bai tap vat ly tu truong
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý
... học sinh không phải tính toán nhưng phải biết vận dụng các công thức tính gia tốc tiếp tuyến, gia tốc pháp tuyến, gia tốc toàn phần và phải có kĩ năng biến đổi các công thức để tìm ra biểu thức ... điểm trên vật chuyển động quay: - Gia tốc tiếp tuyến ta đặc trưng cho sự thay đổi về độ lớn của v Độ lớn: tar - Gia tốc pháp tuyến nađặc trưng cho sự thay đổi về hướng ... kĩ năng, kĩ xảo vững vàng làm chỗ dựa cho hoạt động nhận thức (thể hiện bằng sự phát triển trí tu , phương pháp suy nghĩ) nhờ đó mà người học có thể dễ dàng tự mình xác định được nhiệm vụ nhận...
- 130
- 849
- 1
Bài Tập Vật Lý Nguyên Tử Và Hạt Nhân
... nhỏ hơn khối lượng hạt nhân nhiều lần nên trong lý thuyết N.Bohr đã xem như hạt như là đứng yên tuyệt đối. Do đó hằng số Ritbec bằng: Œ. Trong khi đó giá trị đo được bằng thực nghiệm RTN = 109677,6Cm-1, ... 109677,6Cm-1, ở đây có sự chênh lệch là vì trong thực tế hạt nhân cũng chuyển động chứ không phải đứng yên tuyệt đối. Chính xác ra ta phải xem Electron và hạt nhân trong hệ liên kết cùng chuyển động quanh ... số Ritbec là không đổi cho mọi nguyên tử. 5. Cho biết bước sóng ứng với vạch thứ nhất trong dãy Lyman là (1 = 1215Ao và bước sóng ứng với vạch ranh giới của dãy Banme (( = 3650Ao. Hãy tính năng...
- 94
- 4,231
- 32
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... ngày, trong lao động, … 3. Sử dụng linh hoạt các hình thức tổ chức dạy học Lứa tu i học sinh THPT là lứa tu i thích khám phá, thích sự mới lạ, không thích sự dập khuôn, máy móc. Trong quá ... mục tiêu giáo dục phổ thông. - Phù hợp với nội dung dạy học cụ thể. - Phù hợp với đặc điểm lứa tu i học sinh. - Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện dạy học của nhà trƣờng. - Phù hợp với ... cách khách quan vào nội dung dạy học và trình độ phát triển tƣ duy của học sinh. Mặt bên ngoài tu thuộc kinh nghiệm sƣ phạm của giáo viên và chịu ảnh hƣởng của phƣơng tiện, thiết bị dạy học....
- 160
- 1,134
- 1
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý chương Động lực học và vật rắn
... điểm trên vật chuyển động quay: - Gia tốc tiếp tuyến ta đặc trưng cho sự thay đổi về độ lớn của v Độ lớn: tar - Gia tốc pháp tuyến nađặc trưng cho sự thay đổi về hướng ... cho mình mục đích, nhiệm vụ cần giải quyết. 1.2.2. Phân loại tính tích cực nhận thức [10,15] Tu theo việc huy động và mức độ huy động các chức năng tâm lý nào mà người ta phân tính tích cực ... ở tính tò mò, hiếu kỳ, hiếu động, linh hoạt và sôi nổi trong hành vi mà ở cá nhân nào cũng có, tu thuộc các mức độ khác nhau. - Mặt tự giác: là trạng thái tâm lí có mục đích và đối tượng rõ...
- 130
- 812
- 0
bài tập Vật lý 11nâng cao -cảm ứng từ
... động đều sang phải với vận tốc v=2m/s. (I=0,38A, F=0,06N)2. Trong câu 1b, thay nguồn E bụỷi moọt tu ủieọn coự C=2Fà. Tỡm ủieọn tớch của tụ lúc này?3. Để không có dòng điện qua mạch, thanh...
- 3
- 3,252
- 114
Bài tập vật lý hạt nhân nguyên tử
- 4
- 1,334
- 36
Bài tập Vật Lý 12 trắc nghiệm và tự luận phần ĐIỆN
... 2 : Mạch thu sóng của máy vô tuyến có L bieỏn thieõn tửứ 4,5 àH ủeỏn 20àH vaứ 1 tu xoay có độ biến thiên từ 6pF đến 480pF. Hỏi máy bắc được các sóng vô tuyến trong dải sóng naøo?BA ØI ... Tụ điện và cuộn dây thuần cảmCHỦ ĐỀ 4: CÔNG SUẤT +MẠCH CỘNG HƯỞNGCÂU 1.4:CÂU 1.4: Một tu ủieọn coự ủieọn dung C = 5,3 àF maộc nối tiếp với điện trở R = 300 Ω thành một đoạn mạch. ... ĐỀ TN 2007(lần 2): một mạch dao động điện từ Lcgồm 1 cuộn dây thuần cảm có độ từ cảm L=2mH vaứ tu ủieọn coự ủieọn dung C=0,2àF. Bieỏt daõy dẫn có điện trở thuần không đáng kể và trong mạch...
- 19
- 1,003
- 5
bai tap vat ly 10-dong hoc-tu luan
... Trường THPT Yên Mỹ Giáo viên: Trịnh Nguyễn Tu tDạng 3. Chuyển động thẳng biến đổi đều Công thức vận tốc : v = v0 + atCông thức quãng đường ... on ng 50m lin theo.Tài liệu ôn tập Vật lý 10 – Chương I Trng THPT Yờn M Giỏo viờn: Trnh Nguyn Tutã Chm dần đều để dừng lại cách nơi khởi hành 125m.a. Lập phương trình chuyển động của mỗi giai...
- 3
- 1,501
- 15
Bài tập Vật lý nguyên tử
... giữa các vạch đầu của dãy Balme và dãy Lyman bằng nm7.133=∆λ.5.30) Ở Ion tương tự Hydro nào thì hiệu số các bước sóng của các vạch đầu dãy Balmer và dãy Lyman bằng nm3.59=∆λ.5.31)Tìm bước ... của vạch đầu tiên của dãy Lyman.5.39)Tính khoảng cách giữa các hạt của một hệ ở tạng thái cơ bản, ứng với năng lượng liên kết và bước sóng của vạch đầu tiên của dãy Lyman. Khảo sát các hệ sau:a)Nguyên ... ta có:0=+εppHDo đó: λπε2===pvmpHH ⇒ λπHmv2=Bước sóng vạch đầu dãy Lyman:RR432111122=−=λThế vào biểu thức vận tốc ta được:HmRv23π=Thay...
- 25
- 2,193
- 42
Bài tập Vật lý nguyên Tử hạt nhân - Giải chi tiết
... ACâu 6 ; Một bệnh nhân điều trị ung thư bằng tia gama lần đầu tiên điều trị trong 10 phút . Sau 5 tu n điêu trị lần 2. Hỏi trong lần 2 phai chiếu xạ trong thời gian bao lâu để bệnh nhân nhận được ... << 1 thì 1-e-x ≈ x, ở đây coi ∆t << T nên 1 - te∆−λ= λ∆tSau thời gian t = 5 tu n, t = 35T/70 = T/2, Lượng phóng xạ trong nguồn phóng xạ sử dụng lần đầu còn ln2 ln22 20 ... 93,94.10-5 kg và 4,27.10-5 kg Pb .Giả sử khối đá lúc đầu hoàn toàn nguyên chất chỉ có U238 .Tu i của khối đá là: A.5,28.106(năm) B.3,64.108(năm) C.3,32.108(nam) B.6,04.109(năm)...
- 16
- 19,663
- 20
lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập vật lý – chương lượng tử ánh sáng (chương trình lớp 12 nâng cao)
... nhiều dãy quang phổ, trong chương trình trung học phổ thông chỉ tìm hiểu về 3 dãy: Lyman, Balmer, Paschen. - Dãy Lyman gồm một số vạch trong vùng tử ngoại. Các vạch này được tạo thành khi electron ... sẽ chuyển sang trạng thái có năng lượng là bao nhiêu? Bài 3. Biết bước sóng dài nhất trong dãy Lyman là 1215 AP0P, bước sóng ngắn nhất trong dãy Balmer là 3650 AP0P. Hãy tính năng lượng...
- 105
- 2,377
- 2
bài tập vật lý dao động diện từ
- 12
- 456
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25