biện luận hạng của ma trận theo tham số m

... thức của ma trận con cấp k này gọi là m t định thức con cấp k của A. 1.1 Định nghĩa hạng của ma trận Cho A là ma trận cấp m × n khác không. Hạng của ma trận A là số tự nhiên r, 1 ≤ r ≤ min {m, n} ... cao nhất của các định thức con khác không của ma trận A. Hạng của ma trận A ký hiệu là r(A) hoặc rank(A). Qui ước: hạng của ma trận không O là 0. 1.2 Các tính chất cơ bản về hạng của ma trận 1.2.1 ... không l m thay đổi hạng của ma trận. 2. M t ma trận khác O bất kỳ đều có thể đưa về dạng bậc thang sau m t số hữu hạn các phép biến đổi sơ cấp trên dòng. Như vậy, muốn t m hạng của ma trận A,...

Ngày tải lên: 04/08/2012, 14:24

... ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH GIẢI BÀI TẬP HẠNG CỦA MA TRẬN Phiên bản đã chỉnh sửa PGS TS M Vinh Quang Ngày 3 tháng 12 n m 2004 13) T m hạng của ma trận: A =     4 3 −5 2 3 8 ... −20     d3→−3d2+d3 −−−−−−−→ d4→−5d2+d4     1 1 4 3 0 2 −5 −4 0 0 15 a 0 0 0 0     Vậy rank A = 3. Với m i a. 18) T m hạng của ma trận: A =     −1 2 1 −1 1 a −1 1 −1 −1 1 a 0 1 1 1 2 2 −1 1     Giải: A đổi ... 1 1 1 0 −1 −1 −1 0 0 1 2 0 0 0 −6 0 0 0 0 0 0 0 0         Vậy rank A = 4 . 17) T m hạng của ma trận : A =     3 1 1 4 a 4 10 1 1 7 17 3 2 2 4 3     Giải: A đổi cột −−−−→     1...

Ngày tải lên: 04/08/2012, 14:24

... Chương 4: MA TRẬN Slide 1 CHƯƠNG 4: CHƯƠNG 4: HẠNG CỦA M T MA TRẬN HẠNG CỦA M T MA TRẬN & MA TRẬN NGHỊCH ĐẢO & MA TRẬN NGHỊCH ĐẢO Toán 2 Chương 4: MA TRẬN Slide 33 ĐÁP SỐ & HƯỚNG ... A 21 12 11 11 −==−== ++           − −− −− =⇒           − −− −− = 022 111 111 011 211 211 A T A PP Cuối cùng ta tính được ma trận hợp P A Toán 2 Chương 4: MA TRẬN Slide 12 3. ĐỊNH NGHĨA HẠNG CỦA M T MA TRẬN (tt) Ví dụ 2: T m hạng của ma trận sau theo tham số a               = a654 6543 5432 4321 A               − −−  ... Chương 4: MA TRẬN Slide 15 4. MA TRẬN NGHỊCH ĐẢO (tt) b/ Định nghĩa ma trận nghịch đảo Cho ma trận A ∈ M n (K) * A được gọi là ma trận không suy biến nếu det(A ) ≠ 0 * A được gọi là ma trận khả...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 00:15

... 5 1. Hạng của ma trận và cách t m. 2. Cấu trúc nghi m của hệ Ax = 0 và Ax = b. 1 BÀI GIẢNG TUẦN 5 HẠNG CỦA MA TRẬN VÀ NGHI M ĐẦY ĐỦ CỦA Ax = 0 , Ax = b PH M XUÂN ĐỒNG M ĐẦU: ... Để t m hạng của A thì đưa ma trận A về ma trận bậc thang U và t m số trụ. Ví dụ 1: T m hạng của (a)           = 13 10 3 1033 822 211 A (b)           − = 462 31 021 mB ... thước m × ×× × n của ma trận A có phải là kích thước gọn nhất của hệ phương trình Ax = b không? L m thế nào biết được kích thước thực hệ phương trình? 5.1 HẠNG CỦA MA TRẬN I. Định nghĩa: Hạng...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 10:15

Ngày tải lên: 25/01/2014, 20:20

... tại ma trận T để T −1 AT là ma trận chéo. 2. Nếu tổng số vectơ riêng độc lập tuyến tính của A bằng n (tức là k  i=1 dim V λ i = n thì ma trận A chéo hóa được. Khi đó ma trận T cần t m là ma trận ... cứu ma trận của f. Từ đó dẫn đến việc cần t m cơ sở để ma trận của f trong cơ sở đó là ma trận chéo (là ma trận khá đơn giản, dễ nghiên cứu). Sau đây là cách t m cơ sở như vậy: Đầu tiên ta t m ... 0, 0) T m cơ sở để ma trận f trong cơ sở đó là ma trận chéo. Giải Đầu tiên ta t m vectơ riêng, giá trị riêng của f . Để t m vectơ riêng, giá trị riêng của f, ta t m ma trận của f trong m t cơ...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 16:20

... duplicate theo sau tên kiểu của m i tham số đều là dấu và (&), để báo hiệu rằng các tham số này được truyền theo tham số biến chứ không phải tham số giá trị. Khi truyền tham số dưới dạng tham số ... trỏ để l m việc tương tự như thế. Truyền tham số dưới dạng tham số biến cho phép m t h m trả về nhiều hơn m t giá trị. Ví dụ, đây là m t h m trả về số liền trước và liền sau của tham số đầu ... tiên đến nó, m thường là trong main, vì vậy h m main luôn phải n m cuối chương trình. Nếu bạn thử lặp lại m t vài ví dụ về h m trước đây nhưng thử đặt h m main trước bất kì m t h m được gọi...

Ngày tải lên: 21/08/2012, 15:28

... l m bạn chú ý là trong khai báo của duplicate theo sau tên kiểu của m i tham số đều là dấu và (&), để báo hiệu rằng các tham số này được truyền theo tham số biến chứ không phải tham số ... Kết quả của h m sẽ là 5 (20/4). Quá tải các h m. Truyền tham số theo tham số giá trị hay tham số biến Cho đến nay, trong tất cả các h m chúng ta đã biết, tất cả các tham số truyền cho h m đều ... Truyền tham số dưới dạng tham số biến cho phép m t h m trả về nhiều hơn m t giá trị. Ví dụ, đây là m t h m trả về số liền trước và liền sau của tham số đầu tiên. // more than one returning...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 14:20

... trởng C. M ng xơng D. Tủy xơng 4. Khi t m thất trái co thì m u đợc đẩy đi đâu? A. T m thất phải B. T m nhĩ trái C. động m ch phổi D. Động m ch chủ Câu 2 (2 đi m) : Loài ngời có những nh m máu nào? ... cho, nhận m u ở ngời. Giải thích tại sao nh m máu O lại đợc gọi là nh m chuyên cho, còn AB lại là nh m chuyên nhận Câu 3 (3 đi m) : Trình bầy cấu tạo hệ hô hấp của ngời, và chức năng của hệ hô ... Ki m tra học Kỳ I. M n Sinh học 8 I. M c tiêu II. Ma trận đề (20% TNKQ - 80% TL) M c độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 14:11

Ngày tải lên: 07/11/2013, 21:44

... là m t dao động có: A. Biên độ gi m dần do ma sát. B. Chu kỳ tăng tỷ lệ với thời gian. C. Có ma sát cực đại. D. Biên độ thay đổi liên tục. Câu 3. M t chất đi m dao động điều hoà có quỹ đạo là m t ... dài 20 cm. Biên độ dao động của chất đi m là: A. 5 cm. B. -10 cm. C. 10 cm. D. 20 cm. Câu 4. Khi xảy ra hiện tượng cộng hưởng cơ thì vật tiếp tục dao động A. với tần số nhỏ hơn tần số dao động ... B BÀI KI M TRA HỌC KÌ I N M HỌC 2010 - 2011 M N: VẬT LÍ 12 THỜI GIAN: 45 Phút Họ tên: Lớp 12A Đề bài I/ Phần trắc nghi m: (6 đi m) Câu 1. Trong dao động điều hòa của m t vật, cơ năng của nó bằng: ...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 14:11

... • + Ki m tra, đánh giá thường xuyên: Bao g m ki m tra miệng (cho đi m hoặc đánh giá bằng nhận xét) cần vận dụng linh hoạt giữa câu hỏi trắc nghi m và tự luận. Khi ki m tra miệng, cần chú ... nhau, cùng m t học sinh phải đạt số đi m xấp xỉ hoặc bằng nhau nếu bài ki m tra có cùng m t nội dung và m c độ khó tương đương nhau. • + Nhiều giáo viên ch m cùng m t bài đều cho đi m như nhau ... động tích cực của học sinh trong việc xác định m c đích, động cơ, thái độ và t m lý trong học tập, biết tự đánh giá kết quả học tập của m nh m t cách chủ động, không quá lo sợ ki m tra dẫn tới...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 17:11

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:05

... eigenvalue Amin of A. If Amin or certain its estimate is known, then theoretically, the more Q is smaller the more accurately U a approximates u", But from the view of computation, when Q is too small then ... (Ai + Q)2 - Am in (3.7) From this estimate it is seen that the deviation of U a from the normal solution u* depends on the chosen regularization parameter Q and the smallest positive eigenvalue Amin of A. If Amin or ... too small then condition number of the matrix A + QJ is too large and direct solution methods for the system (2.1) on computer may give bad result even run-time error may occur. Also, in this case...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 06:20

Ngày tải lên: 02/04/2014, 13:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 15:42

Ngày tải lên: 28/06/2014, 07:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 15:28

Ngày tải lên: 02/07/2014, 22:00

Ngày tải lên: 02/07/2014, 22:00