Đề cương ôn tập học kì 2 môn Sinh học 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Thái Phiên

Đề cương ôn tập học kì 2 môn Sinh học 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Thái Phiên giúp bạn ôn tập, hệ thống lại các kiến thức đã học, đồng thời giúp bạn rèn luyện kỹ năng giải bài tập hiệu quả để tự tin hơn khi bước vào kì thi chính thức. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương!

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II (2018 - 2019) SINH HỌC 12 Nội dung: Từ 32 - 46 Phát sinh phát triển sống Câu 436: Trong trình phát sinh sống, bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng giống chúng, di truyền đặc điểm cho hệ sau A hình thành đại phân tử B xuất chế tự chép C hình thành lớp màng D xuất enzim Câu 437: Trong tiến hoá tiền sinh học, mầm sống xuất A ao, hồ nước B nước đại dương ngun thuỷ C khí ngun thuỷ D lòng đất Câu 438: Theo quan niệm đại, sở vật chất chủ yếu sống A saccarit phôtpholipit B prôtêin axit nuclêic C prôtêin lipit D axit nuclêic lipit Câu 439: Quá trình tiến hố dẫn tới hình thành hợp chất hữu Quả đất khơng có tham gia nguồn lượng: A tia tử ngoại, hoạt động núi lửa B tia tử ngoại lượng sinh học C hoạt động núi lửa, xạ mặt trời D phóng điện khí quyển, tia tử ngoại Câu 440: Theo quan niệm đại trình phát sinh sống Quả Đất, mầm mống thể sống hình thành A mặt đất B khơng khí C lòng đất D nước đại dương Câu 441: Theo quan niệm đại phát sinh sống, chất sau chưa có có khí nguyên thuỷ Quả Đất? A Mêtan (CH4) B Hơi nước (H2O) C Ơxi (O2) D Xianơgen (C2N2) Câu 442: Năm 1953, S Milơ (S Miller) thực thí nghiệm tạo mơi trường có thành phần hố học giống khí ngun thuỷ đặt điều kiện phóng điện liên tục tuần, thu axit amin phân tử hữu khác Kết thí nghiệm chứng minh: A chất hữu hình thành từ chất vơ điều kiện khí nguyên thuỷ Trái Đất B chất hữu hình thành khí nguyên thủy nhờ nguồn lượng sinh học C chất hữu hình thành khí nguyên thủy Trái Đất đường tổng hợp sinh học D ngày chất hữu hình thành phổ biến đường tổng hợp hoá học tự nhiên Câu 443: Phát biểu không phát sinh sống Trái Đất là: A Sự xuất sống gắn liền với xuất đại phân tử hữu có khả tự nhân đơi B Chọn lọc tự nhiên không tác động giai đoạn q trình tiến hố hình thành tế bào sơ khai mà tác động từ sinh vật đa bào xuất C Nhiều chứng thực nghiệm thu ủng hộ quan điểm cho chất hữu Trái Đất hình thành đường tổng hợp hố học D Các chất hữu đơn giản Trái Đất xuất đường tổng hợp hoá học Câu 444: Phát biểu sau không phát sinh sống Trái Đất? A Quá trình hình thành hợp chất hữu cao phân tử diễn theo đường hoá học nhờ nguồn lượng tự nhiên B Các chất hữu phức tạp xuất đại dương nguyên thuỷ tạo thành keo hữu cơ, keo có khả trao đổi chất chịu tác động quy luật chọn lọc tự nhiên C Quá trình phát sinh sống (tiến hoá sống) Trái Đất gồm giai đoạn: tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học tiến hoá sinh học D Sự sống Trái Đất hình thành khí nguyên thuỷ, từ chất hữu phức tạp Câu 445: Bằng chứng sau ủng hộ giả thuyết cho vật chất di truyền xuất Trái Đất ARN? A ARN có thành phần nuclêơtit loại uraxin B ARN có kích thước nhỏ ADN C ARN hợp chất hữu đa phân tử D ARN nhân đơi mà không cần đến enzim (prôtêin) Câu 446: Để kiểm tra giả thuyết Oparin Handan, năm 1953 Milơ tạo mơi trường nhân tạo có thành phần hóa học giống khí ngun thủy Trái Đất Mơi trường nhân tạo gồm: A CH4, NH3, H2 nước B CH4, CO2, H2 nước C N2, NH3, H2 nước D CH4, CO, H2 nước Câu 447: Hiện có số chứng chứng tỏ: Trong lịch sử phát sinh sống Trái Đất, phân tử dùng làm vật chất di truyền (lưu giữ thông tin di truyền) Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 1/ A ADN sau ARN B ARN sau ADN C prơtêin sau ADN D prơtêin sau ARN Câu 448: Trong lịch sử phát sinh phát triển sinh vật Trái Đất, nay, hoá thạch sinh vật nhân thực cổ tìm thấy thuộc đại A Tân sinh B Trung sinh C Thái cổ D Nguyên sinh Câu 449: Trong đại Cổ sinh, dương xỉ phát triển mạnh kỉ A Cambri B Silua C Cacbon (Than đá) D Pecmi Câu 450: Trong lịch sử phát triển sinh giới Trái Đất, dương xỉ phát triển mạnh A kỉ Krêta (Phấn trắng) thuộc đại Trung sinh B kỉ Cacbon (Than đá) thuộc đại Cổ sinh C kỉ Silua thuộc đại Cổ sinh D kỉ Jura thuộc đại Trung sinh Câu 451: Các chứng cổ sinh vật học cho thấy: Trong lịch sử phát triển sống Trái Đất, thực vật có hoa xuất A kỉ Đệ tam (Thứ ba) thuộc đại Tân sinh B kỉ Triat (Tam điệp) thuộc đại Trung sinh C kỉ Krêta (Phấn trắng) thuộc đại Trung sinh D kỉ Jura thuộc đại Trung sinh Câu 452: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, bò sát cổ ngự trị A kỉ Triat (Tam điệp) thuộc đại Trung sinh B kỉ Đệ tam thuộc đại Tân sinh C kỉ Jura thuộc đại Trung sinh D kỉ Pecmi thuộc đại Cổ sinh Câu 453: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, nhóm linh trưởng phát sinh A kỉ Krêta (Phấn trắng) đại Trung sinh B kỉ Đệ tứ (Thứ tư) đại Tân sinh C kỉ Đệ tam (Thứ ba) đại Tân sinh D kỉ Jura đại Trung sinh Câu 454: Khi nói hố thạch, phát biểu sau khơng đúng? A Căn vào tuổi hố thạch, biết loài xuất trước, loài xuất sau B Hố thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ Trái Đất C Hoá thạch cung cấp cho chứng gián tiếp lịch sử tiến hoá sinh giới D Tuổi hố thạch xác định nhờ phân tích đồng vị phóng xạ có hố thạch Câu 455: Khi nói q trình phát sinh lồi người, phát biểu sau khơng đúng? A Trong nhóm vượn người ngày nay, tinh tinh có quan hệ họ hàng gần với người B Vượn người ngày người hai nhánh phát sinh từ gốc chung C Vượn người ngày tổ tiên trực tiếp loài người D Vượn người ngày tổ tiên trực tiếp loài người Câu 456: Đặc trưng người mà khơng có lồi vượn người ngày A có hệ thống tín hiệu thứ B đẻ nuôi sữa C khả biểu lộ tình cảm D não có kích thước lớn Câu 457: Trong nhóm vượn người ngày nay, lồi có quan hệ gần gũi với người A gôrila B đười ươi C tinh tinh D vượn Câu 458: Theo quan niệm đại q trình phát sinh lồi người, phát biểu sau khơng đúng? A Trong lớp Thú người có nhiều đặc điểm giống với vượn người (cấu tạo xương, phát triển phôi, ) B Người vượn người ngày có nguồn gốc khác tiến hố theo hướng C Người có nhiều đặc điểm giống với động vật có xương sống đặc biệt giống lớp Thú (thể thức cấu tạo thể, phân hoá răng, ) D Người có nhiều đặc điểm khác với vượn người (cấu tạo cột sống, xương chậu, tư đứng, não bộ, ) Câu 459: Trong q trình phát sinh lồi người, đặc điểm sau người chứng tỏ tiếng nói phát triển? A Có lồi cằm rõ B Góc quai hàm nhỏ C Xương hàm bé D Răng nanh phát triển Câu 460: Một số đặc điểm không xem chứng nguồn gốc động vật loài người: A Chữ viết tư trừu tượng B Các quan thoái hoá (ruột thừa, nếp thịt nhỏ khoé mắt) C Sự giống thể thức cấu tạo xương người động vật có xương sống D Sự giống phát triển phơi người phơi động vật có xương sống Câu 461: Bằng chứng quan trọng có sức thuyết phục cho thấy nhóm vượn người ngày nay, tinh tinh có quan hệ gần gũi với người A giống ADN tinh tinh ADN người B khả biểu lộ tình cảm vui, buồn hay giận C khả sử dụng cơng cụ sẵn có tự nhiên D thời gian mang thai 270-275 ngày, đẻ nuôi sữa Câu 462: Để xác định mối quan hệ họ hàng người loài thuộc Linh trưởng (bộ Khỉ), người ta nghiên cứu mức độ giống ADN loài so với ADN người Kết thu (tính theo tỉ lệ % giống so với ADN người) sau: khỉ Rhesut: 91,1%; tinh tinh: 97,6%; khỉ Capuchin: 84,2%; vượn Gibbon: 94,7%; khỉ Vervet: 90,5% Căn vào kết này, xác định mối quan hệ họ hàng xa dần người loài thuộc Linh trưởng nói theo trật tự là: Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 2/ A Người - tinh tinh - khỉ Rhesut - vượn Gibbon - khỉ Capuchin - khỉ Vervet B Người - tinh tinh - vượn Gibbon - khỉ Rhesut - khỉ Vervet - khỉ Capuchin C Người - tinh tinh - vượn Gibbon - khỉ Vervet - khỉ Rhesut - khỉ Capuchin D Người - tinh tinh - khỉ Vervet - vượn Gibbon- khỉ Capuchin - khỉ Rhesut Môi trường – Quần thể - Quần xã Câu 463: Giới hạn sinh thái là: A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian B giới hạn chịu đựng sinh vật số nhân tố sinh thái mơi trường Nằm ngồi giới hạn sinh thái, sinh vật tồn C giới hạn chịu đựng sinh vật nhiều nhân tố sinh thái mơi trường Nằm ngồi giới hạn sinh thái, sinh vật tồn D giới hạn chịu đựng sinh vật nhân tố sinh thái mơi trường Nằm ngồi giới hạn sinh thái, sinh vật tồn Câu 464: Khái niệm môi trường sau đúng? A Môi trường nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố hữu sinh xung quanh sinh vật B Môi trường nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố vô sinh hữu sinh xung quanh sinh vật, trừ nhân tố người C Môi trường nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố vô sinh xung quanh sinh vật D Môi trường gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật; làm ảnh hưởng đến tồn tại, sinh trưởng, phát triển hoạt động khác sinh vật Câu 465: Nhóm sinh vật có nhiệt độ thể không biến đổi theo nhiệt độ môi trường? A Lưỡng cư B Cá xương C Thú D Bò sát Câu 466: Đối với nhân tố sinh thái khoảng thuận lợi (khoảng cực thuận) khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà sinh vật A phát triển thuận lợi B có sức sống trung bình C có sức sống giảm dần D chết hàng loạt Câu 467: Có loại mơi trường phổ biến là: A môi trường đất, môi trường nước, môi trường cạn, môi trường sinh vật B môi trường đất, môi trường nước, môi trường cạn, môi trường bên C môi trường đất, môi trường nước, mơi trường cạn, mơi trường ngồi D mơi trường đất, môi trường nước ngọt, môi trường nước mặn mơi trường cạn Câu 468: Có loại nhân tố sinh thái nào: A nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố sinh vật B nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố người C nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, nhân tố ngoại cảnh D nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh Câu 469: Cá rô phi nuôi Việt Nam có giá trị giới hạn giới hạn nhiệt độ 5,60C 420C Khoảng giá trị nhiệt độ từ 5,60C đến 420C gọi A khoảng gây chết B khoảng thuận lợi C khoảng chống chịu D giới hạn sinh thái Câu 470: Đặc điểm sau không với ưa sáng? A Phiến mỏng, khơng có mơ giậu, nằm ngang B Lá có phiến dày, mơ giậu phát triển, chịu ánh sáng mạnh C Mọc nơi quang đãng tầng tán rừng D Lá xếp nghiêng so với mặt đất, tránh tia nắng chiếu thẳng vào bề mặt Câu 471: Ở động vật nhiệt (đồng nhiệt) sống vùng ơn đới lạnh có: A phần thò (tai, đi) to ra, kích thước thể lớn so với lồi tương tự sống vùng nhiệt đới B phần thò (tai, đi) nhỏ lại, kích thước thể nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới C phần thò (tai, đi) nhỏ lại, kích thước thể lại lớn so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới D phần thò (tai, đi) to ra, kích thước thể nhỏ so với loài tương tự sống vùng nhiệt đới Câu 472: Con người nhân tố sinh thái đặc biệt Có thể xếp người vào nhóm nhân tố sau đây? A Nhóm nhân tố vơ sinh B Nhóm nhân tố hữu sinh C Thuộc nhóm nhân tố hữu sinh nhóm nhân tố vơ sinh D Nhóm nhân tố vơ sinh nhóm nhân tố hữu sinh Câu 473: Phát biểu sau không nhân tố sinh thái? A Nhân tố sinh thái nhân tố vơ sinh mơi trường, có khơng có tác động đến sinh vật B Nhân tố sinh thái tất nhân tố mơi trường bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 3/ C Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường, có tác động chi phối đến đời sống sinh vật D Nhân tố sinh thái gồm nhóm nhân tố vơ sinh nhóm nhân tố hữu sinh Câu 474: Trong tự nhiên, nhân tố sinh thái tác động đến sinh vật A cách độc lập với tác động nhân tố sinh thái khác B mối quan hệ với tác động nhân tố sinh thái khác C mối quan hệ với tác động nhân tố vô sinh D mối quan hệ với tác động nhân tố hữu sinh Câu 475: Càng lên phía Bắc, kích thước phần thò thể động vật thu nhỏ lại (tai, chi, đi, mỏ…) Ví dụ: tai thỏ Châu Âu Liên Xô cũ, ngắn tai thỏ Châu Phi Hiện tượng phản ánh ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên thể sống sinh vật? A Kẻ thù B Ánh sáng C Nhiệt độ D Thức ăn Câu 476: Trong nhân tố vô sinh tác động lên đời sống sinh vật, nhân tố có vai trò là: A ánh sáng B nhiệt độ C độ ẩm D gió Câu 477: Đối với nhân tố sinh thái, loài khác A có giới hạn sinh thái khác B có giới hạn sinh thái giống C lúc có giới hạn sinh thái khác nhau, lúc có giới hạn sinh thái giống D Có phản ứng nhân tố sinh thái biến đổi Câu 478: Cá rô phi Việt Nam chịu lạnh đến 5,60C, nhiệt độ cá chết, chịu nóng đến 420C, nhiệt độ cá chết, chức sống biểu tốt từ 200C đến 350C Từ 5,60C đến 420C gọi là: A khoảng thuận lợi loài B giới hạn chịu đựng nhân tố nhiệt độ C điểm gây chết giới hạn D điểm gây chết giới hạn Câu 479: Cá rô phi Việt Nam chịu lạnh đến 5,6 C, nhiệt độ cá chết, chịu nóng đến 420C, nhiệt độ cá chết, chức sống biểu tốt từ 200C đến 350C Mức 5,60C gọi là: A điểm gây chết giới hạn B điểm gây chết giới hạn C điểm thuận lợi D giới hạn chịu đựng Câu 480: Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ tương ứng là: +20C đến 440C Cá rơ phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ tương ứng là: +5,60C đến +420C Dựa vào số liệu trên, cho biết nhận định sau phân bố hai loài cá đúng? A Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới hạn chịu nhiệt rộng B Cá chép có vùng phân bố rộng có giới hạn thấp C Cá rơ phi có vùng phân bố rộng có giới hạn cao D Cá rơ phi có vùng phân bố rộng có giới hạn chịu nhiệt hẹp Câu 481: Giới hạn sinh thái gồm có: A giới hạn dưới, giới hạn trên, giới hạn cực thuận B khoảng thuận lợi khoảng chống chịu C giới hạn dưới, giới hạn D giới hạn dưới, giới hạn trên, giới hạn chịu đựng Câu 482: Câu sai số câu sau? A Ánh sáng nhân tố sinh thái B Ánh sáng ảnh hưởng tới thực vật mà khơng ảnh hưởng tới động vật C Ánh sáng nhân tố sinh thái vô sinh D Mỗi lồi thích nghi với điều kiện chiếu sáng định Câu 483: Cá rô phi nuôi nước ta có giới hạn sinh thái từ 5,60C đến 420C Điều giải thích đúng? A Nhiệt độ 5,60C gọi giới hạn dưới, 420C gọi giới hạn B Nhiệt độ 5,60C gọi giới hạn dưới, 420C gọi giới hạn C Nhiệt độ 5,60C gọi giới hạn dưới, 420C gọi giới hạn D Nhiệt độ 5,60C gọi giới hạn trên, 420C gọi giới hạn Câu 484: Sự khác thông nhựa liền rễ với không liền rễ nào? A Các liền rễ sinh trưởng chậm có khả chịu hạn tốt bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ B Các liền rễ sinh trưởng nhanh khả chịu hạn bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ C Các liền rễ sinh trưởng nhanh có khả chịu hạn tốt hơn, bị chặt nảy chồi muộn không liền rễ D Các liền rễ sinh trưởng nhanh hơn, có khả chịu hạn tốt bị chặt nảy chồi sớm tốt khơng liền rễ Câu 485: Nhóm cá thể quần thể? A Cây cỏ ven bờ B Đàn cá rô ao C Cá chép cá vàng bể cá cảnh D Cây vườn Câu 486: Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm: A làm tăng khả cạnh tranh cá thể Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 4/ B làm tăng mức độ sinh sản C làm giảm nhẹ cạnh tranh cá thể, hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vùng D làm cho nguồn thức ăn cạn kiệt nhanh chóng Câu 487: Ý khơng động vật sống thành bầy đàn tự nhiên? A Phát kẻ thù nhanh B Có lợi việc tìm kiếm thức ăn C Tự vệ tốt D Thường xuyên diễn cạnh tranh Câu 488: Hiện tượng sau biểu mối quan hệ hỗ trợ loài? A Cá mập nở, sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn B Động vật loài ăn thịt lẫn C Tỉa thưa tự nhiên thực vật D Các thơng mọc gần nhau, có rễ nối liền Câu 489: Tập hợp sinh vật sau gọi quần thể? A Tập hợp cá sống Hồ Tây B Tập hợp cá Cóc sống Vườn Quốc Gia Tam Đảo C Tập hợp thân leo rừng mưa nhiệt đới D Tập hợp cỏ dại cánh đồng Câu 490: Tập hợp sinh vật xem quần thể giao phối? A Những mối sống tổ mối chân đê B Những gà trống gà mái nhốt góc chợ C Những ong thợ lấy mật vườn hoa D Những cá sống hồ Câu 491: Tập hợp sinh vật sau quần thể? A Tập hợp thông rừng thông Đà Lạt B Tập hợp cọ đồi Phú Thọ C Tập hợp cỏ đồng cỏ D Tập hợp cá chép sinh sống Hồ Tây Câu 492: Một số loài lồi sống gần có tượng rễ chúng nối với Hiện tượng thể mối quan hệ: A cạnh tranh loài B hỗ trợ khác loài C cộng sinh D hỗ trợ loài Câu 493: Tập hợp quần thể sau quần thể sinh vật? A Những cỏ sống đồng cỏ Ba Vì B Những cá sống Hồ Tây C Những tê giác sừng sống Vườn Quốc Gia Cát Tiên D Những chim sống rừng Cúc Phương Câu 494: Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật dẫn tới: A giảm kích thước quần thể xuống mức tối thiểu B tăng kích thước quần thể tới mức tối đa C trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp D tiêu diệt lẫn cá thể quần thể, làm cho quần thể bị diệt vong Câu 495: Nếu mật độ quần thể sinh vật tăng mức tối đa thì: A cạnh tranh cá thể quần thể tăng lên B cạnh tranh cá thể quần thể giảm xuống C hỗ trợ cá thể quần thể tăng lên D xuất cư cá thể quần thể giảm tới mức tối thiểu Câu 496: Điều sau không với vai trò quan hệ hỗ trợ? A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định B Khai thác tối ưu nguồn sống môi trường C Hiện tượng tự tỉa thưa D Làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể Câu 497: Điều sau khơng với vai trò quan hệ cạnh tranh? A Đảm bảo tăng số lượng không ngừng quần thể B Đảm bảo số lượng cá thể quần thể trì mức độ phù hợp C Đảm bảo tồn phát triển quần thể D Đảm bảo phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp Câu 498: Ăn thịt đồng loại xảy do: A tập tính lồi B non khơng bố mẹ chăm sóc C mật độ quần thể tăng D thiếu thức ăn Câu 499: Quan hệ hỗ trợ quần thể là: A mối quan hệ cá thể sinh vật vùng hỗ trợ lẫn hoạt động sống B mối quan hệ cá thể sinh vật giúp hoạt động sống C mối quan hệ cá thể loài hỗ trợ việc di cư mùa thay đổi D mối quan hệ cá thể loài hỗ trợ lẫn hoạt động sống Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 5/ Câu 500: Quan hệ cạnh tranh là: A cá thể quần thể cạnh tranh giành nguồn sống cạnh tranh B cá thể quần thể cạnh tranh giành nguồn sống thức ăn, nơi ở, ánh sáng C cá thể quần thể cạnh tranh giành để giao phối D cá thể quần thể cạnh tranh giành nguồn sống nơi quần thể Câu 501: Sự cạnh tranh cá thể loài làm: A tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm B giảm số lượng cá thể quần thể đảm bảo cho số lượng cá thể quần thể tương ứng với khả cung cấp nguồn sống mơi trường C suy thối quần thể cá thể loài tiêu diệt lẫn D tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống môi trường Câu 502: Hiện tượng cá mập nở ăn trứng chưa nở phôi nở sau thuộc mối quan hệ nào? A Quan hệ hỗ trợ B Cạnh tranh khác lồi C Kí sinh lồi D Cạnh tranh loài Câu 503: Số lượng loại tuổi cá thể quần thể phản ánh: A tuổi thọ quần thể B tỉ lệ giới tính C tỉ lệ phân hố D tỉ lệ nhóm tuổi cấu trúc tuổi Câu 504: Ý nghĩa sinh thái kiểu phân bố đồng cá thể quần thể là: A làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể B làm tăng khả chống chịu cá thể trước điều kiện bất lợi môi trường C trì mật độ hợp lí quần thể D tạo cân tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể Câu 505: Phân bố đồng cá thể quần thể thường gặp khi: A điều kiện sống mơi trường phân bố đồng khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B điều kiện sống phân bố không khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C điều kiện sống phân bố cách đồng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể D cá thể quần thể sống thành bầy đàn nơi có nguồn sống dồi Câu 506: Kiểu phân bố ngẫu nhiên có ý nghĩa sinh thái là: A tận dụng nguồn sống thuận lợi B phát huy hiệu hỗ trợ loài C giảm cạnh tranh loài D hỗ trợ loài giảm cạnh tranh loài Câu 507: Loài sau có kiểu tăng trưởng số lượng gần với hàm mũ? A Rái cá hồ B Ếch nhái ven hồ C Ba ba ven sông D Khuẩn lam hồ Câu 508: Phần lớn quần thể sinh vật tự nhiên tăng trưởng theo dạng: A tăng dần B đường cong chữ J C đường cong chữ S D giảm dần Câu 509: Phân bố theo nhóm cá thể quần thể khơng gian có đặc điểm là: A thường gặp điều kiện sống môi trường phân bố đồng môi trường, gặp thực tế B cá thể quần thể tập trung theo nhóm nơi có điều kiện sống tốt C thường không biểu sinh vật có lối sống bầy, đàn; có hậu làm giảm khả đấu tranh sinh tồn cá thể quần thể D xảy có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể, thường xuất sau giai đoạn sinh sản Câu 510: Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới: A khối lượng nguồn sống môi trường phân bố quần thể B mức độ sử dụng nguồn sống, khả sinh sản tử vong quần thể C hình thức khai thác nguồn sống quần thể D tập tính sống bầy đàn hình thức di cư cá thể trng quần thể Câu 511: Khi nói quan hệ kích thước quần thể kích thước thể, câu sai là: A lồi có kích thước thể nhỏ thường có kích thước quần thể lớn B lồi có kích thước thể lớn thường có kích thước quần thể nhỏ C kích thước thể lồi tỉ lệ thuận với kích thước quần thể D kích thước thể kích thước quần thể loài phù hợp với nguồn sống Câu 512: Các cực trị kích thước quần thể gì? Kích thước tối thiểu Kích thước tối đa Kích thước trung bình Kích thước vừa phải Phương án là: A 1, 2, B 1, C 2, 3, D 3, Câu 513: Xét yếu tố sau đây: Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 6/ I: Sức sinh sản mức độ tử vong quần thể II: Mức độ nhập cư xuất cư cá thể khỏi quần thể III: Tác động nhân tố sinh thái lượng thức ăn môi trường IV: Sự tăng giảm lượng cá thể kẻ thù, mức độ phát sinh bệnh tật quần thể Những yếu tố ảnh hưởng đến thay đổi kích thước quần thể là: A I II B I, II III C I, II IV D I, II, III IV Câu 514: Quần thể dễ có khả suy vong kích thước đạt: A mức tối thiểu B mức tối đa C mức tối thiểu D mức cân Câu 515: Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu quần thể suy thối dễ bị diệt vong ngun nhân là: A sức sinh sản giảm B hiệu nhóm C gen lặn có hại biểu D không kiếm đủ ăn Câu 516: Một quần thể quần thể không sinh trưởng nhanh? A Trong quần thể có nhiều cá thể tuổi trước sinh sản cá thể sinh sản B Trong quần thể có kiểu phân bố tập trung C Quần thể gần đạt sức chứa tối đa D Quần thể có nhiều cá thể tuổi sau sinh sản cá thể sinh sản Câu 517: Thay đổi làm tăng hay giảm kích thước quần thể gọi A biến động kích thước B biến động di truyền C biến động số lượng D biến động cấu trúc Câu 518: Nhân tố dễ gây đột biến số lượng sinh vật biến nhiệt A nhiệt độ B ánh sáng C độ ẩm D khơng khí Câu 519: Nhân tố sinh thái bị chi phối mật độ cá thể quần thể? A Ánh sáng B Nước C Hữu sinh D Nhiệt độ Câu 520: Các dạng biến động số lượng? Biến động không theo chu kì Biến động the chu kì Biến động đột ngột (do cố môi trường) Biến động theo mùa vụ Phương án là: A 1, B 1, 3, C 2, D 2, 3, Câu 521: Sự biến động số lượng thỏ rừng mèo rừng tăng giảm đặn 10 năm lần Hiện tượng biểu hiện: A biến động theo chu kì ngày đêm B biến động theo chu kì mùa C biến động theo chu kì nhiều năm D biến động theo chu kì tuần trăng Câu 522: Trong đợt rét hại tháng 1-2/2008 Việt Nam, rau hoa mùa, cỏ chết ếch nhái biểu hiện: A biến động tuần trăng B biến động theo mùa C biến động nhiều năm D biến động khơng theo chu kì Câu 523: Trong ao, người ta ni kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, trơi, chép, vì: A tận dụng nguồn thức ăn loài động vật tảo B tạo đa dạng loài hệ sinh thái ao C tận dụng nguồn thức ăn loài động vật đáy D lồi có ổ sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với Câu 524: Yếu tố quan chi phối chế tự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể là: A sức sinh sản B yếu tố không phụ thuộc mật độ C sức tăng trưởng quần thể D nguồn thức ăn từ môi trường Câu 525: Biện pháp bảo vệ phát triển bền vững rừng : A không khai thác B trồng nhiều khai thác C cải tạo rừng D trồng khai thác theo kế hoạch Câu 526: Yếu tố có vai trò quan trọng việc điều hòa mật độ quần thể là: A di cư nhập cư B dịch bệnh C khống chế sinh học D sinh tử Câu 527: Để diệt sâu đục thân lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng lúa Đó phương pháp đấu tranh sinh học dựa vào: A cạnh tranh loài B khống chế sinh học C cân sinh học D cân quần thể Câu 528: Ở rừng nhiệt đới Tam Đảo, lồi đặc trưng A cá cóc B cọ C sim D bọ que Câu 529: Quá trình diễn thứ sinh rừng lim Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn nào? A Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết Rừng thưa gỗ nhỏ Cây gỗ nhỏ bụi Cây bụi cỏ chiếm ưu Trảng cỏ B Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết Cây gỗ nhỏ bụi Rừng thưa gỗ nhỏ Cây bụi cỏ chiếm ưu Trảng cỏ Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 7/ C Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết Rừng thưa gỗ nhỏ Cây bụi cỏ chiếm ưu Cây gỗ nhỏ bụi Trảng cỏ D Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết Cây bụi cỏ chiếm ưu Rừng thưa gỗ nhỏ Cây gỗ nhỏ bụi Trảng cỏ Câu 530: Ví dụ sau phản ánh quan hệ hợp tác loài? A Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B Chim sáo đậu lưng trâu rừng C Cây phong lan bám thân gỗ D Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 531: Hiện tượng cá sấu há to miệng cho loài chim “xỉa răng” hộ biểu quan hệ: A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh Câu 532: Ví dụ sau phản ánh quan hệ kí sinh lồi? A Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B Chim sáo đậu lưng trâu rừng C Động vật nguyên sinh sống ruột mối D Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 533: Quan hệ nấm với tảo đơn bào địa y biểu quan hệ: A hội sinh B cộng sinh C kí sinh D úc chế cảm nhiễm Câu 534: Một quần xã ổn định thường có A số lượng lồi nhỏ số lượng cá thể loài thấp B số lượng loài nhỏ số lượng cá thể loài cao C số lượng loài lớn số lượng cá thể loài cao D số lượng loài lớn số lượng cá thể loài thấp Câu 535: Ví dụ sau phản ánh quan hệ cộng sinh loài: A vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B chim sáo đậu lưng trâu rừng C phong lan bám thân gỗ D tầm gửi sống thân gỗ Câu 536: Ví dụ sau phản ánh quan hệ hội sinh loài: A vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B chim sáo đậu lưng trâu rừng C phong lan bám thân gỗ D tầm gửi sống thân gỗ Câu 537: Con mối nở “liếm” hậu môn đồng loại để tự cấy trùng roi Trichomonas Trùng roi có enzim phân giải xelulơzơ gỗ mà mối ăn Quan hệ mối trùng roi là: A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh Câu 538: Ở biển có lồi cá ép thường bám chặt vào thân cá lớn để “đi nhờ”, thuận lợi cho phát tán kiếm ăn loài Đây biểu của: A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh Câu 539: Ví dụ mối quan hệ cạnh tranh là: A giun sán sống thể lợn B loài cỏ dại lúa sống ruộng đồng C khuẩn lam thường sống với nhiều loài động vật xung quanh D thỏ chó sói sống rừng Câu 540: Núi lở lấp đầy hồ nước Sau thời gian, cỏ mọc lên, dần trở thành khu rừng nhỏ chỗ trước hệ sinh thái nước đứng Đó là: A diễn nguyên sinh B diễn thứ sinh C diễn phân huỷ D biến đổi Câu 541: Một khu rừng rậm bị chặt phá mức, dần to, bụi cỏ chiếm ưu thế, động vật dần Đây là: A diễn nguyên sinh B diễn thứ sinh C diễn phân huỷ D biến đổi Câu 542: Sự hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom gọi là: A diễn nguyên sinh B diễn thứ sinh C diễn phân huỷ D diễn nhân tạo Câu 543: Ví dụ mối quan hệ hợp tác là: A động vật nguyên sinh sống ruột mối có khả phân huỷ xelulozo thành đường B nhiều loài phong lan sống bám thân gỗ loài khác C nấm vi khuẩn lam quan hệ với chặt chẽ đến mức tạo nên dạng sống đặc biệt địa y D sáo thường đậu lưng trâu, bò bắt “chấy rận” để ăn Câu 544: Tảo biển nở hoa gây nạn “thuỷ triều đỏ” ảnh hưởng tới sinh vật khác sống xung quanh Hiện tượng gọi quan hệ: A hội sinh B hợp tác C úc chế - cảm nhiễm D cạnh tranh Câu 545: Hiện tượng số loài cua biển mang thân hải quỳ thể mối quan hệ loài sinh vật? A Quan hệ sinh vật kí sinh – sinh vật chủ B Quan hệ cộng sinh C Quan hệ hội sinh D Quan hệ hợp tác Câu 546: Điều sau không với diễn nguyên sinh? A Khởi đầu từ mơi trường trống trơn Ơn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 8/ B Các quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn ngày phát triển đa dạng C Khơng thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định D Hình thành quần xã tương đối ổn định Hệ sinh thái – Bảo vệ môi trường Câu 547: : Hệ sinh thái gì? A bao gồm quần xã sinh vật mơi trường vô sinh quần xã B bao gồm quần thể sinh vật môi trường vô sinh quần xã C bao gồm quần xã sinh vật môi trường hữu sinh quần xã D bao gồm quần thể sinh vật môi trường hữu sinh quần xã Câu 548: Sinh vật sản xuất sinh vật: A phân giải vật chất (xác chết, chất thải) thành chất vô trả lại cho môi trường B động vật ăn thực vật động vật ăn động vật C có khả tự tổng hợp nên chất hữu để tự nuôi sống thân D gồm sinh vật có khả hóa tổng hợp Câu 549: Các kiểu hệ sinh thái Trái Đất phân chia theo nguồn gốc bao gồm: A hệ sinh thái cạn hệ sinh thái nước B hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo C hệ sinh thái nước mặn hệ sinh thái nước D hệ sinh thái nước mặn hệ sinh thái cạn Câu 550: Thành phần hữu sinh hệ sinh thái bao gồm: A sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải B sinh vật sản xuất, sinh vật ăn thực vật, sinh vật phân giải C sinh vật ăn thực vật, sinh vật ăn động vật, sinh vật phân giải D sinh vật sản xuất, sinh vật ăn động vật, sinh vật phân giải Câu 551: Bể cá cảnh gọi là: A hệ sinh thái nhân tạo B hệ sinh thái “khép kín” C hệ sinh thái vi mô D hệ sinh thái tự nhiên Câu 552: Ao, hồ tự nhiên gọi là: A hệ sinh thái nước đứng B hệ sinh thái nước C hệ sinh thái nước chảy D hệ sinh thái tự nhiên Câu 553: Hệ sinh thái sau cần bón thêm phân, tưới nước diệt cỏ dại: A hệ sinh thái nông nghiệp B hệ sinh thái ao hồ C hệ sinh thái cạn D hệ sinh thái savan đồng cỏ Câu 554: Lưới thức ăn bậc dinh dưỡng xây dựng nhằm: A mơ tả quan hệ dinh dưỡng lồi quần xã B mô tả quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài quần xã C mơ tả quan hệ dinh dưỡng lồi quần thể D mô tả quan hệ dinh dưỡng nơi loài quần xã Câu 555: Trong chu trình sinh địa hóa có tượng sau đây? A Trao đổi chất liên tục môi trường sinh vật B Trao đổi chất tạm thời môi trường sinh vật C Trao đổi chất liên tục sinh vật sinh vật D Trao đổi chất theo thời kì mơi trường sinh vật Câu 556: Lượng khí CO2 tăng cao nguyên nhân sau đây: A hiệu ứng “nhà kính” B trồng rừng bảo vệ môi trường C phát triển công nghiệp giao thông vận tải D sử dụng nguồn nguyên liệu như: gió, thủy triều,… Câu 557: Tác động vi khuẩn nitrát hóa là: A cố định nitơ đất thành dạng đạm nitrát (NO3-) B cố định nitơ nước thành dạng đạm nitrát (NO3-) C biến đổi nitrit (NO2-) thành nitrát (NO3-) D biến đổi nitơ khí thành dạng đạm nitrát (NO3-) Câu 558: Để cải tạo đất nghèo đạm, nâng cao suất trồng người ta sử dụng biện pháp sinh học nào? A trồng họ Đậu B trồng lâu năm C trồng năm D bổ sung phân đạm hóa học Câu 559: Những dạng nitơ đa số thực vật hấp thụ nhiều dễ A muối amôn nitrát B nitrat muối nitrit C muối amôn muối nitrit D nitơ hữu nitơ vô Câu 560: Nguyên tố hóa học sau ln diện xung quanh sinh vật khơng sử dụng trực tiếp được? Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 9/ A cacbon B photpho C nitơ D oxi Câu 561: Biện pháp sau không sử dụng để bảo vệ nguồn nước Trái đất: A bảo vệ rừng trồng gây rừng B bảo vệ nguồn nước sạch, chống ô nhiễm C cải tạo vùng hoang mạc khô hạn D sử dụng tiết kiệm nguồn nước Câu 562: Để góp phần cải tạo đất, người ta sử dụng phân bón vi sinh chứa vi sinh vật có khả năng: A cố định nitơ từ khơng khí thành dạng đạm B cố định cacbon từ khơng khí thành chất hữu C cố định cacbon đất thành dạng đạm D cố định nitơ từ khơng khí thành chất hữu Câu 563: Nguyên nhân sau không làm gia tăng hàm lượng khí CO2 khí quyển: A phá rừng ngày nhiều B đốt nhiên liệu hóa thạch C phát triển sản xuất cơng nghiệp giao thông vận tải D tăng nhiệt độ bầu khí Câu 564: Q trình sau không trả lại CO2 vào môi trường: A hô hấp động vật, thực vật B lắng đọng vật chất C sản xuất công nghiệp, giao thông vận tải D sử dụng nhiên liệu hóa thạch Câu 565: Nitơ phân tử trả lại cho đất, nước bầu khí nhờ hoạt động nhóm sinh vật nào: A vi khuẩn nitrat hóa B vi khuẩn phản nitrat hóa C vi khuẩn nitrit hóa D vi khuẩn cố định nitơ đất Câu 566: Trong chu trình cacbon, điều không đúng: A cacbon vào chu trình dạng cacbonđiơxit B thơng qua quang hợp, thực vật lấy CO2 để tạo chất hữu C động vật ăn cỏ sử dụng thực vật làm thức ăn chuyển hợp chất chứa cacbon cho động vật ăn thịt D phần lớn CO2 lắng đọng, khơng hồn trả vào chu trình Câu 567: Hậu việc gia tăng nồng độ khí CO2 khí là: A làm cho xạ nhiệt Trái đất dễ dàng ngồi vũ trụ B tăng cường chu trình cacbon hệ sinh thái C kích thích q trình quang hợp sinh vật sản xuất D làm cho Trái đất nóng lên, gây thêm nhiều thiên tai Câu 568: Chu trình sinh địa hóa có ý nghĩa là: A trì cân vật chất sinh B trì cân vật chất quần thể C trì cân vật chất quần xã D trì cân vật chất hệ sinh thái Câu 569: Nguồn nitrat cung cấp cho thực vật tự nhiên hình thành chủ yếu theo: A đường vật lí B đường hóa học C đường sinh học D đường quang hóa Câu 570: Sự phân chia sinh thành khu sinh học khác vào: A đặc điểm khí hậu mối quan hệ sinh vật sống khu B đặc điểm địa lí, mối quan hệ sinh vật sống khu C đặc điểm địa lí, khí hậu D đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật sống khu Câu 571: Thảo nguyên khu sinh học thuộc vùng: A vùng nhiệt đới B vùng ôn đới C vùng cận Bắc cực D vùng Bắc cực Câu 572: Nhóm vi sinh vật sau không tham gia vào trình tổng hợp muối nitơ: A vi khuẩn cộng sinh nốt sần họ đậu B vi khuẩn cộng sinh bèo hoa dâu C vi khuẩn sống tự đất nước D vi khuẩn sống kí sinh rễ họ đậu Câu 573: Nguồn lượng cung cấp cho hệ sinh thái Trái đất là: A lượng gió B lượng điện C lượng nhiệt D lượng mặt trời Câu 574: Năng lượng chuyển cho bậc dinh dưỡng sau từ bậc dinh dưỡng trước khoảng %? A 10% B 50% C 70% D 90% Câu 575: Dòng lượng hệ sinh thái thực qua: A quan hệ dinh dưỡng sinh vật chuỗi thức ăn B quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài quần xã C quan hệ dinh dưỡng sinh vật loài khác loài D quan hệ dinh dưỡng nơi sinh vật quần xã Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 10/ Câu 576: Biện pháp sau tác dụng bảo vệ tài nguyên rừng A ngăn chặn thực nạn phá rừng, tích cực trồng rừng B xây dựng hệ thống khu bảo vệ thiên nhiên C vận động đồng bào dân tộc sống rừng định canh, định cư D chống xói mòn, khơ hạn, ngập úng chống mặn cho đất - HẾT Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 11/ Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 2018 - 2019 Trang 12/ ... úng chống mặn cho đất - HẾT Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 11/ Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 12/ ... tố môi trường bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 3/ C Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường, ... hóa học sau ln diện xung quanh sinh vật khơng sử dụng trực tiếp được? Ôn tập Sinh học 12 Trường THPT Thái Phiên 20 18 - 20 19 Trang 9/ A cacbon B photpho C nitơ D oxi Câu 561: Biện pháp sau không