bai tap chuong 2 mon sinh hoc 12

... quanh sinh vật B Môi trường nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố vô sinh hữu sinh xung quanh sinh vật, trừ nhân tố người C Môi trường nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố vô sinh ... sinh thái nào: A nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố sinh vật B nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố người C nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố ngoại cảnh D nhân tố vô sinh, ... nghiệm Sinh 12: Chương cá thể quần thể sinh vật Câu 1. Giới hạn sinh thái là: A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian B giới hạn chịu đựng sinh

Ngày tải lên: 17/02/2021, 12:15

... alen qun th 1C 2A 16 D 31 A 17 A 32 A 3C 4C 5D 6A 7B 8D 9B 10 A 25 B 40 11 A 12 C 13 B 14 C 15 A 18 19B 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 C C D B C D A C B C C 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 C ... alen l: A A = 0, 728 ; a = 0 ,27 2 B A = 0,77 ; a = 0 ,23 22 Web: http://www.dethisinhhoc.com Tng hp thi th i hc Mụn Sinh THI SINH HOC C A = 0,87 ; a = 0,13 D A = 0,79 ; a = 0 ,21 Khi chuyn ton ... theo gt thỡ N1 =2 N1 TS alen p sau xut v nhp c QT: * QT1: p(1) = [(p1x 9N1/10) +(p2x 2N2/10) ] / [9N1/10 +2N2/10] = 0,31 * QT2: p (2) = [(p1x N1/10) +(p2x 8N2/10) ] / [N1/10 +8N2/10] = 0,38 (ỏp

Ngày tải lên: 26/08/2016, 14:02

... : 20 x 60 = 120 0 (nu) - Gen có 1450 liên kết hrô Suy : 2A + 3G = 1450 2A + 2G = 120 0 G = 25 0 - Vậy, số lượng tỉ lệ loại nuclêôtit gen : G = X = 25 0 ( nu ) = 25 0/ 120 0 x 100% = 20 ,8% A = T = 120 0 /2 ... : 24 00 : = 120 0 (nu) Theo đề bài: X1 + T1 = 720 X1 - T1 = 120 Suy X1 = ( 720 + 120 ) / = 420 (nu) T1 = 720 - 420 = 300 (nu) Vậy, số lượng loại nuclêôtit mạch đơn gen : X1 = G2 = 420 (nu) T1 = A2 ... tích Con lai cho bốn kiểu hình có số lượng không 128 : 124 : 26 : 21 Suy có hoán vò gen ruồi F1 với tần số : 21 + 26 x 100% = 16% 128 + 124 +26 +21 Hai gen B V ruồi F1 có tần số hoán vò 16% 16cM

Ngày tải lên: 26/10/2017, 16:21

... học sinh ghi thứ 11 Sửa lại địa cho ghi số 16: 120 Quốc lộ 20 – LN – ĐT Xóa ghi số 12 Sắp xếp tên theo ABC Lọc danh sách học sinh nữ Lọc danh sách học sinh nam, tổ 10.Lọc danh sách học sinh nữ sinh ... thập phân Mô tả Mã học sinh Họ tên đệm Tên học sinh Giới tính (yes=nữ) Điểm mơn tốn 3/ Tạo lập CSDL QuanLiHS có bảng DS _HOC _SINH với liệu sau: * Yêu cầu: Hãy mở bảng DS _HOC _SINH chế độ trang liệu ... chỉnh cách hiển thị liệu cho trường NgaySinh bảng HocSinh, ta thay đổi tính chất A) Default Value B) Size C) Format D) Field Size 19) ND4.TH.VDT Bảng HOC _SINH hiển thị chế độ thiết kế, muốn xóa

Ngày tải lên: 08/01/2020, 23:55

... học sinh ghi thứ 11 Sửa lại địa cho ghi số 16: 120 Quốc lộ 20 – LN – ĐT Xóa ghi số 12 Sắp xếp tên theo ABC Lọc danh sách học sinh nữ Lọc danh sách học sinh nam, tổ 10.Lọc danh sách học sinh nữ sinh ... thập phân Mô tả Mã học sinh Họ tên đệm Tên học sinh Giới tính (yes=nữ) Điểm mơn tốn 3/ Tạo lập CSDL QuanLiHS có bảng DS _HOC _SINH với liệu sau: * Yêu cầu: Hãy mở bảng DS _HOC _SINH chế độ trang liệu ... chỉnh cách hiển thị liệu cho trường NgaySinh bảng HocSinh, ta thay đổi tính chất A) Default Value B) Size C) Format D) Field Size 19) ND4.TH.VDT Bảng HOC _SINH hiển thị chế độ thiết kế, muốn xóa

Ngày tải lên: 29/04/2021, 20:22

... 0,00 0,00 2, 50 0,00 2, 38 2, 38 7,50 2, 38 10 ,26 5 11,90 15,00 14 ,29 25 ,64 11,90 22 ,50 26 ,19 48, 72 10 10 23 ,81 25 ,00 50,00 74,36 11 26 ,19 17,50 76,19 92, 31 16,67 7,50 92, 86 100,00 10 7,14 2, 50 100,00 ... 0,00 0,00 0,00 0,00 2, 56 0,00 2, 56 4 2, 44 10 ,26 2, 44 12, 82 5 12, 20 17,95 14,63 30,77 19,51 23 ,08 34,15 53,85 19,51 17,95 53,66 71,79 11 26 ,83 20 ,51 80,49 92, 31 14,63 7,69 95, 12 100,00 10 4,88 0,00 ... 26 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh 26 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống 26 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn 27 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, đối tượng HS 27 2. 3.Quy

Ngày tải lên: 21/06/2016, 21:47

... not defined 2. 2.1 Quán triệt mục tiêu dạy học Error! Bookmark not defined 2. 2 .2 Đảm bảo tính khoa học, xác nội dung Error! Bookmark not defined 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh Error! ... defined 2. 1 .2 Mục tiêu chương Error! Bookmark not defined 2. 1.3 Cấu trúc nội dung chương Error! Bookmark not defined 2. 2 Nguyên tắc lựa chọn tập để phát triển lực nhận thức tư học sinh ... sinh Error! Bookmark not defined 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống Error! Bookmark not defined 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, đối tượng

Ngày tải lên: 31/08/2016, 10:11

... A, B khoảng d1 = 15cm; d2 = 20 cm  7 sin(10  t )(cm) 12 12 7  C u = 4cos cos(10  t + )(cm) 12 A u = 2cos  7 cos(10  t )(cm) 12 12  7 D u = cos sin(10  t )(cm) 12 B u = 4cos Câu 3: Tại ... N nằm trước O cách O đoạn 10cm A uN = 2cos (2  t +  /2) (cm) B uN = 2cos (2  t -  /2) (cm) C uN = 2cos (2  t +  /4)(cm) D uN = 2cos (2  t -  /4)(cm) Câu 27 : Một sóng học lan truyền mơi trường ... SM A 73,12cm B 7,312m C 73,12m D 7,312km Câu 33: Một người đứng cách nguồn âm khoảng d cường độ âm I Khi người tiến xa nguồn âm thêm khoảng 20 m cường độ âm giảm I/4 Khoảng cách d A 10m B 20 m C

Ngày tải lên: 11/06/2018, 16:27

... chống mặn cho đất - HẾT Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 11/ Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 12/ ... sinh thái nước mặn hệ sinh thái nước D hệ sinh thái nước mặn hệ sinh thái cạn Câu 550: Thành phần hữu sinh hệ sinh thái bao gồm: A sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải B sinh ... hệ sinh vật kí sinh – sinh vật chủ B Quan hệ cộng sinh C Quan hệ hội sinh D Quan hệ hợp tác Câu 546: Điều sau không với diễn nguyên sinh? A Khởi đầu từ mơi trường trống trơn Ơn tập Sinh học 12

Ngày tải lên: 08/01/2020, 20:09

... sắc thể A 2n + 2n - 2n + + 2n - - B 2n + + 2n - - 2n + - 2n 1+1 C 2n + - 2n - - 2n + + 2n - + D 2n + + 2n - 2n + 2n 1-1 Câu 17 : Ở cà độc dược (2n = 24 ) người ta phát dạng thể ba 12 cặp nhiễm ... HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 18 – 20 19 MƠN : SINH HỌC 12 Phần Lý thuyết Phạm vi nội dung ôn tập: từ chương 1: Cơ chế di truyền cấp phân tử đến hết phần Sinh thái học SGK Sinh học lớp 12 Một số câu hỏi ... Câu 29 Một lồi thực vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Giả sử đột biến làm phát sinh thể tất cặp nhiễm sắc thể Theo lí thuyết, có tối đa dạng thể khác thuộc loài này? A 12 B 24 C 25 D 23 Câu

Ngày tải lên: 08/01/2020, 20:14

... 18 30 22 1108 4.43 0.18 38 48 37 22 52 13 13 27 978 3.91 2 3.65 36 50 32 30 13 49 22 18 1009 4.03 1.07 39 25 21 21 30 24 40 50 121 0 4.84 1.34 15 17 20 16 27 29 66 60 1 424 5.69 5.3 33 13 13 23 39 ... X2 Y2 30 12 360 900 144 40 15 600 1600 22 5 50 13 650 25 00 169 60 16 960 3600 25 6 70 17 1190 4900 28 9 80 20 1600 6400 400 90 19 1710 8100 361 100 22 22 00 10000 484 110 21 23 10 121 00 441 10 120 ... 40 60 26 23 23 36 17 34 38 50 31 28 30 22 38 48 37 22 52 13 13 27 36 50 32 30 13 49 22 18 39 25 21 21 30 24 40 50 15 17 20 16 27 29 66 60 33 13 13 23 39 69 40 20 Lý thuyết Thực hành ứng dụng Giáo

Ngày tải lên: 20/04/2020, 15:05

... sắc thể A 2n + 2n - 2n + + 2n - - B 2n + + 2n - - 2n + - 2n 1+1 C 2n + - 2n - - 2n + + 2n - + D 2n + + 2n - 2n + 2n 1-1 Câu 17 : Ở cà độc dược (2n = 24 ) người ta phát dạng thể ba 12 cặp nhiễm ... tiến hóa sinh thái học 20 /Bài 48 : Ôn tập chương trình sinh học cấp trung học phổ thơng Trường THPT Thái Phiên ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II (20 18 - 20 19) SINH HỌC 12 Nội dung: Từ 32 - 46 Phát sinh ... tố sinh thái nào: A nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố sinh vật B nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố người C nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố ngoại cảnh D nhân tố vô sinh,

Ngày tải lên: 30/06/2020, 16:44

... 0,00 0,00 2, 50 0,00 2, 38 2, 38 7,50 2, 38 10 ,26 5 11,90 15,00 14 ,29 25 ,64 11,90 22 ,50 26 ,19 48, 72 10 10 23 ,81 25 ,00 50,00 74,36 11 26 ,19 17,50 76,19 92, 31 16,67 7,50 92, 86 100,00 10 7,14 2, 50 100,00 ... 0,00 0,00 0,00 0,00 2, 56 0,00 2, 56 4 2, 44 10 ,26 2, 44 12, 82 5 12, 20 17,95 14,63 30,77 19,51 23 ,08 34,15 53,85 19,51 17,95 53,66 71,79 11 26 ,83 20 ,51 80,49 92, 31 14,63 7,69 95, 12 100,00 10 4,88 0,00 ... 26 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh 26 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống 26 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn 27 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, đối tượng HS 27 2. 3.Quy

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:45

... chống mặn cho đất - HẾT Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 11/ Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 12/ ... CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II (20 18 - 20 19) SINH HỌC 12 Nội dung: Từ 32 - 46 Phát sinh phát triển sống Câu 436: Trong trình phát sinh sống, bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng giống chúng, di ... tục môi trường sinh vật B Trao đổi chất tạm thời môi trường sinh vật C Trao đổi chất liên tục sinh vật sinh vật D Trao đổi chất theo thời kì mơi trường sinh vật Câu 556: Lượng khí CO2 tăng cao nguyên

Ngày tải lên: 20/10/2020, 23:16

... 25 2. 2 Nguyên tắc lựa chọn tập để phát triển lực nhận thức tư học sinh 26 2. 2.1 Quán triệt mục tiêu dạy học 26 2. 2 .2 Đảm bảo tính khoa học, xác nội dung 26 ... học, xác nội dung 26 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh 26 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống 26 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn 27 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, ... 27 2. 3.Quy trình lựa chọn hệ thống tập hóa học chương Este- Lipit hóa học 12 27 2. 4 Hệ thống tập biện pháp phát huy nhận thức tư học sinh 28 2. 4.1 Rèn lực quan sát 28 2. 4 .2 Rèn

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:40

... 0,00 0,00 2, 50 0,00 2, 38 2, 38 7,50 2, 38 10 ,26 5 11,90 15,00 14 ,29 25 ,64 11,90 22 ,50 26 ,19 48, 72 10 10 23 ,81 25 ,00 50,00 74,36 11 26 ,19 17,50 76,19 92, 31 16,67 7,50 92, 86 100,00 10 7,14 2, 50 100,00 ... 0,00 0,00 0,00 0,00 2, 56 0,00 2, 56 4 2, 44 10 ,26 2, 44 12, 82 5 12, 20 17,95 14,63 30,77 19,51 23 ,08 34,15 53,85 19,51 17,95 53,66 71,79 11 26 ,83 20 ,51 80,49 92, 31 14,63 7,69 95, 12 100,00 10 4,88 0,00 ... 26 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh 26 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống 26 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn 27 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, đối tượng HS 27 2. 3.Quy

Ngày tải lên: 04/12/2020, 12:13

... CH3OOCC2H5 D HCOOC2H5 Câu 2: Công thức phân tử este no, đơn chức, mạch hở A CnH2nO2 (n1) B CnH2nO2(n? ?2) C CnH2n-2O2 (n? ?2) D CnH2n+2O2(n? ?2) Câu 3: Đồng đẳng etyl axetat A CH3COOH B CH2=CHCOOCH3 ... 10 Đáp án B D B C A D D A A A Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án B B C D C A A C D B Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đáp án D B C D A B B B C D - 128 - ... 8,34 D 8, 62 Câu 25 : Đốt cháy m gam hỗn hợp axit stearic metyl axetat cần mol O2 mol CO2 Giá trị m A 116 B 174 C 23 2 D 26 1 Câu 26 : Cho chất sau: (COOCH3 )2; (CH3COO)2C2H4; CH2(COOCH3 )2 Khi tác

Ngày tải lên: 29/12/2020, 14:00

... tế bào D nước môi trường phản ứng sinh hoá tế bào Câu 22 Cácbonhiđrat hợp chất hưũ cấu tạo nguyên tố A C, H, O, N B C, H, N, P C C, H, O D C, H, O, P Câu 23 Các bon hyđrát gồm loại (6)B đường ... tới A tốc độ hút O2 bị giảm thay đổi hoạt tính enzim hô hấp, hợp chất phôtpho (3)C ức chế quỏ trỡnh tạo cỏc hợp chất phốtpho hữu gây tượng tăng lượng monosacarit, ức chế sinh tổng hợp polisacarit, ... chất đồng hoá từ C ức chế quỏ trỡnh tạo cỏc hợp chất phốtpho hữu gây tượng tăng lượng monosacarit, ức chế sinh tổng hợp polisacarit, hoạt động máy tổng hợp prôtein hiệu quả, Riboxoom bị phân giải,

Ngày tải lên: 06/02/2021, 00:23

... C2H4O2 B C3H6O2 C CH2O2 D C4H8O2 35 X este no đơn chức mạch hở có tỉ khối so với khơng khí 55 Công thức phân tử X là: A C2H4O2 B CH2O2 C C3H6O2 D C4H8O2 (9)A C2H4O2 B C3H6O2 C CH2O2 ... axit cacboxylic no đơn chức ancol no đơn chức A CnH2n–4O2 B CnH2nO2 C CnH2n–2O D CnH2n+2O2 3 Số đồng phân este ứng công thức phân tử C4H8O2 A B C D 4 Phản ứng thủy phân este môi trường ... (1)HÓA HỌC 12: CHƯƠNG : ESTE – LIPIT 1 Công thức tổng quát este tạo axit cacboxylic đơn chức ancol đơn chức A CnH2nO2 B RCOOR’ C CnH2n–2O2 D CnH2nO4 2 Công thức chung este

Ngày tải lên: 19/02/2021, 20:06

... 0,00 0,00 2, 50 0,00 2, 38 2, 38 7,50 2, 38 10 ,26 5 11,90 15,00 14 ,29 25 ,64 11,90 22 ,50 26 ,19 48, 72 10 10 23 ,81 25 ,00 50,00 74,36 11 26 ,19 17,50 76,19 92, 31 16,67 7,50 92, 86 100,00 10 7,14 2, 50 100,00 ... 0,00 0,00 0,00 0,00 2, 56 0,00 2, 56 4 2, 44 10 ,26 2, 44 12, 82 5 12, 20 17,95 14,63 30,77 19,51 23 ,08 34,15 53,85 19,51 17,95 53,66 71,79 11 26 ,83 20 ,51 80,49 92, 31 14,63 7,69 95, 12 100,00 10 4,88 0,00 ... 26 2. 2.3 Phát huy tính tích cực học sinh 26 2. 2.4 Đảm bảo tính hệ thống 26 2. 2.5 Đảm bảo tính thực tiễn 27 2. 2.6 Phù hợp với trình độ, đối tượng HS 27 2. 3.Quy

Ngày tải lên: 17/03/2021, 07:41