biến toàn cục và biến cục bộ trong c
ỨNG DỤNG MÔ HÌNH HÌNH THÁI CỤC BỘ TRONG PHÂN TÍCH DIỄN BIẾN VÀ SA BỒI LUỒNG CỬA ĐÁY
... bùn c t dòng ven di chuyển vào bể c ng, nên không thích hợp để chỉnh trị luồng C a Đáy C n vào chiều cao sóng, độ sâu khu nư c, đ c điểm địa chất c ng trình, biện pháp thi c ng, khả cung c p ... th c nghiệm Quá trình khai th c, chỉnh trị sông nư c tiên tiến, c nhiều kinh nghiệm phải nghiên c u th c bư c, c thử nghiệm điều chỉnh dần Trong c ng t c đo đ c khảo sát diễn biến, nghiên c u ... -2 -2 đầu (m) Cao độ đáy sóng vỡ lần +1 +1 +1 cuối (m) 4.2 C C CĂN C THIẾT KẾ - C p c ng trình: C ng trình c p II - M c nư c thiết kế M c nư c trung bình triều MN50%=1.7m M c nư c P5% đỉnh triều...
- 116
- 423
- 0
Biến dạng tập chung và mô hình không cục bộ trong mô phỏng số bê tông theo lý thuyết phá hủy dòn
... thái chất điểm đó, tương t c điểm vật chất vật thể rắn biến dạng Mô hình c c thích hợp với toán phân tích trường đàn hồi c ng c dẻo Trong th c tế mô hình c c c nhiều thành c ng áp dụng phân tích ... trung biến dạng c kích thư c hữu hạn đ c trưng chiều dài đ c trưng IC Hiệu ứng kích thư c thể trường hợp chỗ vùng phá hủy bê tông, nơi xuất đường nứt nhỏ, c kích thư c tỷ lệ với chiều dài đ c trưng ... sở c tham khảo mô hình t c giả kh c Mô hình c c phá hủy bê tông Mô hình c c phá huỷ bê tông dựa lý thuyết h c môi trường liên t c, theo trạng thái vật lý điểm chất rắn biến dạng hoàn toàn xác...
- 4
- 221
- 0
Nghiên cứu hệ thống phát hiện phóng điện cục bộ trong máy biến áp 500kv
... kh c ñ kh c c a thi t b ñ ñánh giá tình tr ng c ch ñi n c a thi t b ñ c k ñánh giá cho x c cho c ch ñi n c a MBA, t t c MBA ho ch b o dư ng, s a ch a k p th i không ñ x y hư h ng cho c c p ñi ... i c a v t li u C CB S thay ñ i c a thành ph n Ic ch ng t r ng c s xu ng c p TRONG MÁY BI N ÁP 2.1 PHÁN ĐOÁN VÀ X LÝ TÍN HI U PHÓNG ĐI N C C c a c ch ñi n b nhi m b n, c m t s l p b ng n m ch ... ng cung c p xu t hi n phóng ñi n c c b máy ñi n cho toàn b khu v c b c trung Mi n trung nên yêu c u ph i Quá trình ño hi n tư ng phóng ñi n c c b giúp cho nhân c ñ tin c y cung c p ñi n cao...
- 13
- 640
- 0
Luận văn:Nghiên cứu hệ thống phát hiện phóng điện cục bộ trong máy biến áp 500kV pdf
... kh c ñ kh c c a thi t b ñ ñánh giá tình tr ng c ch ñi n c a thi t b ñ c k ñánh giá cho x c cho c ch ñi n c a MBA, t t c MBA ho ch b o dư ng, s a ch a k p th i không ñ x y hư h ng cho c c p ñi ... i c a v t li u C CB S thay ñ i c a thành ph n Ic ch ng t r ng c s xu ng c p TRONG MÁY BI N ÁP 2.1 PHÁN ĐOÁN VÀ X LÝ TÍN HI U PHÓNG ĐI N C C c a c ch ñi n b nhi m b n, c m t s l p b ng n m ch ... ng cung c p xu t hi n phóng ñi n c c b máy ñi n cho toàn b khu v c b c trung Mi n trung nên yêu c u ph i Quá trình ño hi n tư ng phóng ñi n c c b giúp cho nhân c ñ tin c y cung c p ñi n cao...
- 13
- 1,218
- 11
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... đồng tầm Đó m c độ t kh c mà m c độ t tr c tiền đề cho m c độ t sau Trong t sáng tạo c t tích c c t đ c lập, nhng t tích c c t đ c lập t đ c lập t sáng tạo [31] TD tích c c TD đ c lập TD sáng ... th c cạnh g c tam gi c ABC c BC = a, AC = b, AB = c Gọi c độ dài hình chiếu c nh AB B BC Nếu B < 90o b2 = a2 + c2 - 2a c A c H C 27 Nếu B > 90o b2 = a2 + c2 + 2a c - Diện tích tam gi c, ... phải chứng minh tam gi c cân, nên đa tam gi c cân ABC (Hình 9) xét tam gi c không c n ABC c đáy BC, đỉnh A chạy đờng thẳng d // BC, ta vi c chứng minh: Chu vi ABC chu vi ABC t c AB + AC AB...
- 79
- 988
- 3
Tài liệu (Luyện thi cấp tốc Lý) Các bài toán cực trị trong điện xoay chiều_Trắc nghiệm và đáp án docx
... Hocmai.vn – Ngôi trường chung h c trò Việt Hocmai.vn Trang Tài liệu khóa h c Luyện kĩ tr c nghiệm Vật lí C C BÀI TOÁN C C TRỊ TRONG ĐIỆN XOAY CHIỀU 1C 2B 3D 4C 5A 6C 7C 8C 9A 10B 1 1C 12B 1 3C ... mạch i = I0 cos A 960 W Khi C = C2 c ng suất đạt c c đại c gía trị B 480 W C 720 W D 360 W C u 34: C ng suất đoạn mạch xoay chiều tính c ng th c sau đây? Hocmai.vn – Ngôi trường chung h c trò ... Nếu tụ C bị nối tắt c ờng độ dòng điện qua mạch i2 = 3cos(100πt+π/3) A Hệ số c ng suất hai trường hợp là: A cos =1; cos C cos = cos B cos =cos D cos =cos C u 23 Một mạch điện xoay chiều không...
- 9
- 875
- 12
skkn giúp học sinh khai thác và tìm các cách giải cho một số bài toán cực trị trong không gian tọa độ
... hai c ch cho h c sinh để h c sinh khai th c có so sánh Đó : C ch 1: Chủ yếu liên tưởng th c tế ,qua hình vẽ, biến đổi v c tơ tính chất đường xiên hình chiếu C ch 2: C ch đại số hóa hoàn toàn ... phẳng (P) chứa d cho khoảng c ch từ A đến ( α ) lớn Đa phần h c sinh c phần hào hứng làm c ch làm tốt ,số h c sinh làm theo c ch giỏi lúng túnghơn Với c ch c phần đánh giá kh c chút, c ch tương ... Khi chưa c phương pháp c 20% h c sinh nháp c 6-10% h c sinh lớp c làm theo c ch lúng túng không tự tin Sau áp dụng hầu hết bắt tay vào làm theo hai c ch h c cách C c em làm xong nhanh c nhiều...
- 19
- 1,262
- 1
bất đẳng thức và bài toán cực trị trong lớp đa thức lượng giác
... XỈ VÀ Ư C LƯỢNG ĐA TH C • Ư c lượng đa th c Bài toán ư c lượng đa th c gồm nhiều dạng toán ư c lượng miền giá trị đa th c tập cho trư c, ư c lượng hệ số đa th c, ư c lượng nghiệm đa th c, ư c ... đẳng th c lượng gi c, toán c c trị lớp đa th c lượng gi c, từ khai th c thêm ứng dụng đại số giải tích lượng gi c hóa số toán đại số, ư c lượng đa th c, xấp xỉ đa th c, M c đích nghiên c u Nhằm ... đến đa th c lượng gi c Chương Một số áp dụng đại số giải tích Kết luận CHƯƠNG MỘT SỐ TÍNH CHẤT C A HÀM SỐ LƯỢNG GI C VÀ ĐA TH C LƯỢNG GI C 1.1 TÍNH CHẤT C A HÀM SỐ LƯỢNG GI C 1.1.1 Tính chẵn lẻ...
- 26
- 664
- 0
bồi dưỡng một số yếu tố của t¬ư duy sáng tạo cho học sinh thcs khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... t c mc ớch riờng v c th gúp phn cng c, o sõu kin thc C th khai th c c c bi toỏn cc tr hỡnh hc gúp phn cng c, o sõu trc tip c c kin thc c th chớnh bi mc m bi ny ó c a Chng hn nh HS c hc v bt ... rng vi c ch dy nh vy GV cng thy cha tho bi dy ca mỡnh, HS cng thy cha hiu c ci ngun ca m ch hc mt c ch mỏy m c, lm cho c c em c ớt c hi phỏt trin t sỏng to, ớt c c hi khai th c tỡm tũi c i mi ... chu vi ca nú 2.3.1.4 Hng Trong c c bi toỏn cc tr, thng c c c im di chuyn trờn c c hỡnh nht nh c c hỡnh ú c c cho bi, c c tỡm bi mt bi toỏn qu tớch ú chớnh l: Vn dng qu tớch gii bi toỏn cc...
- 101
- 434
- 0
Đẳng thức, bất đẳng thức và các bài toán cực trị trong tổ hợp
... sau chọn từ tập thứ k phần tử (c Cn c ch chọn) n−k k k chọn từ tập thứ hai n − k phần tử (c Cn = Cn c ch chọn), ta c Cn c ch chọn; cuối cho k chạy từ tới n ta tổng số c ch chọn c n tìm 2 k Cn ... hai c ch am+n+1−k C ch thứ nhất: Ta xem số c ch chọn m + n + − k số từ m + n + số nên k c Cm+n+1 c ch chọn C ch thứ hai: ta thấy số T c am+1−k = m + − i k−i k−i i Cm−i Cn+i c Cm−i c ch chọn ... k k−1 k Ta c Cm Cn + Cm Cn + + Cm Cn = Cm+n p p p p−1 Thay m = n = k = p ta c Cp Cp + Cp Cp + + Cp Cp = C2 p p−i mà C k p, ∀k = 1, p − Do C i Cp p2 , ∀i = 1, p − p p p Ta c C2 p = + p−1...
- 81
- 793
- 1
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... g c có nhiều ưu điểm 1.2 Dạy h c theo g c Đổi phương pháp dạy h c theo hướng tích c c (dạy h c tích c c) phát huy tính tích c c, chủ động, sáng tạo nhận th c h c 18 sinh Trong dạy h c tích c c, ... pháp dạy h c tích c c 7 1.1.3 Một số sở dạy h c tích c c 12 1.1.4 C c yếu tố th c đẩy dạy h c tích c c 14 1.1.5 C c biểu tính tích c c, tự chủ l c sáng tạo HS h c tập ... hướng tới vi c th c hành, khám phá th c nghiệm Khi tổ ch c dạy h c theo g c, tạo môi trường h c tập c c u tr c cụ thể đưa vào Quá trình h c chia thành khu v c (c c g c) c ch phân chia nhiệm vụ...
- 105
- 1,798
- 10
đề án hỗ trợ quản lý di động và cục bộ trong mạng NGN
... thông điệp cho vi c hỗ chợ c thủ t c liên quan đến đăng ký vị trí ban đầu, chuyển giao c c chuyển giao toàn c c A C u hình mạng Hình cho biết kiến tr c phương án đề xuất Hình Kiến tr c cho mạng ... hiệu báo hiệu nhanh chóng chuyển mạch L2.5 dựa MPLS LSP Tuy nhiên AIMS sử dụng cho di động toàn c c Tuy nhiên, nghiên c u cho quản lý di động c c AIMS c n thiết tương lai C c đề án nêu hỗ trợ ... đưa hỗ trợ di động c c di động toàn c c, kh c ph c vấn đề từ đề án c , PMIPv6 MIPv6 Bài viết chứng minh đề án đưa c thời gian chuyển giao thấp so với kh c vi c sử dụng phân tích số I Giới thiệu...
- 18
- 378
- 6
Phân loại và phương pháp giải bài toán cực trị trong chương trình Vật lí THPT
... bư c để tìm c ng suất c c đại Bài toán tổng quát Cho mạch điện xoay chiều hình vẽ a)Tìm R để UR c c đại b)Tìm L để UL c c đại, URC c c đại c) Tìm C để UC c c đại, URL C ch làm a)Tìm R để UR c c ... Khi c ng suất c c đại mạch : 150W Vậy R=75 Ω Pmax=150W Chú ý: Trong ta sử dụng tính chất c c đại phân th c mẫu số nhỏ với bất đẳng th c Côsi c Bài toán x c định hiệu điện c c đại C c bư c giải chung: ... CHƯƠNG C SỞ TOÁN H C VÀ VẬT LÍ H C CỦA BÀI TOÁN C C TRỊ TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT 1.1 Bài toán c c trị Trong toán h c, toán c c trị dạng toán thường gặp Ở đề thường yêu c u x c định c c...
- 63
- 929
- 0
Bài toán cực trị trong dòng điện xoay chiều. Vận dụng vào phương pháp trắc nghiệm.DOC
... đạt c c đại khi: B = L2 RLC C = 2C L2 2L với R < C R2 LC L2 với R < 2L C D = 2L A = với R < C 2LC R 2C R2 LC L2 với R < 2L C D Chọn * Nhận xét: C nhiều ngời cho thi theo hình th c tr c ... mạch c cuộn dây L đ c gọi c m kháng L: Henry (H), : 1/s XL: Ôm ( ) - Biểu th c định luật ôm cho đoạn mạch c cuộn c m: I= U L III Mạch điện xoay chiều gồm R, L, C m c nối tiếp c ng hởng Mạch ... = o R o C R o o L = o R R L C L C Nh vậy, c c ng hởng ta c : U oC = U oL = o R L C Và ta dễ dàng th c đ c điều kiện: L >R nên U oC = U oL > o C Giản đồ vectơ quay trờng hợp mạch c c ng hởng:...
- 48
- 2,614
- 8
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH
... + 3MB + MC nhỏ nhất, biết A ( 1;2;1) , B ( 0;1;2 ) , C ( 0;0;3) uuu r uuu r uuur u MA + 3MB + MC nhỏ nhất, biết A ( 1;2;1) , B ( 0;1;2 ) , C ( 0;0;3) 5) Hướng dẫn – C ch giải: 1) C ch giải • ... MA + 3MB + MC = MH = MH nhỏ ⇔ M hình chiếu H (P) Khi Làm c u 3) uuu r uuu r uuur uuu uu u r r uuu uu r r uuu uu r r Bằng c ch phân tích MA + 3MB + 4MC = MI + IA + MI + IB + MI + IC uuu uu uu ... + IC uu uu r r uu r r Đến vi c tìm tọa độ điểm I cho IA + 3IB + IC = làm hướng dẫn uu uu r r uu r uur uuu uuu r r r uuu r Chú ý: IA + 3IB + IC = ⇔ OI = OA + 3OB + 4OC xI = ( xA + 3xB + xC...
- 5
- 2,611
- 67
Bài toán cực trị trong dòng điện xoay chiều
... với tr c Ox uur U0 uur uu r Io x Vectơ U o nằm tr c dòng điện C ch 2: Dùng vectơ quay uur uu r C c vectơ U o I o c độ lớn biên độ Uo, Io; đ c vẽ chung g c lệch g c = 0, chúng quay ng c chiều ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Chơng II: C c toán c c trị tự luận phơng pháp giải Chơng III: C c toán c c trị tr c nghiệm IV Đối tợng nghiên c u - Dòng điện xoay chiều - C c ... x c định đ c dòng điện I chạy mạch ta phải x c định g c lệch tổng trở Z c ch sử dụng phơng pháp giản đồ v c tơ quay: - Chọn tr c hiệu làm chuẩn L a R b C ~ uur Vectơ hiệu U o nằm d c theo trục...
- 48
- 1,122
- 2
Bài toán cực trị trong dòng điện xoay chiều. Áp dụng phương pháp trắc nghiệm
... nguồn truyền cho mạch tiêu thụ c giá trị c c đại 19 Chương II C C BÀI TOÁN C C TRỊ TỰ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI I ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐẠI LƯỢNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐẠT C C TRỊ - Dựa vào c ng th c có liên quan, ... chiều trùng với tr c Ox x uur Vectơ U o nằm tr c dòng điện C ch 2: Dùng vectơ r quay uur uu C c vectơ U o I o c độ lớn biên độ Uo, Io; vẽ chung g c lệch g c ϕ = 0, chúng quay ngư c chiều kim đồng ... tượng c ng hưởng mạch nối tiếp gọi c ng hưởng Hiện tượng xảy giữ nguyên ω , cho L C biến đổi, điều c mạch điện xoay chiều c IV MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU GỒM C C PHẦN TỬ R, L, C M C SONG SONG, C NG...
- 47
- 1,289
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25