các bài toán vectơ chương 1

... v) ln th n: - Vi n=2 011 Tỏch 2 011 =2 010 +1 (ln) Sau 2 010 ln ó ht 10 05 chu kỡ v vộc t OM tr v ỳng v trớ ban u OM0, T hỡnh v ta suy ra: t2 011 =10 05T +t1= 10 05 .1+ = 3 016 s 11 x Sỏng kin kinh nghim ... 2= 21 > 2= 21 -> Gúc M1OM2 = 2 -1= 1 M0OX = M0OM1 + M1XM2 /2 =1, 51= A B M1 M1trungM2 suy 1= T 1= 1t t = = = = (s) ỏp ỏn D 27 T1 Dng 3:Khong cỏch gia hai vt quỏ trỡnh chuyn ng *Vớ d 1: Hai ... th 2 011 v 2 014 Hng dn M1 a) Vộc t quay biu din dao ng ca vt thi im ban u, thi im vt qua v trớ x=-2cm ln th nht v ln th nh hỡnh v 1: M0 -2 P - T hỡnh v ta cú: t1 = 1/ ; 1= M 0OM1 =2/3 => t1 =1/ 3...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:05

... giá trị k để hai vectơ phương ,N (1; – 3) ,P(2;2) 3.Cho vectơ = (– 1; 4),= (2;– 3),= (1; 6) Phân tích theo a)Tìm tọa độ đỉnh A ,B ,C 4.Cho vectơ = (m;m) , = (m – 4 ;1) , = (2m + 1; 3m – 4) b)Chứng ... O, H ,G 50*.Trong đường tròn (O) cho dây cung song song AA1 ,BB1 ,CC1 Chứng minh trực tâm ba tam giác ABC1 ,BCA1 ,và CAB1 thẳng hàng 51* .Cho hai điểm A B cố định, M điểm tuỳ ý P điểm xác định ... 5.Xét xem cặp vectơ sau có phương không?Nếu phương có Đề kiểm tra hướng không? a) = (2;3) , = (– 10 ;– 15 ) b) = (2;3) , = (– 10 ;– 15 ) c) = (0;7) , = (0;8) d) = (– 2 ;1) , = (– 6;3) Đề 1( CB) e) = (0;5)...

Ngày tải lên: 19/05/2014, 21:32

... v) ln th n: - Vi n=2 011 Tỏch 2 011 =2 010 +1 (ln) Sau 2 010 ln ó ht 10 05 chu kỡ v vộc t OM tr v ỳng v trớ ban u OM0, T hỡnh v ta suy ra: t2 011 =10 05T +t1= 10 05 .1+ = 3 016 s 11 x Sỏng kin kinh nghim ... 2= 21 > 2= 21 -> Gúc M1OM2 = 2 -1= 1 M0OX = M0OM1 + M1XM2 /2 =1, 51= A B M1 M1trungM2 suy 1= T 1= 1t t = = = = (s) ỏp ỏn D 27 T1 Dng 3:Khong cỏch gia hai vt quỏ trỡnh chuyn ng *Vớ d 1: Hai ... th 2 011 v 2 014 Hng dn M1 a) Vộc t quay biu din dao ng ca vt thi im ban u, thi im vt qua v trớ x=-2cm ln th nht v ln th nh hỡnh v 1: M0 -2 P - T hỡnh v ta cú: t1 = 1/ ; 1= M 0OM1 =2/3 => t1 =1/ 3...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

... bắt cách sử dụng vận dụng vào lập trình giải toán tin học 11 , nâng cao chất lượng giáo dục môn tin học 11 Đề tài áp dụng nghiên cức dựa kết giảng dạy tin học năm học 2 012 – 2 013 hai lớp 11 B, 11 C ... trúc While giải toán dạng lặp với số lần lặp chưa biết trước Bài toán 1: tìm n lớn cho S= 1+ + 3+ … + n, S 2, xét toán sau đây: Bài Tính đưa kết hình tổng S= 1 1 + + + + a a +1 a + a + 10 0 Bài Tính đưa kết hình tổng S= 1 1 +...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:38

... G' E k +1 G k G F SE EG k +1 A k +1G k +1 = = = k (Theo nhận xét trên) SF G k +1F G k +1G k Do SA1 SA SA k +1 SG k +1 − EG k +1 SG k +1 − FG k +1 + + + = +k SB1 SB2 SBk +1 SG 'k +1 SG 'k +1 = SG ... SGk +1 E, F Theo định lý Thales ta có SA k +1 SG k SE SF = ; = ' ' SBk +1 SG k +1 SG k SG 'k +1 S suy ’ k +1 G k +1 B k +1 SA1 SA SA k +1 SE SF ⇒ + + + = +k ' SB1 SB2 SBk +1 SG k +1 SG 'k +1 Mặt ... BC điểm A 1, B1, C1 Chứng minh : ma ( MA1 − OA1 ) + m b ( MB1 − OB1 ) + mc ( MC1 − OC1 ) ≥ u r c Từ định lý “con nhím” : Cho đa giác lồi A1A A n ( n ≥ ), ei , i = 1, n uuuu u u ur vectơ đơn vị...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 15:23

... gam chất rắn Giá trị m a là: A 11 1,84g 15 7,44g B 11 1,84g 16 7,44g C 11 2,84g 15 7,44g D 11 2,84g 16 7,44g Câu 8: Hỗn hợp X gồm (Fe, Fe2O3, Fe3O4, FeO) với số mol chất 0 ,1 mol, hòa tan hết vào dung dịch ... với H2 19 Tính m thể tích HNO3 1M dùng? A 16 ,8g 1, 15 lít B 16 ,8g 0,25 lít C 11 ,2g 1, 15 lít D 11 ,2g 0,25 lít Câu 7: Cho luồng khí CO qua ống sứ đựng m gam Fe2O3 nung nóng Sau thời gian thu 10 ,44 ... D Ni Câu 22: Ngâm kẽm nặng 10 0g 10 0ml dd chứa Cu(NO3)2 3M lẫn với Pb(NO3)2 1M Sau phản ứng lấy kẽm khỏi dung dịch, khối lượng là? A 11 3,9g B 11 3,1g C 13 1,1g D 13 3,1g Câu 23: Cho 20,4 g hỗn hợp...

Ngày tải lên: 17/05/2015, 07:25

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 14/09/2013, 03:10

... y3 = 9; ∆ S3 = 12 C2 C1 y 2 xc ∑ x ∆S = yc = k k S ∑ yk ∆Sk S 1. 4 + 1. 20 + 5 .12 76 19 = = = cm + 20 + 12 36 1. 4 + 5.20 + 9 .12 212 53 = = = cm + 20 + 12 36 x Chương 3: CÁC BÀI TOÁN ĐẶC BIỆT CỦA ... nhỏ Các toán: Bài toán 1: Xác định trọng tâm đĩa tròn bán kính R có khoét lỗ tròn bán kính r Cho C1C2 = a hình vẽ Bài giải: Trọng tâm đĩa nằm trục đối xứng C1x C1 C2 x Chương 3: CÁC BÀI TOÁN ... nhỏ có trọng tâm biết: y 2 x Chương 3: CÁC BÀI TOÁN ĐẶC BIỆT CỦA TĨNH HỌC Theo công thức xác định trọng C3 y tâm mỏng ta có: Hình 1: x1 = 1; y1 = 1; ∆S1 = Hình 2: x2 = 1; y2 = 5; ∆ S2 = 20 Hình...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 11:15

Ngày tải lên: 28/10/2013, 06:15

... 1 Khởi động chương trình WindStorm Nhấn vào biểu tượng WindStorm Màn hình WindStorm (hình 1. 1) Hình 1. 1 Màn hình Từ File, chọn New (hình 1. 2) Cách khác: dùng chuột click ... dùng chuột click vào nút Bảng Module List (hình1 3) Hình .1. 2 File menu Chú ý: Module List danh sách mô hình vấn đề mà chương trình Wind Storm giải Hình 1. 3 Bảng Module List Từ danh sách mô hình, ... Best Solution Hình 2.5 Report options menu 10 Chọn nội dung báo cáo kết 11 Chọn Generate Reports Bản báo cáo kết xuất (hình 2.6) Hình 2.6 Bản báo cáo kết 12 Chọn OK Bản kết thức xuất (hình 2.7)...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 09:15

... Bài 12 : Hãy điền số nguyên vào ô trống (hình) cho tổng số ô liền theo hàng ngang hay theo cột dọc 12 ...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 20:11

... a1a2 a3 a4 , v nu a1, a2, a3 khụng õm thỡ a1a2 a3 Ta mong i HS chng minh nh sau: a1 + a2 + a3 + a4 = a1 + a2 a3 + a4 + 2 a1 + a2 + a3 a1 + a2 + a3 + = a1a2 + a3 a4 a1 + a2 + a3 a1a2 a3 a1a2 ... a1a2 a3 a1a2 a3 a4 a1 + a2 + a3 ổ ỗa1 + a2 + a3 ữ a1a2 a3 a1 + a2 + a3 (*) ữ ỗ ữ ố ứ 3 Nu a1 + a2 + a3 = a1 = a2 = a3 = thỡ bt ng thc ỳng; 1 + a2 + a3 a ữ a1a2 a3 Nu a1 + a2 + a3 > thỡ (*) ... cho a1, a2, a3 l cỏc s khụng õm, chng minh rng: a1 + a2 + a3 3 a1a2 a3 (1) chng minh (1) thy giỏo cú th yờu cu HS chng minh mt trng hp c bit a3 = a1 + a2 + a1 + a2 Khi ú (1) tr thnh: a1 + a2...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... ví dụ trên, ta có nhận xét ( +1) ( 1) =1, vậy, với x -1 bất phơng trình x 1 ( + 2) x ( + 2) x+ x x 1 ( x 1) ( x + 2) ( x 1) (1 + x < 1, x > x +1 x + 1) x +1 + Phơng trình, bất phơng trình ... 1. 1.2 T sáng tạo 1. 1.3 Nhiệm vụ phát triển t cho học sinh dạy học Toán 1. 2 Lý luận dạy học giải tập toán học 1. 2 .1 Vai trò tập toán trình dạy học 1. 2.2 Chức tập toán ... nhỏ dạng tập toán 1. 2.4 Dạy học giải tập Toán học 1. 2.4 .1 Bài tập toán dạy học giải tập toán 30 Theo nghĩa rộng, tập toán (trong khuôn khổ Luận văn này, ta xem toán theo nghĩa tập toán học) đặt...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... 11 12 = ∑ 11 11. 111 2.Ci − ∑ 11 11. C 111 1 i i =11 12 i =11 11 = 11 11. 111 2 2 014 ∑ Ci 11 12 − 2 .11 11 i 2 013 ∑ i =11 12 i =11 11 = 11 11. 111 2.C 111 3 − 2 .11 11. C 111 2 2 015 2 014 Ci 11 11 i  11 11. 2238454  11 12 = ... CT3 .1 ta có: 2 012 ∑ i =11 10 11 10 11 10 iC 111 0 = 11 10C 111 0 + 11 11C 111 1 + + 2 012 C 111 0 i 2 012 = (11 11 − 1) C 111 0 + (11 12 − 1) C 111 0 + + (2 013 − 1) C 111 0 11 10 11 11 2 012 Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B 15 ... 2 012 (i + − 2)(i + 1) C 111 0 i ∑ i =11 10 2 012 2 012 11 10 = ∑ (i + 2)(i + 1) Ci − ∑ (i + 1) C 111 0 i i =11 10 i =11 10 = 2 012 ∑ i =11 10 11 11. 111 2.C 111 2 − i+2 2 012 ∑ 11 11. C 111 1 i +1 i =11 10 2 014 2 013 11 12...

Ngày tải lên: 17/01/2014, 13:30

... tin ĐHKHTN Các đỉnh Nhan -1 -1 4 -1 -1 4 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1 CÀI ĐẶT THUẬT TOÁN DIJKSTRA Đoạn chương trình Pascal sau gồm hai thủ tục: Dijkstra ... k (0, ?); k =1 (1, ?); k=2 (2, ?); k=3 (3, ?); k=4 (4, ?); k=5 0 0 5(3) 5(3) 2(6) 2(6) -1( 3) -1( 3) -1( 3) -1( 3) 4(3) 1( 5) 1( 5) 1( 5) Trường hợp đường khởi đầu từ đỉnh 3, thuật toán dừng cho biết ... Bellman, nguyên lý tổng quát cho toán tối ưu hóa rời rạc, trường hợp toán đường ngắn trình bày nguyên lý nầy sau P1 k P2 i P1’ L(P1’) < L(P1) j L(P1’ P2) < L(P1 P2)=L(P) ...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 13:20

... toán cho KS_GV 8,9/2 011 học sinh giáo viên TK_GD Bài toán (triển khai cứu, áp dụng vào thực tế Bài toán 10 C7 Bài toán 10 B4 Bài toán Giáo viên Bài toán - Triển khai đề tài nghiên toán giảng dạy) ĐG_HS ... nước 2.4.2 Bài toán 4_Xe đạp 2.4.3 Bài toán 5_ Sàn nhà 2.4.4 Bài toán 6_Kéo gỗ 2.5 Thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA chủ đề Giải tích 2.5 .1 Bài toán 7_Thỏ đẻ 2.5.2 Bài toán 8_ Nhặt ... Các [9, tr 30] Bước 1: Một toán dạng bấc kỳ đưa toán toán học Bước 2: Một toán toán học dạng đưa toán đại số Bước 3: Một toán đại số dạng bấc kỳ đưa giải phương trình 1. 4.4.2 Quy trình giải toán...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... phạm Dạy thử nghiệm lớp sau:  Lớp 11 A4, 11 A5 thuộc Trƣờng THPT Văn Lâm (Tỉnh Hƣng Yên)  Lớp 11 A2, 11 A thuộc Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng (Tỉnh Hƣng Yên)  Lớp 11 A1, 11 A2 thuộc Trƣờng THPT Hùng Vƣơng ... động dạy học giải Toán trường phổ thông 1. 1 .1 Quan niệm dạy học giải Toán trường phổ thông 1. 1.2 Các bước dạy học giải Toán 1. 2 Phương pháp nâng cao chất lượng tư cho người học 1. 2 .1 Phương pháp ... HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2 .1 Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng có khả học tập tốt môn Toán, lòng tin có sức sáng tạo 2.2 Khuyến khích học sinh giải Toán nhiều cách khác...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12