... KẾ TOÁN QUẢN TRỊ(45 tiết - 3 tín chỉ)LOẠI CÂU HỎI 1 ĐIỂM:Câu 1: Khái niệm và nội dung cơbản của kế toán quản trị? Câu 2: Mục tiêu, nhiệm vụ của kế toán quản trị? Câu 3: Phương pháp kế toán ... chức công tác kế toán quản trị trong doanh nghiệp? Câu 2: Nội dung, tác dụng của các cách phân loại chi phí trong kế toán quản trị ở doanh nghiệp? Câu 3: Nội dung và ý nghĩa của các loại giá thành ... dung, phương pháp lập dự toán chi phí bán hàng và chi phí quản lý doanh nghiệp. Câu 9: Nội dung kế toán quản trị vật tư hàng hoá trong doanh nghiệp?Câu 10: Nội dung kế toán quản trị TSCĐ trong...
... lắc đơn . Dạng 1 ; Bàitập về chu kì và tần số của con lắc đơn . Các Dạngbàitập về điện xoay chiều . Dạng1 : Bàitập về máy biến thế và Truyền tải điện năngP2: P2 : áp dụng các công thức ... 2221TTT+= Dạng 2 : Xác định cơ năng của con lắc lò xo .P2 : áp dụng các công thức Các Dạngbàitập về dao động cơ họcChủ đề 1: Đai cơng về dao động điều hòa . Dạng1 : Xác định các đại lợng ... 0,76m mà à< < Dạng 6: (Thi ĐH) Xác định chiết suất, bề dàycủa một bản mỏng bằng phơng pháp giaothoa. Dạng 1. Xác định khoảng vân , vị trí vân sáng vântối .- áp dụng các công thức:- vị...
... thaMuốn gởi các em thêm đôi điều nhắn nhủMột lời khuyên biết thế nào cho đủ Các em mang theo mỗi bước hành trình Các em lúc nào cũng nhớ đừng quên:Sống cho xứng với lương tâm phẩm giá Rồi các em ... về thắp lên những tâm hồn bé nhỏ của các em thơ tại bản làng em, tiếp bước các thầy cô dìu dắt những em nhỏ trở thành ngưòi có ích cho xã hội. THẦY Cơn gió vô tình thổi mạnh sáng nay Con ... gởi các em thêm đôi điều nhắn nhủ Một lời khuyên biết thế nào cho đủ Các em mang theo mỗi bước hành trình Các em lúc nào cũng nhớ đừng quên: Sống cho xứng với lương tâm phẩm giá Rồi các...
... B. 50,4 gam C. 78,75 gam D. 31,5 gam Cácdạngbàitập hóa học 11 giáo viên trần văn hợpmuốn thảo luận về cácdạngbàitập hóa 11 xin lien hệ số dt : 098 80817241: Hòa tan 2,24 ml khí HCl vào ... thu được hỗn hợp khí NO và N2O có tỷ khối so với H2 là 19, 2. Nồng độ mol của dung dịch HNO3 A. 0,50 M B. 0,68 M C. 0,86 M D. 0 ,90 M36. Nếu toàn bộ quá trình điều chế HNO3 có hiệu suất ... Cl- và y mol SO42-. Tổng khối lượng các muối tan có trong dung dịch là 5,435 gam. Giá trị của x và y lần lượt là (Cho O = 16; S = 32; Cl = 35,5; K = 39; Cu = 64)A. 0,03 và 0,02 B. 0,05 và...
... CÁCDẠNGBÀITẬPCƠBẢN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YÂNGI- Giao thoa với ánh sáng đơn sắc Dạng 1: Vị trí vân sáng- vị trí vân tối- khoảng vân:a- Khoảng vân: là khoảng cách giữa ... 4: x4T = 3,5.i (Số thứ vân – 0,5). Dạng 2: Khoảng cách giữa các vânLoại 1- Khoảng cách vân cùng bản chất liên tiếp: l = (số vân – 1).iVí dụ: khoảng cách giữa 7 vân sáng liên tiếp: l = (7 ... vân giao thoa của các bức xạ trên. Vân trung tâm là sự chồng chập của các vân sáng bậc k = 0 của các bức xạ này. Trên màn thu được sự chồng chập: của các vạch sáng trùng nhau, các vạch tối trùng...
... từ vị trí biên đến vị trí động năng bằng 3 lần thế năng là Bài tập trắc nghiệm CÁC DẠNGTOÁNCƠBẢN VỀ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA – P1 Thầy Đặng Việt Hùng Khóa học Vật lí 12 Thầy ... tư vấn: 190 0 58-58-12 - Trang | 3 - Câu 33. Một vật dao động điều hòa với phương trình x = 4cos(4πt + π/6) cm. Thời điểm thứ 20 09 vật qua vị trí x 2cm kể từ t = 0, là A. 120 49 s.24 ... thời điểm vật đi qua vị trí cân bằng lần thứ 3 là A. 13/8 s. B. 8 /9 s. C. 1 s. D. 9/ 8 s. Câu 4: Vật dao động điều hòa có phương trình x = 5cos(πt) cm. Vật...
... Thu Hường CÁCDẠNGBÀITẬPCƠBẢN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YÂNGI- Giao thoa với ánh sáng đơn sắc Dạng 1: Vị trí vân sáng- vị trí vân tối- khoảng vân:a- Khoảng vân: là khoảng cách giữa ... 4: x4T = 3,5.i (Số thứ vân – 0,5). Dạng 2: Khoảng cách giữa các vânLoại 1- Khoảng cách vân cùng bản chất liên tiếp: l = (số vân – 1).iVí dụ: khoảng cách giữa 7 vân sáng liên tiếp: l = (7 ... vân giao thoa của các bức xạ trên. Vân trung tâm là sự chồng chập của các vân sáng bậc k = 0 của các bức xạ này. Trên màn thu được sự chồng chập: của các vạch sáng trùng nhau, các vạch tối trùng...
... từng dạngbàitập được phân chia theo cấu trúc sau: + Phân loại một số dạngbàitậpcơbản và nâng cao. + Phương pháp giải những dạngbàitập đó. + Bàitập ví dụ và vận dụng cho mỗi dạng. 5. ... chóng cácbàitoán trắc nghiệm trong chương này.3. Đối tượng nghiên cứu: - Nhóm dạngbàitậpcơbản và nhóm dạngbàitập nâng cao, trong chương “Dòng điện xoay chiều” – Vật Lý 12 cơ bản. 1 ... GIẢI MỘT SỐ DẠNGBÀITẬPCƠBẢN VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU” nhằm trang bị cho các em học sinh phương pháp giải và một số công thức kết quả đã được chứng minh ở một số dạng bàitập nằm trong...
... nhắc lại các kiến thức này dới dạng lý thuyết, cácbàitập vận dụng chúng sẽ đợc gắn vào trong cácbàitập về Định lý Talet và tam giác đồng dạng .I. Nhắc lại một số kiến thức cơ bản 1. Tam ... lệ.2. Lu ý- Trong khi giải cácbàitập về đồng dạng nên quen nhìnABC vàAMN đồng dạng ở các hình vẽ sau:Nếu hai tam giác đồng dạng: - Tỷ số chu vi bằng tỷ số đồng dạng - Tỷ số diện tích bằng ... chơng này, chúng ta sẽ ôn lại các kiến thức chung về tam giác, các trờng hợp bằng nhau của tam giác, cácdạng tam giác đặc biệt, các đờng đặc biệt trong tam giác, cácdạng tứ giác và tính chất...
... y)3C.(-2x+y)3 D.(2x y)3 Bài 4: Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô thích hợp:Giá trị của biểu thức: A = x3 - 3x2+ 3x với x = 11 là:a) 99 999 9 ; b) 99 999 ; c) 99 9 ; d) Một đáp số khác Bài 5: Điền vào ... (tiếp)I/Kiến thức cơ bản: A3+ B3 = (A + B)(A2 - AB + B2) A3- B3 = (A - B)(A2 + AB + B2)II/ Bàitập trắc nghiệm: Bài 1: Các khẳng định sau đúng hay sai?6 SKKN: Cácdạngbàitập trắc ... khác. 9 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong chơng I đại số 8 I/ Kiến thức cơ bản: (A + B)3 = A3+3A2B + 3AB2+B3 ; (A - B)3 =A3 - 3A2B + 3AB3 - B3 II/ Bài tập...
... y)3C.(-2x+y)3 D.(2x y)3 Bài 4: Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô thích hợp:Giá trị của biểu thức: A = x3 - 3x2+ 3x với x = 11 là:a) 99 999 9 ; b) 99 999 ; c) 99 9 ; d) Một đáp số khác Bài 5: Điền vào ... vấn đề @ A: cácdạngbàitập trắc nghiệm.1/ Những điểm cần lu ý khi xây dựng cácbàitập trắc nghiệm:a/ Về nội dung: - Cácbàitập trắc nghiêm cần đạt đợc những yêu cầu cơbản sau đây:- ... thờng mắc phải của học sinh.b/ Về hình thức: Cácbài tập, cácbài kiểm tra cần đợc đa dạng hoá về dạng bài, tránh trờng hợp ra quá nhiều bài ở cùng một dạng trong cùng mục tiêu tiêu học gây nhàm...