... BCFE là hình thang cân. 4. Gọi G là giao điểm của AI và OH. Chứng minh G là trọng tâm của tam giác ABC. Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 Toan6 789 .wordpress.com 1 Các bài toánhìnhhọclớp 9 ... Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 Toan6 789 .wordpress.com 5 Bài 23. Cho tam giác ABC vuông ở A. Dựng ở miền ngoài tam giác ABC cáchình vuông ABHK, ACDE. 1. Chứng ... IA2. 4. Chứng minh OAHB là hình thoi. 5. Chứng minh ba điểm O, H, M thẳng hàng. Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 Toan6 789 .wordpress.com 4 Bài 17. Cho tam giác đều ABC có đờng cao là AH. Trên...
... BKH= b) CE ct AB F. ; AFEK ni tipÃả0 0 0 0FEK 180 A 180 60 120= − = = ÃBEC = 1200 c) Ãảả00 0 0 B C 120BIC 180 180 1202 2+= − = − = Vậy I chuyển động trên cung chứa ... trong đó O1 là hình chiếu vuông góc của N trên BM. Bài 36 Cho tam giác nhọn ABC , Kẻ các đường cao AD, BE, CF. Gọi H là trực tâm của tam giác. Gọi M, N, P, Q lần lượt là cáchình chiếu vuông ... (2) Ta có M là tâm đường tròn nội tiếp tam giác ADETH2 (Hình b)11 Từ (7) và (8) => ∠IAK = ∠AIF = 450 => AKFI là hình thang cân (hình thang có hai góc đáy bằng nhau).Vậy khi M là trung...
... trình đường tròn CHƯƠNG I. VECTƠ 1. Các định nghĩa 2. Tổng và hiệu hai vectơ 4. Hệ trục tọa độ ( phần I)5. Hệ trục tọa độ ( phần II) 3. Elip 2. Các hệ thức lượng trong tam giác 5. Parabol6....
... ngoại tiếp tam giác ABC. www.hsmath.net 1 Các bài toánhìnhhọclớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF cắt nhau tại H và cắt đờng ... Chứng minh OAHB là hình thoi. 5. Chứng minh ba điểm O, H, M thẳng hàng. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 6. Tìm quỹ tích của điểm H khi M di chuyển trên đờng thẳng d. Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào ... www.hsmath.net Hìnhhọc 9 - Ôn thi vào 10 7 Bài 36 Cho tam giác nhọn ABC , Kẻ các đờng cao AD, BE, CF. Gọi H là trực tâm của tam giác. Gọi M, N, P, Q lần lợt là cáchình chiếu...
... số cách đơn giản, chưa khai thác triệt đểcác cách, các phương án có thể để giải quyết bài toán. 3. Mô tả các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy các yếu tố hìnhhọc ở lớp 3Khi dạy cáccác ... tố hìnhhọc tôi đã cần quan tâm tới các vấn đề sau: Các biểu tượng về hình, các kĩ năng nhận dạng vẽ hình, rèn óc quan sát và trí tưởng tượng phát triển vốn từ vựng về hình học. Các yếu tố hình ... chu vi và diện tích của hình chữ nhật, hình vuông). Ở lớp 1, lớp 2 kiến thức hìnhhọc ở dạng khái quát (chẳng hạn hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình tứ giác,…) ở lớp 3 đi sâu vào khai...
... Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (8) Bài 20: Cho đờng tròn (O) hai đờng kính AB và CD vuông góc với nhau. Một điểm I nằmgiữa O và C. Các tia AI, BI lần lợt cắt (O) tại các điểm M, N. Tia MO ... của đờng tròn tại M và B cắt nhau ở P, các đờng thẳng AB, MP cắt nhau tại Q; các đờng thẳng AM, OM cắt BP lần lợt tại R, S.a) Chứng minh tứ giác AMPO là hình thang.b) Chứng minh MB // SQ.c) ... giác BCPQ là hình gì? tại sao?Ngời viết: Nguyễn Đình Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (4)Bài 9: Cho đờng tròn (O, R) đờng kính AB, một điểm M trên đờng tròn sao cho MA >MB, Các tiếp tuyến...
... 15.169196 80 80 80 80 t g - Vậy min 3 196 14MA MB , đạt được khi t=51 80 và 131 51;40 80 M Chuyên đề : HÌNHHỌC PHẲNG ... 0 3737 ;88 , 20; 315 2 9 0 88 a b aB Ca b b A(2;1) B C x+y+1=0 x-3y-7=0 M A(5;2) B C x+y-6=0 2x-y+3=0 M N Chuyên đề : HÌNHHỌC PHẲNG ... BGCA' là hình bình hành , từ đó ta tìm được tọa độ của 2 đỉnh B,C và cách lập các cạnh như trên. A(1;3) B C M N x-2y+1=0 y-1=0 G E A' Chuyên đề : HÌNHHỌC PHẲNG Trang...
... 140: Cho hình chóp tứ giác đề S.ABCD, tất cả các cạnh đều bằng a.a. Tính thể tích hình chóp S.ABCD.b. Tính khoảng cách từ tâm mặt đáy ABCD đến các mặt bên của hình chóp.Bi 141: Cho hình vuông ... trụBài 187 : Cho hình lăng trụ ABC.ABC có đáy là một tam giác đều cạnh a và điểm A cách đều các điểm A , B ,C. Cạnh AA tạo với mặt phẳng đáy một góc 600. Tính thể tích của khối lăng trụ.Bi 188 : ... dung_toan 78@ yahoo.com tieumai03/www.maths.vn 8 Bài 81 : Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành . Biết rằng góc nhọn tạo bởi hai đường chéoAC và BD là 600, các tam giác SAC và SBD đều...
... LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁNHÌNHHỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có ... dạy học giải ToánHìnhhọc không gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải các bài toánHìnhhọc không gian lớp 11 ở phổ ... rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toánHìnhhọc không gian lớp 11 ở phổ thông nói riêng. Đề xuất một số...
... MKCH nội tiếp: x Hình 01OKHMEDCBA CÁC BÀI TOÁNHÌNH ÔN THI VÀO LỚP 10 Bài 1: Cho hình thang cân ABCD (AB > CD, AB // CD) nội tiếp trong đường tròn (O). Kẻ các tiếp tuyến với ... 14 trang 72 SGK toán 9 tập 2. Các em lưu ý các bài tập này được vận dụng vào việc giải các bài tập khác nhé.2. Không cần phải bàn, kết luận gợi liền cách chứng minh phải không các em?3. Rõ ... 4 là bài toán quen thuộc ở lớp8 phải không các em? Do đó khi họctoán các em cần chú ý các bài tập quen thuộc nhé. Tuy vậy câu này vẫn còn một cách giải nữa đó. Em thử nghĩ xem?Bài 2: Cho...
... CHUYÊN ĐỀ 5: Các bài toánhìnhhọc phẳng mang yếu tố chuyển động. Bài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung BC cố ... ẺIK là hình chữ nhật. 3.Dễ thấy QEKH và EFMK là các tứ giác nội tiếp. Ta có: EKH = 180 0 - EQH (5). Và: EKF = EMF = EQH (6). Từ (5) và (6) suy ra: EKH + EKF = 180 0. ... tích các điểm H là đường trung bình của tam giác BKC (song song với đáy BC). 3.Đường thẳng d // với BC cách BC một khoảng h cắt (O) tại hai điểm A và A' thỏa mãn yêu cầu của bài toán. ...
... =MA.MB (đpcm). Bài 2: Cho điểm P nằm ngòai đường tròn (O); Một cát tuyến qua P cắt (O) ở A và B .Các tiếp tuyến kẻ từ A và B cắt nhau ở M. Dựng MH vuông góc với OP. a)CMR: 5 điểm O,A,B,M,H nằm...
... pháp tổng hợp) Cách giải 2 (phương pháp toạ độ) 1) Kiến thức: - Cần có một kiến thức rộng và đầy đủ về hình học (hình học phẳng và hìnhhọc không gian). - Nhớ các định lý, các hệ quả - Đôi ... gian. - Nhớ các công thức, các phương trình của đường thẳng, mặt phẳng và các mối quan hệ giữa đường thẳng và mặt phẳng. - Không cần dựng cáchình vẽ phụ. 2) Kĩ năng: - Kĩ năng tính toán. ... định lý, các hệ quả - Đôi khi cần phải dựng thêm cáchình vẽ phụ. 2) Kĩ năng: - Kĩ năng vẽ hình, dựng hình. - Kĩ năng chứng minh, tính toán. 3) Tư duy: - Đòi hỏi khả năng tư duy cao. -...
... lớp 3 thì dạy toán các yếu tố hìnhhọc là một nội dung có tầm quan trọng, đặc biệt trong môn toán đối với học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 3 nói riêng. Dạy họccác yếu tố hình học ... lượng học tập của các em còn nhiều hạn chế. B - CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.Để dạy họctoán nội dung các yếu tố hìnhhọcToán 3 đạt kết quả tốt đặc biệt là vấn đề dạy học sinh nhận dạng về hình học, ... CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TOÁNNỘI DUNG CÁC YẾU TỐ HÌNHHỌCLỚP 3I - ĐẶT VẤN ĐỀ.A- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển các cơ sở ban đầu rất...