các hợp chất khác có trong dầu thô

... phổ thông VỀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC Cách tiếp cận truyền thống Cách tiếp cận Tiếp cận nội dung: có đề cập đến kĩ năng, thái độ, Tiếp cận lực: trọng cung cấp trang bị kiến thức; - Hình thành phẩm chất ... tế hoạt động - Phối hợp dạy học trực tiếp dạy học mạng - Phối hợp dạy học trường trường: dạy học thông qua di sản 6 VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Cách tiếp cận truyền thống Cách tiếp cận - Chủ ... sáng tạo 5 VỀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Cách tiếp cận truyền thống Cách tiếp cận - Chủ yếu dạy học trực tiếp lớp, bốn - Phối hợp tổ chức hoạt động học trong/ ngoài lớp tường, SGK bảng đen, phấn...

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:45

... hin Trong chng trỡnh dy hc nh hng phỏt trin nng lc, khỏi nim nng lc c s dng nh sau: - Nng lc liờn quan n bỡnh din mc tiờu ca dy hc: mc tiờu dy hc c mụ t thụng qua cỏc nng lc cn hỡnh thnh; - Trong ... giỏ cng nh khụng phự hp vi mi ni dung dy hc Trong vic ỏnh giỏ bi m, chỳ trng vic ngi lm bi bit lp lun thớch hp cho ng gii quyt hay quan im ca mỡnh Trong thc tin giỏo dc trung hc hin nay, cỏc ... TRNG DY HC TRNG TRUNG HC PH THễNG Nhng kt qu bc u ca vic i mi phng phỏp dy hc, kim tra, ỏnh giỏ Trong nhng nm qua, cựng vi s phỏt trin chung ca giỏo dc ph thụng, hot ng i mi phng phỏp dy hc, kim...

Ngày tải lên: 25/04/2016, 09:47

... số hợp chất quan trọng nhôm - Bài 35 Luyện tập: Tính chất nhôm hợp chất nhôm - Bài 36 Bài thực hành 5: Tính chất kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ hợp chất chúng - Bài 37 Bài thực hành 6: Tính chất ... Tính chất crom, sắt hợp chất chúng - Bài 46 Luyện tập: Tính chất đồng hợp chất đồng Sơ lược kim loại Ag, Au, Ni, Zn, Sn, Pb - Bài 47 Bài thực hành số 7: Tính chất hóa học crom, sắt, đồng hợp chất ... Bài 38 Crom - Bài 39 Một số hợp chất crom - Bài 40 Sắt - Bài 41 Một số hợp chất sắt - Bài 42 Hợp kim sắt - Bài 43 Đồng số hợp chất đồng - Bài 44 Sơ lược số kim loại khác Nguyễn Thị Thanh Hải 29...

Ngày tải lên: 16/10/2015, 16:15

... nghĩa khái niệm theo nhiều cách khác Chẳng hạn, hình vuông định nghĩa nêu ví dụ trên, định nghĩa theo cách khác nhƣ “Hình vuông hình thoi có góc vuông” Khi xét đối tƣợng xem có thuộc ngoại diên khái ... vectơ? Trong có vectơ – không? A  Các vectơ: AB , AC , BC , BA , B CA , CB , AA , BB , CC C Có vectơ, vectơ – không Bài toán 2: Cho điểm M, N, P, Q thẳng hàng Hỏi ta xác định đƣợc vectơ? Trong có ... pháp giải toán có hiệu cách nhanh chóng, tổng quát, không cần đến hình vẽ Nó có tác dụng tích cực việc phát triển tƣ trìu tƣợng, lực phân tích, tổng hợp, … - Từ vectơ xây dựng cách chặt chẽ phƣơng...

Ngày tải lên: 03/11/2015, 16:38

... chung, có nhiều cách nêu đặc trung khái niệm, tức định nghĩa khái niệm theo nhiều cách khác Chẳng hạn, hình vuông định nghĩa nêu ví dụ trên, có the định nghĩa theo cách khác “Hình vuông hình thoi có ... chúng tạo kết “vật chất hoàn thiện cho hoạt động Tóm lại, ngày khoa học cho lực tượng có chất, nguồn gốc phức tạp Các tố chất hoạt động người tương tác qua lại với để tạo lực 1.1.2 Các khái niệm ... định vectơ? Trong có vectơ - không? A => Các vectơ: AB, AC, BC, BA , CA , CB, AA, BB, cc Có vectơ, vectơ - không Bcii toán 2: Cho điếm M, N, p, ọ thắng hàng Hỏi ta xác định vectơ? Trong có vectơ...

Ngày tải lên: 03/11/2015, 17:05

... học Cách tiếp cận  Chú trọng đặc trưng dạy học tích cực: (2) Chú trọng rèn luyện cho HS tri thức phương pháp để họ biết cách đọc hiểu SGK, tài liệu học tập, biết cách tự tìm lại KT có, biết cách ... hướng phẩm chất lực chương trình giáo dục phổ thông Về phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương, đất nước Nhân ái, khoan dung Trung thực, tự trọng, chí công vô tư Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần ... Tăng cường phối hợp học cá thể với học hợp tác theo phương châm “tạo ĐK cho HS nghĩ nhiều hơn, làm nhiều thảo luận nhiều hơn” => Mỗi HS vừa cố gắng tự lực học cách độc lập, vừa hợp tác chặt chẽ...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 13:02

... hướng chuẩn đầu phẩm chất lực chương trình giáo dục cấp THCS Hai là: Đổi PHDH bao gồm: việc cải tiến PPDH truyền thống thay PPDH nhằm trọng phát triển lực học sinh; kết hợp đa dạng phương pháp ... tình định hướng hành động đặc biệt việc tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, công nghệ thông tin hợp lí hỗ trợ … Ba là: Đổi KTĐG kết học tập học sinh: chuyển từ đánh giá tổng kết sang đánh ... dựa nguyên tắc chung thang đánh giá Hiện có hai thang đánh giá : thang đánh giá Bloom (1956): với cấp độ nhận thức: Biết, Hiểu, Ứng dụng, Phân tích, Tổng hợp, thang đánh giá cấp độ tư (Thinking...

Ngày tải lên: 19/04/2015, 10:50

... giao thông), hình ảnh phong phú phù hợp với nội dung GV trực tiếp hình ảnh tranh để lớp nhận thấy, phân tích bố cục có nhóm nhóm phụ, rõ trọng tâm, đường nét tự nhiên sáng, hình vẽ có xa có gần, ... phát triển lực nhằm giúp GV có thông tin kết học tập thông qua sản phẩm HS để điều chỉnh hoạt động giảng dạy Đây cách giúp GV nhà trường đánh giá, xếp loại kết học tập HS cách hiệu - Đối với HS : ... tập theo phương án khác + Đổi cách thức tổ chức quản lí nhà trường, cách kiểm tra đánh giá lực theo hướng dạy học chủ đề + Cần xếp, trang bị phòng học môn có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị...

Ngày tải lên: 29/03/2016, 08:49

... gồm mức: Hồi tưởng thông tin, xử lí thông tin, tạo thông tin Bảng Các mức trình nhận thức bậc trình độ nhận thức Các mức trình Các bậc trình độ nhận thức Hồi tưởng thông − tin Các đặc điểm − Tái ... thái độ có vào giải tình Như vậy, nói kiến thức sở để hình thành lực, nguồn lực để người học tìm cách giải tối ưu để thực nhiệm vụ có cách giải tối ưu để thực nhiệm vụ có cách ứng xử phù hợp bối ... việc học không lưu ý đến cách đầy đủ Trong việc tiếp cận lực lại có ưu điểm bật là: − Trọng tâm thành phần tri thức hay kĩ riêng lẻ mà vận dụng có phối hợp thành tích riêng khác sở vấn đề người học...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 08:08

... không phân ban - Có thể chia đề thi thành nhiều nhóm, có lời dẫn cho nhóm & hoán vị nhóm - Có thể tạo không giới hạn số lượng đề thi hoán vị - Tự động sinh mã đề hoán vị cách thông minh - Export/import ... trình thiết kế cách độc đáo khác biệt so với tất phần mềm có thị trường * Các tính phần mềm: - TestMixer phần mềm dùng để tạo trộn đề trực tiếp từ đề thi gốc thành nhiều mã đề khác tương đương ... ấn - Có thể dùng loại font có tiếng Việt có, đặc biệt có hỗ trợ dạng đề thi ngoại ngữ - Giữ nguyên định dạng đề gốc với tất format văn bản, hình ảnh, công thức… - Người dùng định nghĩa thông...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:07

... Năng lực ? - Là kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ với thái độ, tình cảm, … nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu phức hợp hoạt động bối cảnh định • “Năng lực khả thực có hiệu có trách nhiệm hành ... trách nhiệm hành động, giải nhiệm vụ, tình khác sở hiểu biết, kĩ năng, kĩ xảo kinh nghiệm II, Các phẩm chất lực cần hình thành cho học sinh 1, Phẩm chất: -Yêu gia đình, yêu quê hương, đất nước ... tụ chủ có tinh thần vượt khó -Có trách nhiệm với thân, cộng đồng,đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên -Thực nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật II, Các phẩm chất lực...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 20:41

... nước khác hướng tới lực khác nhau, người sống xã hội phải đạt tới + Năng lực cấp học khác khác mức độ, cường độ, ngày phức tạp + Năng lực người học lớp học giống mức độ lực khác nhau, GV biết cách ... Cấu trúc phần: + Phần I – Thông tin  Một đoạn thông tin (sách, báo, mạng)  Mô tả thí nghiệm  Đưa kết điều tra…  Có thể có hình ảnh  Lưu ý: cần có trích dẫn nguồn thông tin, ảnh chụp… Thảo ... trúc phần: + Phần I – Thông tin + Phần II – Hệ thống câu hỏi  Có thể có – nhiều câu hỏi (TN- TL)  Có thể xếp theo nhiều mức độ tư khác từ nhận biết đến phân tích, tổng hợp, đánh giá…(Mức độ...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 08:11

... tìm + Có KN tìm hiểu thông tin hiểu thông tin liên quan đến có liên quan đến vấn đề SGK, vấn đề phát chủ tài liệu tham khảo khác thông đề hóa học; qua thảo luận với bạn +Có KN lựa chọn xếp thông ... phù phù hợp hay không phù hợp hợp hay không phù hợp giải giải pháp thực pháp thực +Có KN điều chỉnh hợp lý Đưa kết luận xác số bước kế hoạch GQVĐ ngắn gọn + Có KN giải thích giải pháp + Có KN đưa ... trường hợp cụ thể (những trường hợp theo lí thuyết chung, không đặc biệt) tính chất chất tương tự chất học Trong chương trình hóa học THCS thường sử dụng TN theo PPKC nghiên cứu tính chất chất...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:30

... kiến thức có Thường kiến thức cần lĩnh hội vận dụng có lí thuyết 48 chung vào trường hợp cụ thể (những trường hợp theo lí thuyết chung, không đặc biệt) tính chất chất tương tự chất học Trong hóa ... gặp trường hợp sử dụng TN theo phương pháp kiểm chứng nghiên cứu tính chất hợp chất hữu có chất giống với chất học cho HS so sánh đặc điểm cấu tạo chúng để HS suy luận dự đoán tính chất tượng, ... phức hợp Cần sử dụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá khác Kết hợp kiểm tra miệng, kiểm tra viết tập thực hành Kết hợp trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Hiện Việt Nam có...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:33

... nh tớnh vi chng c c th, rừ rng; phõn tớch, gii thớch s tin b hc va cón c vo kt qu ỏnh giỏ quỏ trỡnh v kt qu ỏnh giỏ tng kt, va cón c vo thỏi hc v hon cnh gia ỡnh c th Ra quyt nh ci thin kp thi ... giỏ cng nhý khụng phự hp vi mi ni dung dy hc Trong vic ỏnh giỏ bi m, chỳ trng vic ngýi lm bi bit lp lun thớch hp cho ýng gii quyt hay quan im ca mỡnh Trong thc tin giỏo dc trung hc hin nay, cỏc ... TRNG DY HC TRNG TRUNG HC PH THễNG Nhng kt qu bc u ca vic i mi phng phỏp dy hc, kim tra, ỏnh giỏ Trong nhng nóm qua, cựng vi s phỏt trin chung ca giỏo dc ph thụng, hot ng i mi phýừng phỏp dy hc,...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... cao chất lượng dạy học, hoạt động giáo dục trường phổ thông tham gia thí điểm; (2) Củng cố chế phối hợp tăng cường vai trò trường sư phạm, trường phổ thông thực hành sư phạm trường phổ thông khác ... liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau; thành thạo sử dụng thư viện, chọn tài liệu làm thư mục phù hợp với chủ đề học tập tập khác nhau; ghi chép thông tin đọc hình thức phù hợp, thuận ... pháp tối ưu để thực nhiệm vụ có cách ứng xử phù hợp 22 bối cảnh phức tạp Khả đáp ứng phù hợp với bối cảnh thực đặc trưng quan lực, nhiên, khả có lại dựa đồng hóa sử dụng có cân nhắc kiến thức, kỹ...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:55

... vào nhớ khác nhau, thiết bị mạng b) Xác định thông tin cần thiết để thực nhiệm vụ học tập; 26 tìm kiếm thông tin với chức tìm kiếm đơn giản tổ chức thông tin phù hợp; đánh giá phù hợp thông tin, ... phức hợp Cần sử dụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá khác Kết hợp kiểm tra miệng, kiểm tra viết tập thực hành Kết hợp trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Hiện Việt Nam có ... cao chất lượng dạy học, hoạt động giáo dục trường phổ thông tham gia thí điểm; (2) Củng cố chế phối hợp tăng cường vai trò trường sư phạm, trường phổ thông thực hành sư phạm trường phổ thông khác...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:59