các chất thải rắn do hoạt động của con người thải ra

thuyết trình sinh học - adn và bản chất của gen (3)

thuyết trình sinh học - adn và bản chất của gen (3)

Ngày tải lên : 20/12/2014, 13:47
... §o¹n 2: -A-G-T-X-G-A-T- mạch -T-X-A-G-X-T-A- mạch cũ II Bản chất gen:  Đọc SGK, quan sát hình vẽ cho biết: Bản chất gen gì? II Bản chất gen: Gen A 600-> 1500 cặp Nu Có trình tự xác định gen a ... nhân đơi AND THẢO LUẬN NHĨM ( bàn nhóm) Thời gian phút Hồn thành phiếu học tập sau Câu hỏi 1 .Hoạt động AND bắt đầu tự nhân đơi? 2.Q trình tự nhân đơi diễn mạch ADN? 3.Trong q trình tự nhân đơi, ... thành cặp? Sự hình thành mạch ADN diễn nào? Có nhận xét cấu tạo ADN ADN mẹ? Trả lời Câu hỏi 1 .Hoạt động ADN bắt đầu tự nhân đơi? Trả lời Phân tử AND bất đầu tháo xoắn, mạch đơn tách dần 2.Q trình...
  • 15
  • 483
  • 0
Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt  môn giáo dục công dân bằng  phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn giáo dục công dân bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Ngày tải lên : 13/06/2015, 10:18
... sinh học tập tích cực, phát huy tính động sáng tạo em - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh Sau hoạt động giảng dạy, điều qua trọng thiếu kiểm tra, nhận xét đánh giá kết học tập học ... hoàn thiện thân Các nhóm làm việc 10 phút, kết làm việc trình bày vào giấy khổ to * Hoạt động 3: 20 phút Sau học sinh làm việc nhóm , yêu cầu nhóm trưởng trình bày kết làm việc cách gián kết lên ... đạo đức thân mối quan hệ với người khác, xã hội Nghĩa vụ: trách nhiệm cá nhân lợi ích chung cộng đồng, xã hội Nhân phẩm phẩm chấtngười có MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Hạnh phúc: cảm...
  • 24
  • 960
  • 0
Hình thức sở hữu tư nhân & thực tiễn docx

Hình thức sở hữu tư nhân & thực tiễn docx

Ngày tải lên : 22/07/2014, 15:20
... tất yếu, phân công lao động làm xuất chế độ tư hữu; “ý thức người chủ, người sở hữu” hay nói cách khác nhận thức lại sở hữu tư nhân vận dụng kinh tế tư nhân cách hợp lý tạo động lực cho kinh tế ... thống quản lý” Người dân muốn có đất để xây nhà họ phải “mua” không cấp Vậy thủ tục lại là: người bán xin giao đất, người mua xin giao đất Doanh nghiệp muốn đầu tư phải hoạt động theo chế “phi ... đủ ý nghĩa Ý thức người sở hữu (tư hữu) làm cho cá nhân thấy tầm quan trọng việc phát triển kinh tế, tham gia trực tiếp vào hoạt động kinh tế - xã hội Việc ý thức người chủ, người sở hữu kích...
  • 11
  • 362
  • 1
Tự nhân đôi của NST

Tự nhân đôi của NST

Ngày tải lên : 03/06/2013, 01:25
... Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào Đại cương nhiễm sắc thể SV có nhân thức * Hình thái NST Bộ NST người (nam) Bộ NST ruồi giấm (cái) Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ ... cấu trúc NST Thể đơn bội Thể lưỡng bội Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào Đại cương nhiễm sắc thể SV có nhân thức * Hình thái Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào I Đại cương nhiễm ... cuộn lại thành NST Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào I Đại cương nhiễm sắc thể II Cơ chế tự nhân đôi nhiễm sắc thể Chứa thông tin DT Khả tự nhân đôi Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ...
  • 12
  • 584
  • 1
Bài tập trắc nghiệm cơ chế tự nhân đôi của ADN

Bài tập trắc nghiệm cơ chế tự nhân đôi của ADN

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:26
... XTD = GTD = 35520 Câu 14 : Gen có chiều dài 2193A , trình tự nhân đôi gen tạo 64 mạch đơn, gen con, có chứa 8256 Nu loại T Thì số lượng loại Nu môi trường cung cấp cho trình : A.ATD = TTD = 2399, ... B Gen A chứa 1500 nuclêôtit Tế bào chứa hai gen nói nguyên phân liên tiếp lần Trong tất tế bào con, tổng số liên kết hiđrô gen B 33.600 Số nuclêôtit tự loại môi trường nội bào cung cấp cho trình...
  • 2
  • 3.9K
  • 247
Bài tập về cơ chế tự nhân đôi của ADN

Bài tập về cơ chế tự nhân đôi của ADN

Ngày tải lên : 01/07/2013, 01:27
... phân tử Giáo viên : Nguyễn Mạnh Cường Câu 12 : Enzim ADN – pơlimeraza làm đứt 4050 liên kết hiđrơ gen để tổng hợp nên hai gen con, đòi hỏi mơi trường nội bào cung cấp 3000 nuclêơtit tự Số lượng ... XTD = GTD = 35520 Câu 14 : Gen có chiều dài 2193A , q trình tự nhân đơi gen tạo 64 mạch đơn, gen con, có chứa 8256 Nu loại T Thì số lượng loại Nu mơi trường cung cấp cho q trình : A.ATD = TTD = ... gen B Gen A chứa 1500 nuclêơtit Tế bào chứa hai gen nói ngun phân liên tiếp lần Trong tất tế bào con, tổng số liên kết hiđrơ gen B 33.600 Số nuclêơtit tự loại mơi trường nội bào cung cấp cho q...
  • 3
  • 7.9K
  • 308
Cơ chế tự nhân đôi của ADN

Cơ chế tự nhân đôi của ADN

Ngày tải lên : 07/09/2013, 11:10
... nhân đôi ADN 2.2 Chi tiết Các enzim thao gia tự ADN * ADN-pôlimeraza II: Loại bỏ ARN mồi sửa chữa ADN * ADN-pôlimeraza II: Xác định bắt đầu kết thúc phân đoạn * ADN-pôlimêraza III: Tăng chiều dài ... chạc để sợi trạng thái mở * Enzim ligaza làm nhiện vụ nối đoạn ôkazaki * ADN pôlimraza tạo ARN mồi * Enzim hêlicraza: tách sợi kép ADN xoắn thành sợi đơn Ngoài có nhiều prôtêin enzym khác tham ... trúc chức ADN II Cơ chế tự nhân đôi ADN 2.2 Chi tiết Các enzym tham gia Cơ chế tự ADN I Cấu trúc chức ADN II Cơ chế tự nhân đôi ADN 2.2 Chi tiết Các giai đoạn Trình tự ADN: - Tháo xoắn - Tổng hợp...
  • 13
  • 1.9K
  • 23
Tài liệu Sinh 12, bai 1 _ GEN, MA DT VA SU TU NHAN DOI CUA ADN docx

Tài liệu Sinh 12, bai 1 _ GEN, MA DT VA SU TU NHAN DOI CUA ADN docx

Ngày tải lên : 22/12/2013, 06:16
... trúc.(mangttdt qui dịnh ví dụ: Hb Hb) - Gen điều hoà: tạo s.phẩm kiểm soát hoạt động gen khác Ví dụ: gen điều hoà R tạo prôtêin kiểm soát hoạt động gen cấu trúc opêrôn Lac vi khuẩn - Gen nhảy: di chuyển từ ... tổng hợp theo đoạn Okazaki Mạch 5-P đợc hình thành liên tục Các enzim tham gia chép + ARN pôlimeraza: tổng hợp đoạn mồi + ADN pôlimeraza; kéo dài mạch theo nguyên tắc bổ sung + Enzim nối: để nối ... *đặc điểm mã di truyền đọc theo chiều từ điểm xác định mARN đọc liên tục theo cụm ribônuclêôtit Các ba không gối lên mang tính phổ biến mang tính thoái hoá Mã di truyền có ba khởi đầu AUG ba ba...
  • 29
  • 956
  • 2
Bài tập: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN pot

Bài tập: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN pot

Ngày tải lên : 01/07/2014, 18:20
... điều hoà hoạt động gen giúp tế bào phân chia vật chất di truyền vào tế bào pha phân bào B điều hoà hoạt động gen thông qua mức xoắn cuộn nhiễm sắc thể C điều khiển tế bào phân chia vật chất di ... điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hoà A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng ... cường gen gây bất hoạt B chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt C chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường D Cơ chế điều hoà gen tăng cường gen gây bất hoạt Điều không khác biệt hoạt động điều hoà gen...
  • 8
  • 1.1K
  • 17
Bài tập: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN. pptx

Bài tập: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN. pptx

Ngày tải lên : 01/08/2014, 22:20
... ngược Quá trình nhân đôi củaADN diễn pha : A pha S G1 B pha C pha G2 D pha M Tên gọi phân tửADN là: A Axit đêôxiribônuclêic B Axit nuclêic C Axit ribônuclêic D Nuclêôtit Các nguyên tố hoá học tham ... Na, S B C, H, O, N, P C C, H, O, P D C, H, N, P, Mg Điều nói đặc điểm cấu tạo củaADN là: A Là bào quan tế bào B Chỉ có động vật, thực vật C Đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn D Cả A, B, C...
  • 6
  • 764
  • 0
Giáo án điện tử sinh học: Sinh học lớp 12-SỰ TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN pot

Giáo án điện tử sinh học: Sinh học lớp 12-SỰ TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN pot

Ngày tải lên : 11/08/2014, 12:22
... nhân tố đặc hiệu : + TOPOISOMERASE + PRIMASE + HELICASE + ADN POLYMERASE + SSB PROTEIN + ADN LIGASE TOPOISOMERASE Mô hình hoạt động Topoisomerase Cấu trúc 3D Topoisomerase Chức : tháo xoắn điểm ... dựa đoạn mồi tạo thành đoạn Okazaki (Okazaki fragments – R.Okazaki người Nhật phát năm 1969) gồm từ 100-1000 cặp base CÁC NU TỰ DO GẮN VÀO RNU CỦA PRIMER NHƯ THẾ NÀO? QUÁ TRÌNH TỔNG HỢP MẠCH ... mạch khuôn mẫu (template strand).Tốc độ bổ sung nu vi khuẩn : 500nu/s, động vật có vú : 50nu/s Mạch sớm (leading strand) tổng hợp nhanh liên tục Mạch muộn (lagging strand) tổng hợp không liên...
  • 20
  • 904
  • 0
cơ chế tự nhân đôi của NST

cơ chế tự nhân đôi của NST

Ngày tải lên : 29/12/2015, 21:48
... Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào Đại cương nhiễm sắc thể SV có nhân thức * Hình thái NST Bộ NST người (nam) Bộ NST ruồi giấm (cái) Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ ... cấu trúc NST Thể đơn bội Thể lưỡng bội Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào Đại cương nhiễm sắc thể SV có nhân thức * Hình thái Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào I Đại cương nhiễm ... cuộn lại thành NST Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ tế bào I Đại cương nhiễm sắc thể II Cơ chế tự nhân đôi nhiễm sắc thể Chứa thông tin DT Khả tự nhân đôi Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ...
  • 12
  • 737
  • 0
giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân và kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân và kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

Ngày tải lên : 13/02/2016, 09:52
... sáng tác Nhng đc nhiều ngời biết đến bthơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan Hoạt động thầy trò Nội dung học * Hoạt động *Tớch hp mụn lch s: - HS đọc thích * ?Da vo chỳ thớch nờu vi nột v tỏc ... nhiờn xung quanh ta * Ghi nhớ: SGK/104 * Hoạt động ? Nờu nét đặc sắc NT bi th? ? Cho biết nội dung thơ Qua làm bật ý nghĩa gì? - HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 5: IV Luyn : HSTL: CH trắc nghiệm: ... Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn:Ng đầu: cảnh ĐN; câu sau: Tâm trạng t/g) * Hoạt động : - HS c cõu u : *Tớch hp mụn a lớ : ? Da vo kin thc a lớ ,trỡnh by nhng hiu bit v ốo Ngang...
  • 8
  • 940
  • 6
Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp trực quan trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học. (Qua khảo sát tại trường THPT Lương Đắc Bằng, huyện Hằng Hóa, Thanh Hóa)

Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp trực quan trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học. (Qua khảo sát tại trường THPT Lương Đắc Bằng, huyện Hằng Hóa, Thanh Hóa)

Ngày tải lên : 08/11/2015, 16:57
... - Hiểu chất giới vật chất Vận động phát triển theo quy luật khách quan thuộc tính vốn có giới vật chất Con người thay đổi nhận thức vận dụng quy luật - Thấy mối quan hệ biện chứng hoạt động chủ ... độc thoại, áp đặt quyền uy” Do đó, dạy học dạy cách tư Nhiệm vụ giáo viên chủ yếu dạy kiến thức bản, dạy cách học, cách tư duy, cách tổ chức để người học tự hợp tác với người khác đạt đến đích mong ... phương pháp hoạt động chiếm lĩnh tri thức cách hiểu có phần chưa Thực chất việc kết hợp PPTLN PPTQ hòa quyện hai phương pháp hành động nhằm chiếm lĩnh tri thức PPTLN nắm vai trò chủ đạo hoạt động Vì...
  • 133
  • 607
  • 1
một số biện pháp nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học địa lý ở trường thcs vùng ven có học sinh dân tộc

một số biện pháp nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học địa lý ở trường thcs vùng ven có học sinh dân tộc

Ngày tải lên : 23/12/2014, 19:52
... ………………………………… ………………… + Phương thức thực tổ chức hai hoạt động nhóm nối tiếp + Dự kiến thời gian thích hợp cho hoạt động: hoạt động phút, hoạt động phút 11 + Chuẩn bò phương tiện thực gồm: bảng ... học sinh tiến hành hoạt động không nghe hướng dẫn Trong thời gian nhóm thảo luận, giáo viên thiết không làm việc khác mà phải thường xuyên kiểm tra hoạt động nhóm để nắm em hoạt động, em không, ... cho hoạt động Phải cho học sinh nắm nhiệm vụ cụ thể làm việc nhóm thấy lợi ích để học sinh có hứng thú tham gia hoạt động 2/ Trong trình hoạt động: Phải tạo không khí lớp học thoải mái, sinh động...
  • 20
  • 2.3K
  • 11
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Ngày tải lên : 04/04/2015, 09:58
... viên cần hoạt động thảo luận nhóm dự kiến từ khâu soạn giáo án, tổ chức bất thường học, có tình vấn đề cần thảo luận - Cần quản lý tốt hoạt động nhóm, không để thành viên nhóm không hoạt động - ... cần thiết, nhằm nâng cao chất lượng dạy tạo điều kiện học sinh tiếp thu bày tốt - Các thành viên nhóm không nhiều làm loảng nhóm số em hoạt động - Trong thời gian hoạt động nhóm, nhóm hoàn thành ... vụ, nhóm khác, khác nhiệm vụ cần linh hoạt nêu rõ ràng nhằm nâng cao chất lượng nhóm - Quy định thời gian cụ thể để em thi đua học tập * Các nhóm thảo luận: Các nhóm tiến hành thảo luận theo nội...
  • 10
  • 1.6K
  • 5
SKKN Ngữ văn HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ SỬ   DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THCS

SKKN Ngữ văn HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THCS

Ngày tải lên : 14/04/2015, 21:40
... I Các hình thức thảo luận nhóm, sử dụng trò chơi dạy học môn văn Hình thức thảo luận nhóm 1.1 Cách thức tổ chức 1.2 Chuẩn bị giáo viên 1.3 Chuẩn bị học sinh Hình thức sử dụng trò chơi 2.1.Cách...
  • 2
  • 837
  • 2
BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG  PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC CỬU

BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC CỬU

Ngày tải lên : 05/05/2015, 07:09
... luận nhóm có trật tự hoạt động nhóm diễn có chất lượng cao Học sinh nhận lệnh tự giao nhiệm vụ cho không tình trạng học sinh ngồi chơi, ngồi nhìn bạn nói Vấn đề chốt lại để hoạt động nhóm có hiệu ... với hoạt động cá nhân, lúc giáo viên sử dụng hình thức thảo luận nhóm Người thực hiện: Trịnh Thanh Thoảng Trang Sáng kiến MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM Về sở vật chất: ... thống để giúp học sinh nắm kiến thức hiệu - Ngoài ra, người giáo viên cần phải khắc phục việc thiếu đồ dùng dạy học trang thiết bị cách nghiên cứu tìm cách làm đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung...
  • 13
  • 583
  • 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM

Ngày tải lên : 12/05/2015, 14:21
... Ngoài ra, người giáo viên cần phải khắc phục việc Người thực hiện: Trịnh Thanh Thoảng Trang Sáng kiến MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM thiếu đồ dùng dạy học trang thiết bị cách ... thu nhận kiến thức tốt trọn vẹn so với hoạt động cá nhân, lúc giáo viên sử dụng hình thức thảo luận nhóm Về sở vật chất: - Bàn ghế chưa phù hợp với hoạt động thảo luận nhóm, để học sinh thoải ... luận nhóm có trật tự hoạt động nhóm diễn có chất lượng cao Học sinh nhận lệnh tự giao nhiệm vụ cho không tình trạng học sinh ngồi chơi, ngồi nhìn bạn nói Vấn đề chốt lại để hoạt động nhóm có hiệu...
  • 14
  • 263
  • 0