... thức. Chẳng hạn: Dạy học khái niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạy học ôn tập. 2.2.2.1. Dạy học khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạy học khái niệm ... nghiên cứu những PPDH hay đƣợc sử dụng trong quá trình dạy học. 1.1.1.3. Cácphươngphápdạy học truyền thống Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… Các PPDH này đều có những đặc điểm riêng đồng thời ... nhất về các PPDH bao gồm các PPDH truyền thống và các xu hƣớng dạy học không truyền thống cũng nhƣ tìm hiểu ƣu nhƣợc điểm của từng PPDH và tình hình sử dụng các PPDH nhƣ thế nào trong các trƣờng...
... CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phươngphápdạy học Các PPDH hiểu theo ... của HS. 1.2.3. Ảnh hưởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạy học * Về phươngpháp khoa học: Chúng ta đ ã biết, PP là cách th ức, là con đường, là phương ti ện để đạt mục đích. ... Mô hình 13. MQP Máy quang phổ 14. NXAS Nhiễu xạ ánh sáng 15. PP Phươngpháp 16. PPDH Phươngphápdạy học 17. PPMH Phươngpháp mô hình 18. PT Phổ thông 19. QN Quan niệm 20. QPLT Quang phổ...
... phươngphápdạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạy học 21 1.2.4. Nh ững phươngphápdạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Cácphươngpháp ... đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý 39 1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của cácphươngphápdạy học 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạy học 40 1.3.3. Qui trình ... PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phươngphápdạy học Các PPDH hiểu theo nghĩa rộng là chung cho các...
... dung bài dạynghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp các phơng pháp, các kỹ thuật dạy nghe. Mỗi kỹ thuật dạy học phù hợp với một hình thức bài dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ... phơng phápdạynghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S b- Phơng pháp - kỹ thuật dạynghe (Listening Techniques)Phơng phápdạynghe ( Listening techniques) đợc quy định bởi nội dung dạy nghe, nói cách ... phối hợp linh hoạt các phơng pháp, kỹ thuật dạynghe trong tiến trình của giờ dạy. ở giai đoạn luyện tập sau khi nghe, ngoài các bài tập sách giáo khoa, giáo viên cần đa ra các bài tập phù hợp,...
... 3- Phươngpháp thực hành giao tiếp ã- Phươngpháp giao tiếp là phươngpháp dẫn dắt HS vận dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp thông qua các tình huống ... chước mẫu đó một cách sáng tạo vào lời nói của mình. ã- Phươngpháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. 1 .Phương pháp phân tích ... ngữ nghĩa, ngữ pháp, phong cách, văn bản . 2- Phươngpháp rèn luyện theo mẫu ã- Rèn luyện theo mẫu là phươngpháp hoạt động có ý thức, trong đó GV chọn và giới thiệu các mẫu hoạt động...
... bộ não. - Là một phương tiện ghi chép sáng tạo và hiệu quả: + Mở rộng, đào sâu và kết nối các ý tưởng + Bao quát được các ý tưởng trên một phạm vi sâu rộng. Các kĩ thuật dạy học mang tính ... Sơ đồ tư duyCách tiến hành-Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ liên quan.- Từ mỗi chủ đề nhỏ lại tìm ra những yếu tố/nội dung liên quan.Sự phân nhánh cứ tiếp tục và các yếu tố/nội ... Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham...
... thích.Chú ý: Bất đắc dĩ mới dùng phươngpháp này:- Khi dùng phươngpháp này không giảng giải quá 5 phút Phương pháp trực quan:Là một phươngphápdạy học toán mà ở đó người giáo viên ... học tập thụ động của người học. Phương pháp luyện tập thực hànhLà phươngphápdạy học toán mà ở đó người GV tổ chức cho HS giải quyết các nhiệm vụ hay các bài tập để tự HS khắc sâu kiến ... bới chê bai khi HS trả lời sai. Phương phápdạy học tích cực:PPDHTC là một phươngphápdạy học toán mà ở đó người GV sử dụng một nhóm PP giáo dục và dạy học theo hướng phát huy tính tích...
... TienTien--PhanPhanHoang LongHoang LongC. C. DoaDoa(reaming)(reaming)--DoaDoallàà phương phươngphphááppgiagiacôngcôngtinhtinhccááccllỗỗđãđãđưđượợcckhoankhoan, ... DepartmentNguyen Tan Nguyen Tan TienTien--PhanPhanHoang LongHoang LongChuChuốốttllàà phương phươngphphááppgiagiacôngcôngddùùngngnhinhiềềuulưlưỡỡiiccắắttccùùngngllúúcc1. ... TienTien--PhanPhanHoang LongHoang LongB. B. KhoKhoéétt(boring)(boring)KhoKhoééttllàà phương phươngphphááppgiagiacôngcôngmmởởrrộộngngllỗỗnhnhằằmm--ChuChuẩẩnnbbịịchochodoadoađđểểđđạạttđđộộchchíínhnhxxááccvvààđđộộbbóóngngbbềềmmặặttcaocaohơnhơn--NângNângcaocaođđộộchchíínhnhxxááccvvààchchấấttlưlượợngngbbềềmmặặttllỗỗ1....