0

biểu diễn của đại số lie cổ điển

nâng cao chất lượng đội ngũ công chức ngành thuế từ thực tiễn cục thuế tỉnh thừa thiên huế

nâng cao chất lượng đội ngũ công chức ngành thuế từ thực tiễn cục thuế tỉnh thừa thiên huế

Thạc sĩ - Cao học

... để đạt mục tiêu Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 – 2020 Thực Quyết định, Bộ Tài chính, Tổng cục Thuế Quyết định số 2100/QĐ-BTC[2], ... tích số liệu để đánh giá thực trạng đội ngũ công chức ngành thuế qua số liệu điều tra khảo sát Cục Thuế tỉnh Thừa Thiên Huế đơn vị cấp chi cục trực thuộc Cục Thuế Thừa Thiên Huế - Đề xuất số giải ... cần tìm hiểu số khái niệm liên quan đến nội dung đề tài, khái niệm cán bộ, công chức, viên chức chất lượng đội ngũ cán nói chung máy hành Nhà nước 1.2.1 Một số khái niệm Qua tìm hiểu số khái niệm...
  • 120
  • 3,028
  • 51
Một số vấn đề về đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Một số vấn đề về đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Tài liệu khác

... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 (Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào công nghiệp hoá, đại hoá – 2001) Tuy nhiên, theo chúng tôi, cần ... đó, quan niệm Tổ chức giáo dục - khoa học văn hoá LHQ 264 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 (UNESCO): Phát triển nguồn nhân lực đặc trưng toàn lành nghề dân cư, mối ... lực để tiến tới việc làm hiệu quả, thoả mãn nghề nghiệp sống cá nhân Sự lành nghề hoàn thiện nhờ bổ sung nâng cao kiến thức trình sống, làm việc, nhằm đáp ứng kỳ vọng người Từ vấn đề trên,...
  • 7
  • 695
  • 5
một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp  hiện nay

một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... độ thực công việc - Đào tạo doanh nghiệp : Chọn số ngời lao động u tú cho nớc học tập trau dồi thêm kiến thức gửi đến trờng dạy nghề nớc , trờng đại học nớc để học tập Tuỳ đối tợng mà doanh nghiệp ... giá trị : thực chất dung tiền để biểu hiệu sản xuất kinh doanh qua trình đào tạo : Qo W= T Trong : W: suất lao động nhân viên Qo : doanh thu năm quy đổi T : số lợng nhân viên năm Qo = Q(1+ I1)(1+I2) ... động xã hội ( lao động sống lao động vật hoá ) năm , ngời ta thờng sử dụng tiêu phản ánh suất lao động xã hội nh : - Thời gian để sản xuất đơn vị sản phẩm bình quân năm hay số lợng sản phẩm sản...
  • 27
  • 610
  • 0
báo cáo nghiên cứu khoa học  một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

báo cáo nghiên cứu khoa học một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Báo cáo khoa học

... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 (Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào công nghiệp hoá, đại hoá – 2001) Tuy nhiên, theo chúng tôi, cần ... đó, quan niệm Tổ chức giáo dục - khoa học văn hoá LHQ 264 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 (UNESCO): Phát triển nguồn nhân lực đặc trưng toàn lành nghề dân cư, mối ... lực để tiến tới việc làm hiệu quả, thoả mãn nghề nghiệp sống cá nhân Sự lành nghề hoàn thiện nhờ bổ sung nâng cao kiến thức trình sống, làm việc, nhằm đáp ứng kỳ vọng người Từ vấn đề trên,...
  • 7
  • 873
  • 6
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

Báo cáo khoa học

... CẢNH - TRỊNH DUY OÁNH lớp, số ý kiến SV cho cần tự học 8,8%; số ý kiến cho cần tự học nhà 45,9%; số ý kiến cho cần dành tự học 29,8%; số ý kiến cho cần tự học 11,5%, số ý kiến đề nghị từ tự học ... gốc khác tham gia học đại học cách thuận lợi Về phương diện nói đào tạo theo hệ thống TC công cụ quan trọng để chuyển từ đại học mang tính tinh hoa thành đại học mang tính đại chúng Kết hợp với ... Một số khó khăn chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang TC trường đại học Tây Nguyên, Kỉ yếu hội thảo khoa học toàn quốc “Đổi phương pháp giảng dạy đại học theo TC”, Chuyên san Tạp chí Đại...
  • 9
  • 381
  • 0
Một số vấn đề về côn tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Một số vấn đề về côn tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Toán học

... sinh t chất, nhng không bản) +Mỗi loại cần thông qua hai điển hình, quan trọng phải rút phơng pháp (thờng dới dạng quy tắc), cho thêm số cho học sinh tự vận dụng cho thành thạo phơng pháp, cần ... lý) nội hàm riêng cách vận dụng(hay quy tắc, phơng pháp) đặc trng Khi dạy cần phải thông qua số thí dụ cụ thể để khắc sâu cho học sinh đầy đủ, cặn kẽ nội hàm phơng pháp vận dụng kiến thức Đợc ... khác, chi tiết cụ thể khác nhng học sinh làm đợc chúng giống điểm cốt lõi Thí dụ : Khảo sát hàm số +Có loại liên quan đến đến nhiều loại kiến thức kỹ khác nhau, học sinh muốn làm đợc cần phải...
  • 4
  • 1,309
  • 23
Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Địa lý - Địa chất

... sinh chọn biểu đồ thích hợp để thể Vậy, vấn đề đặt cho học sinh phải biết lựa chọn loại biểu đồ thích hợp để vẽ nhận xét - Nếu chọn biểu đồ hình tròn để biểu cấu năm em phải công vẽ tới biểu đồ, ... Bản đồ, biểu đồ, đồ thị, lát cắt, thống kê, tranh ảnh để tìm kiến thức cần thiết -Trên sở số liệu (tuyệt đối tương đối), biết chọn thể (vẽ) biểu đồ thích hợp (cột, tròn, đường ) nhận xét biểu đồ ... vẽ, phân tích nhận xét loại biểu đồ biểu đồ đường, biểu đồ hình tròn, hình cột , hình vuông cách đầy đủ xác Nguyễn Văn Lộc - THCS Bình Minh - Bình Sơn trang2 SKKN: Một số vấn đề công tác BDHSG...
  • 10
  • 2,879
  • 2
SKKN: Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

SKKN: Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Giáo dục học

... sinh chọn biểu đồ thích hợp để thể Vậy, vấn đề đặt cho học sinh phải biết lựa chọn loại biểu đồ thích hợp để vẽ nhận xét - Nếu chọn biểu đồ hình tròn để biểu cấu năm em phải công vẽ tới biểu đồ, ... Bản đồ, biểu đồ, đồ thò, lát cắt, thống kê, tranh ảnh để tìm kiến thức cần thiết -Trên sở số liệu (tuyệt đối tương đối), biết chọn thể (vẽ) biểu đồ thích hợp (cột, tròn, đường ) nhận xét biểu đồ ... phát triển rừng chuyên canh công nghiệp, ăn * Về việc lựa chọn biểu đồ thích hợp để biểu hiện: Chẳng hạn yêu cầu học sinh bảng số liệu thể cấu sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế nước ta thời...
  • 17
  • 1,934
  • 3
một số vấn đề về cacbohidrat trong bồi dưỡng học sinh giỏi

một số vấn đề về cacbohidrat trong bồi dưỡng học sinh giỏi

Hóa học

... (có thể cho biết trớc, suy từ monosaccarit cho cho biết cấu hình; ví dụ, D-Glu 2R, 3S, 4R 5R) Số lợng monosaccarit tham gia liên kết (có thể suy từ công thức phân tử) Vị trí liên kết monosaccarit ... saccharaza= -fructosidaza (= -maltaza) thy phõn sucroz Lactaza = -galactaza Đờng không khử Thông tin dới số dạng sau: gluxit không phản ứng với thuốc thử Tolenx (AgNO3/NH3), Fehlinh (CuSO4/Na-tartrat), ... (có nấm) C1-C1, D-Glucozơ + D- Glucozơ -D-glucopyranosyl--D-glucopyranozơ Đờng khử Thông tin dới số dạng sau: gluxit phản ứng với thuốc thử Tolenx, Fehlinh, Benedict đổi quay phản ứng với nớc...
  • 15
  • 1,374
  • 15
MỘT số vấn đề về CACBOHIDRAT TRONG bồi DƯỠNG HSG

MỘT số vấn đề về CACBOHIDRAT TRONG bồi DƯỠNG HSG

Hóa học

... (có thể cho biết trớc, suy từ monosaccarit cho cho biết cấu hình; ví dụ, D-Glu 2R, 3S, 4R 5R) Số lợng monosaccarit tham gia liên kết (có thể suy từ công thức phân tử) Vị trí liên kết monosaccarit ... saccharaza= -fructosidaza (= -maltaza) thy phõn sucroz Lactaza = -galactaza Đờng không khử Thông tin dới số dạng sau: gluxit không phản ứng với thuốc thử Tolenx (AgNO3/NH3), Fehlinh (CuSO4/Na-tartrat), ... (có nấm) C1-C1, D-Glucozơ + D- Glucozơ -D-glucopyranosyl--D-glucopyranozơ Đờng khử Thông tin dới số dạng sau: gluxit phản ứng với thuốc thử Tolenx, Fehlinh, Benedict đổi quay phản ứng với nớc...
  • 15
  • 868
  • 0
Mot so van de ve cau tao nguyen tu.pdf

Mot so van de ve cau tao nguyen tu.pdf

Hóa học - Dầu khí

... 0.5 r Hình Hình ảnh biểu diễn hàm R 1,0 (r) Hàm số đạt cực đại r = với giá trị cực đại 2(au) II.1.1.2 Hình ảnh AO-2s: Biểu thức hàm: R 2,0 (r) = 2 (2 − r) e−r / Đồ thị biểu diễn hàm: 57 R 0.8 ... kính AO-1s: Biểu thức hàm: {R1,0 (r)r} = {2re−r / } Đồ thị biểu diễn R2.rr 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 r Hình 26 Hình ảnh biểu diễn hàm {R1,0 (r)r}2 Hàm số đạt cực đại r = (au) với giá trị cực đại 0.541341 ... biểu diễn hàm R 4,2 (r) Hàm số đạt cực đại r = 5.0718(au) với giá trị cực đại 0.0292035(au) 60 II.1.2 Hình ảnh hàm cầu thực: II.1.2.1 Hình ảnh hàm cầu thực AO-s: Biểu thức hàm: s= 4π Đồ thị biểu...
  • 46
  • 2,028
  • 13
Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc  thực trạng   giải pháp

Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc thực trạng giải pháp

Kinh tế - Quản lý

... ấn Độ từ thời cổ đại du nhập vào nhiều nớc châu Miền núi phía Bắc Việt Nam, Miền núi phía Bắc Miền núi phía Bắc Việt Nam Đạo Tin lành đóng vai trò định phát triển nhiều mặt đời sống, xã hội ... quan âm loan tin phật xuất làm ảnh hởng đến đời sống tinh thần nhân dân ổn định xã hội Tây Nguyên gần xúi dục bọn phản động đợc đa vào làm cha đạo số nhà thờ nhằm truyền đạo cho chiên t tởng phản ... chuyện cổ dân gian, tác phẩm văn học, tác phẩm nghệ thuật nh tuồng, chèo đặc biệt lời ăn tiếng nói ng ời dân Việt t tởng Đạo Tin lành đợc thể nhiều Với tính linh hoạt: Đạo Tin lành nớc ta biểu...
  • 47
  • 546
  • 1
Tài liệu Một số vấn đề về ước và bội pptx

Tài liệu Một số vấn đề về ước và bội pptx

Toán học

... tính chất ước số Thế chưa biết cách làm để tìm ước số chung ước số Qua phần trả lời câu hỏi thông qua việc tìm hiểu phép chia Euclid Để đơn giản tìm ước chung số nguyên dương, việc số nguyên âm ... Bài 4: Cho p số nguyên tố Tìm 22 − 2, 2n − n Bài 5:Chứng minh dãy số n(n + 1) a) An = , n ∈ N chứa dãy vô hạn số nguyên tố b) M n = 2n − chứa dãy vô hạn số nguyên tố Dãy M n gọi dãy số Mecxen Mục ... ước số chung hai số nguyên dương nhỏ a − b, b Tiếp tục tóan với hai số nguyên dương nhỏ a − 2b, b (trong trường hợp a − b > b ) (a − b, 2b − a ) ( trường hợp a − b < b ) Nếu ta tiếp tục làm số...
  • 6
  • 841
  • 3
LUẬN VĂN: Một số vấn đề về trách nhiệm bồi thường thiệt hại do xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm và uy tín doc

LUẬN VĂN: Một số vấn đề về trách nhiệm bồi thường thiệt hại do xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm và uy tín doc

Thạc sĩ - Cao học

... người đại diện xác lập, thực nhân danh pháp nhân giao dịch dân Trong quan hệ dân pháp nhân đại diện pháp luật quy định quan Nhà nước thẩm quyền định xác lập theo ủy quyền người đại diện người đại ... hành văn quy phạm pháp luật Để điều chỉnh quan hệ xã hội diễn hàng ngày, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh số 90/SL ngày 10/10/1945 Sắc lệnh số 97/SL ngày 22/5/1950 thừa nhận luật lệ cũ tinh thần ... Theo số liệu ngành Tòa án, vụ xâm phạm tính mạng sức khỏe mà ngành Tòa án thụ lý giải năm, diễn biễn sau: - Năm 2002: 1.964 vụ - Năm 2003: 4.427 vụ - Năm 2004: 3.470 vụ - Năm 2005: 2.915 vụ Qua số...
  • 71
  • 1,864
  • 8
Một số vấn đề về đạo đức Hồ Chí Minh pot

Một số vấn đề về đạo đức Hồ Chí Minh pot

Cao đẳng - Đại học

... lần lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Đại hội đại biểu toàn quốc Đại hội X, Báo cáo Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khoá IX công tác xây dựng Đảng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng, cho thấy ... vực đời sống tinh thần, đạo đức, lối sống, số đáng lo ngại tầng lớp niên, lực lượng chủ công xây dựng đất nước phát triển Đây số đo mà đáng báo động môi trường đạo đức xã hội Việt Nam đại Ba, ... – kết hợp số y tế, giáo dục, tuổi thọ, mức sống Không biết thời Hồ Chí Minh sống, Việt Nam xếp vào hàng thứ giới, lẽ xếp hạng chiến tranh Việt Nam chưa vào Liên hợp quốc, theo số năm 2006,...
  • 45
  • 514
  • 0
Một số vấn đề về sáng tạo nghệ thuật, nhìn từ quá trình ra đời của sách

Một số vấn đề về sáng tạo nghệ thuật, nhìn từ quá trình ra đời của sách "Tân thể thi sao" và tân thể thi pot

Khoa học xã hội

... thích ứng với sống đương đại Truyện Kiều sau 200 năm Không bảo đảm hình thức thơ ca vừa đời tất yếu tìm thấy sống, sinh lực cho Để tiến hóa đến giai đoạn viên mãn, để sinh thành sống thích ứng ... suy sáng tạo Mỗi thời đại phương thức tư sáng tạo riêng, làm tảng cho hệ hình sáng tạo bật thời đại đó, hệ hình này, cảm thấy, thuộc tính xuyên thấm qua lĩnh vực đời sống, từ khoa học kỹ ... sea of troubles” Đoạn này, Đào Anh Kha, Bùi Ý, Bùi Phụng dịch: “Sống, hay không sống - vấn đề Chịu đựng tất viên đá, nhũng mũi tên số phận phũ phàng, cầm vũ khí vùng lên mà chống lại với sóng gió...
  • 9
  • 542
  • 2
Một số vấn đề về đạo đức trong triết học Mác  Lênin và thực tiễn xã hội Việt Nam hiện nay

Một số vấn đề về đạo đức trong triết học Mác Lênin và thực tiễn xã hội Việt Nam hiện nay

Triết học Mác - Lênin

... tài, coi lẽ sống Nghĩa vụ luận, cho lẽ sống thực nghĩa vụ người khác, xã hội siêu nhiên Đạo đức học ngày coi lẽ sống người giới hạn việc thoả mãn nhu cầu thường tục, “người ta ăn sống sống ăn” ngạn ... phải giải Đó đấu tranh hai lối sống: Lối sống lý tưởng, lành mạnh, trung thực, sống lao động mình, ý thức bảo vệ thành lao động, chăm lo lợi ích cộng đồng; lối sống thực dụng, ích kỷ, dối ... sống sống ăn” ngạn ngữ nói Lẽ sống gọi lý tưởng phải cao đẹp, phải tính xã hội Lẽ sống biểu hoạt động tích cực cống hiến chó xã hội, phục vụ tiến xã hội Đó lẽ sống “mình người, người mình”...
  • 37
  • 1,737
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008