương pháp ... trình dạy học, người giáo viên thường tập trung sự cố gắng của
mình vào việc biên soạn nội dung và phươngphápdạy học.
Phân tích hai phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc truyền thống
và phương ... truyền thống
và phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực (hiện đại)
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC TRUYỀN THỐNG
1. Khái niệm phươngphápdạyhọc truyền thống:
Phương phápdạyhọc truyền thống lấy hoạt...
...
chọn
các
phương
pháp
dạy
và
họ
c
Phương phápdạy và học có thể được phân loại theo có khả
năng hoặc không có khả năng khuyến khích chủ động học:
Cácphươngpháp dạy/ học mà ... khuyến khích
tự học
Đây là cácphươngpháp lớp học lớn. Ví dụ, diễn giảng và
hội nghị chuyên đề.
Phươngphápdạy và học thiên về tự học
Đây là cácphươngpháp được áp dụng trong các nhóm nhỏ ... đúng. ND)
Các phươngpháp nhóm nhỏ
Các phươngpháp nhóm nhỏ bao gồm:
Semina
Vì thế, mỗi sinh viên hưởng lợi thông qua sự phân tích sâu sắc
hồ sơ học tập của mình từ đầu khoá học; mỗi sinh...
... phươngphápdạyhọc 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21
1.2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Cácphươngpháp ... điểm của cácphươngphápdạyhọc 39
1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40
1.3.3. Qui trình l ựa chọn và phối hợp cácphươngphápdạyhọc 42
1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ...
phương pháp d ạy học tích cực khi dạyhọc Vật lý ở trường THPT 14
1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14
1.2. Lý lu ận về phươngphápdạyhọc 15
1.2.1. Khái ni ệm về phươngphápdạyhọc 15
1.2.2....