các nguyên tắc dạy học trong quá trình lên lớp

... Nguyên tắc phản (bất) đối xứng 1 5. Nguyên tắc kết hợp 2 6. Nguyên tắc vạn năng 3 7. Nguyên tắc “chứa trong 3 8. Nguyên tắc phản trọng lượng 3 9. Nguyên tắc gây ứng suất sơ bộ 4 10. Nguyên tắc ... thực hiện sơ bộ 4 11. Nguyên tắc dự phòng. 4 12. Nguyên tắc đẳng thế 4 13. Nguyên tắc đảo ngược 5 14. Nguyên tắc cầu (tròn) hoá 5 15. Nguyên tắc linh động 5 16. Nguyên tắc giải (tác động) “thiếu” ... gần về các tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước. MỤC LỤC I. CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO KHOA HỌC CƠ BẢN 1 1. Nguyên tắc phân nhỏ 1 2. Nguyên tắc tách khỏi đối tượng 1 3. Nguyên tắc phẩm...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 01:45

... A$. 6* ÿ7]/0/$%1$ 23HPhương pháp nghiên cứu khoa học trong tin họcH/L ,MJP1  RêA87A ÿA]/6J#LM)H40 Nguyên tắc sáng tạo cơ bảnH/&Ýæ6Xq BA87A ÿã]/%M)4%äM(HCú ... RêA87A ÿ:]/41%þ#p;i(H Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, phương pháp sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin họcHK1 6#%N(êA878 ÿ?]66.ààèèè06 ... 6M)M6HÚ 3<6=1<&<(>6bsM36)#<kIH' a Y6%N Ha{*{6%1 25 Lời mở đầu: 4 I. 40 Nguyên tắc sáng tạo: 5 '&! ( )*&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&+ ,&-...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 01:45

... DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO KHOA HỌC TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG 1. Quá trình hình thành và phát triển điện thoại di động …… ……….…. Trang 14 2. Ứng dụng các nguyên ... những quá trình, sử dụng các chất phụ gia màu, hùynh quang.  Nếu các chất phụ gia đó đã được sử dụng, hãy dùng các nguyên tử đánh dấu.  Sử dụng các hình vẽ, ký hiệu thích hợp. 33. Nguyên tắc ... Hay nói chung, sử dụng các vật liệu có tính hệ thống mới. III. ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO KHOA HỌC TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG 1. Quá trình hình thành và phát...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:31

... luận sáng tạo trong khoa học là kết quả của quá trình khái quát lý thuyết và thực tiễn nghiên cứu khoa học và trở thành công cụ sắc bén để chỉ dẫn các nhà khoa học, các nhà quản lý trong công ... tạo trong quá trình giải quyết các vần đề tin học có ý nghĩa vô cùng to lớn. Trong phạm vi bài thu hoạch này tôi xin trình bày những hiểu biết của mình trong việc áp dụng, sử dụng một trong các ... quá trình, sử dụng các chất phụ gia màu, hùynh quang. - Nếu các chất phụ gia đó đã được sử dụng, dùng các nguyên tử đánh dấu. - Sử dụng các hình vẽ, ký hiệu thích hợp. V dụ o Băng keo trong...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:33

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:47

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:50

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:50

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:51

... thể các bạn bè học viên trong lớp. Lê Xuân Nguyên MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 26 - 3. Một số suy nghĩ về email trong tương lai: Nguyên tắc vạn năng ,nguyên ... thoại di động. 2. quá trình phát triển email. Lê Xuân Nguyên MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 17 - - Đưa thêm vào đối tượng các phần, các chất, phụ gia trung ... tuổi. 1.2.Đặc điểm :  Các bộ môn được xem là công cụ của ngành này bao gồm: Tâm lý học, giáo dục học, luận lý học (hay logic học) , giải phẫu học, và các tiến bộ về y học trong lĩnh vực nghiên...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 01:43

... chia ra một cách tƣơng đối thành hai quá trình bộ phận là dạy học lý thuyết và dạy học thực hành. Dấu hiệu quan trọng của quá trình dạy học đặc biệt là dạy thực hành trong GDCN là dạy học không ... không thể thiếu trong quá trình dạy học. Đánh giá có quan hệ hữu cơ với quá trình dạy học. Đánh giá là động lực thúc đẩy tích cực hoạt động dạy học và là công cụ đo trình độ ngƣời học. Qua đánh ... quá trình xử lý tình huống có vấn đề trong quá trình đào tạo để nhà trƣờng phát triển. 1.2.5.3. Quản lí dạy học thực hành nghề Quá trình dạy học trong giáo dục và đào tạo nói chung và trong...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... hoàn chỉnh các yếu tố sau: - Mục tiêu dạy học. - Nội dung dạy học. - Phƣơng pháp dạy học. - Phƣơng tiện dạy học. - Hình thức tổ chức dạy học. - Hoạt động dạy học. - Hoạt động học tập. - ... nội dung môn học; phƣơng pháp dạy học, trình độ nhận thức của học sinh, cơ sở vật chất và đánh giá kiểm tra 1.3.4.2. Hoạt động học tập Là quá trình hoạt động của học sinh trong đó học sinh dựa ... động dạy học. 5.2. Đánh giá thực trạng hoạt động quản lí dạy học trong quá trình đào tạo nghề ở Trƣờng Trung cấp nghề cơ khí I Hà Nội hiện nay. 5.3. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học trong...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... đường thường nhờ các thiết bị lắng để thực hiện việc này. Đó chính là mục đích của lắng trong. Quá trình lắng đó được thực hiện trong các thùng lắng liên tục. Nguyên lý lắng: - Nguyên lý chính ... hủy trở lại gây đóng cặn trong thiết bị. e. Gia nhiệt lần 2 Tác dụng: - giảm độ nhớt thuận lợi cho quá trình lắng trong - tiếp tục hoàn thiện các pư hóa học đặc biệt là các phản ứng tạo kết tủa ... của quá trình photphat hóa: - Cho thêm axit photphoric và photphat natri có tác dụng kết hợp với các ion Ca2+ còn tồn tại trong siro để tạo thành kết tủa photphat canxi. Động học của quá trình...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 15:03

... khiển hoạt động dạy, học sinh tự tổ chức điều khiển hoạt động học để thực hiện tốt mục tiêu dạy học. 1.3.4. Hoạt động học tập và hoạt động dạy học Quá trình dạy học là quá trình phối hợp thống ... quá trình dạy học. Đánh giá có quan hệ hữu cơ với quá trình dạy học. Đánh giá là động lực thúc đẩy tích cực hoạt động dạy học và là công cụ đo trình độ ngƣời học. Qua đánh giá giúp cho các nhà ... cụ để dạy các nghề đƣợc đào tạo. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÍ DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

... duy  Nguyên tắc tính đến đặc điểm học sinh  Nguyên tắc trực quan TÌM HIỂU CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC VẦN 4. Nguyên tắc trực quan  Các kiến thức trừu tượng sẽ trở nên dễ hiểu hơn với các em ... cho học sinh để dạy học tiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở Tiểu học Nội dung chủ yếu:  Nguyên tắc phát triển lời nói  Nguyên tắc phát triển tư duy  Nguyên ... khái quát chưa cao  Cần lưu ý đến tính vừa sức trong dạy học vần, tìm hiểu trình độ tiếng Việt của học sinh, phân thành các nhóm để giao nhiệm vụ học tập cho phù hợp khả năng của các em ...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 06:11

Ngày tải lên: 17/02/2014, 22:04

... 2.1 Nguyên tc phân nh 22 2.2 Nguyên tc tc khi 22 2.3 Nguyên tc phm cht cc b 22 2.4 Nguyên tc kt hp 23 2.5 Nguyên tc cha trong 23 2.6 Nguyên tc cu tròn hóa 23 2.7 Nguyên ... - ng các phn, các cht ph gia, trung hòa. - Thc hin quá trình trong chân không. 1.40 Sử dụng các vật liệu hợp thành (composite) - Chuyn t các vt li ng nht sang ... 1.3 Nguyên lý phm cht cc b 5 1.4 Nguyên lý phi xng 5 1.5 Nguyên lý kt hp 5 1.6 Nguyên lý v 5 1.7 Nguyên  5 1.8 Nguyên lý phn trng 6 1.9 Nguyên...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:29

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20