... vốn từchohọcsinh thông qua công việc cụ thể sau: + Cung cấp chohọcsinh nghĩa từ mới, bổ sung vào vốn từhọcsinh 11 + Cung cấp chohọcsinh nét nghĩa từ học, xác hóa vốn từchohọcsinh + ... nghĩa 21 chohọcsinh Thế nhng, bảng điều tra lại cho thấy: Số GV sử dụng tập giải nghĩa từ SGK thành phố 44,2%, miền núi 66 ,6% Nh hầu hết GV sử dụng tập SGK để giải nghĩa từchohọcsinh Nhng ... từhọcsinh hiểu ngữ cảnh kinh nghiệm liên quan đến từ Biện pháp thích hợp chohọcsinh đầu cấp tiểu học Ví dụ: Để giải thích từ sầu riêng chohọcsinh miền Bắc hiểu, giáo viên chohọcsinh quan...
... 20 12,7 55 36, 3 45 30 30 20 dạng toán 15 Nắm công 10,9 56 36, 96 56 36, 96 23 15,18 thức toán CĐĐ Giải 20 12,7 50 33,4 55 36, 9 17 toán ứng dụng 30 20 50 33,4 47 31,42 23 15,18 35 23,7 60 40 40 25,4 ... thứ 2 16 km quãng đường người thứ hai là: 3 96 - 2 16 = 180 (km) Nếu họ ngày mà gặp hiệu hai quãng đường ngày : (2 16 - 180) : = 36 (km) Nếu họ ngày mà gặp hiệu hai quãng đường ngày là: (2 16 - 180) ... toán chuyển độngchohọcsinhlớp 26 1.4.1 Hệ thống toán chuyển động 26 1.4.2 Phát triển cách thức tổ chức dạy học .32 1.5 Thực trạng dạy học toán chuyển độngchohọcsinhlớp 37 1.5.1...
... lần cho học sinh quan sát - Tăng cường một số bài tập nhà để học sinh làm - Tạo những câu hỏi có tính vấn đề để học sinh tìm hiểu và trả lời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh ... hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích 27 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài : Nâng cao kỹ giải bài tập phần quang hình cho học sinh ... qua III.VẬN DỤNG C6 : f = 12cm; TKHT ? AB=h=1cm -Yêu cầu HS thực hiện C6 * TH1: - Cho HS đọc đề -Thực hiện C6; C7 OA =d= 36cm * TH2: OA =d= 8cm Hỏi: OA' = ? + Bài toán cho biết gì?(đã có...
... lần cho học sinh quan sát - Tăng cường một số bài tập nhà để học sinh làm - Tạo những câu hỏi có tính vấn đề để học sinh tìm hiểu và trả lời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh ... hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích 27 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài : Nâng cao kỹ giải bài tập phần quang hình cho học sinh ... qua III.VẬN DỤNG C6 : f = 12cm; TKHT ? AB=h=1cm -Yêu cầu HS thực hiện C6 * TH1: - Cho HS đọc đề -Thực hiện C6; C7 OA =d= 36cm * TH2: OA =d= 8cm Hỏi: OA' = ? + Bài toán cho biết gì?(đã có...
... trước số hạng dãy 61 74 Cho biết số số hạng cuối (là số hạng 61 74) dãy Dữ liệu: Chotập tin văn DL6174.INP, gồm dòng gồm số ngun dương số hạng dãy số 61 74 Kết quả: Chotập tin văn DL6174.OUT, gồm ... ln số 61 74 Chẳng hạn, xét dãy mà số hạng (n1) 7815 Ta có: 8751 - 1578 = 7173 (n2) 7731 - 1377 = 63 58 (n3) 65 43 - 34 56 = 3087 (n4) 8730 - 0378 = 8352 (n5) 8532 - 2358 = 61 74 (n6) Bài tốn: Cho trước ... ngun dương số hiệu số hạng cuối dãy số 61 74 mà số hạng đầu chotập tin liệu Ví dụ: DL6174.INP 7815 Gv: Trần Minh Thọ DL6174.OUT 4/5 BÀI 11: DIỆN TÍCH CÁC HÌNH Cho hình chữ nhật ABCD có chiều dài...
... lần cho học sinh quan sát - Tăng cường một số bài tập nhà để học sinh làm - Tạo những câu hỏi có tính vấn đề để học sinh tìm hiểu và trả lời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh ... hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích 24 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: Nâng cao kỹ giải bài tập phần quang hình cho học sinh ... dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích giải bài tập định lượng vật lí có làm nâng cao kĩ giải bài tập cho học sinh không? Giả thuyết nghiên cứu: Có Việc hướng dẫn cho...
... KG AAaa Aaaa : Cây AAaa cho 1 /6 AA : 4 /6 Aa : 1 /6 aa ; Cây Aaaa cho 1/2 Aa : 1/2 aa b) Xác định: – Tỉ lệ mang toàn gen trội hệ sau AAaa tự thụ phấn: 1 /6 AA × 1 /6 AA = 1/ 36 AA AA – Tỉ lệ số có gen ... bào bậc giảm phân cho tinh trùng => 100 tinh bào bậc giảm phân cho 400 tinh trùng - Xét riêng cặp nhiễm sắc thể Aa: + 98 tế bào giảm phân bình thường cho: 1 96 tinh trùng A , 1 96 tinh trùng a + ... thường X → cá thể sinh loại giao tử đột biến XX, YY, O cặp NST XY không phân li lần phân bào II giảm phân b - Số giao tử đột biến sinh ra: + + = 16 - Số giao tử bình thường sinh ra: 4.(23+23)...
... VD: 16 : = ? *Nhẩm tìm thương bảng chia 15 : = 16 18 : = *Nhẩm để tìm số dư: 16- 15 = Đặt tính: 16 15 *So sánh đối chiếu số dư với số chia Thường xuyên quan tâm họcsinh luyện tập phép chiatừchia ... Chẳng hạn: Chohọcsinh so sánh số dư với số chia( Cần lưu ý họcsinh số dư bé số chia) Từ cách thực giáo viên cần tổ chức chohọcsinh luyện tập nhiều lần nhiều ví dụ hình thức khác để họcsinh có ... cột tiếp tục phép chia để tìm thương Ví dụ : 369 : Ví dụ 2: 165 : 3 69 16 5 16 123 33 09 Đây quy tắc quy trình chia mà GV cần lưu ý Vì thực tế Hs thường hay sai hạ chữ số để chia Các em thường...
... Lớp đối chứng 12A1 Họcsinh đạt điểm 9,10 47 ,6% 4,4% Họcsinh đạt điểm 7,8 28 ,6% 46, 7% Họcsinh đạt điểm 5 ,6 21,0% 44,2% Họcsinh đạt điểm ≤ 2,8% 4,7% Từ kết kiểm tra cho thấy: - Khi không dùng ... toàn khối lượng ta có mmuối = 1/10 (60 + 0,2x18 + 0,4x 36, 5) = 7,82 gam mmuối= 1/10 ( 63 ,6 + 0,4x 36, 5) = 7,82 gam Chọn đáp án D Thí dụ 3: Thủy phân hoàn toàn 75 ,6 gam hỗn hợp hai tripeptit thu 82,08 ... 54,30 C 66 ,00 D 44,48 ( ĐH khối B-2012) Giải : n-peptit + n NaOH → muối + H2O ⇒ 4a + 3.2a = 0 ,6 ⇒ a = 0, 06 mol nH2O = npeptit = 0,18 mol Bảo toàn khối lượng ⇒ m = 72,48 + 0,18.18 – 0 ,6. 40 =...
... = 2,500 ÷ G r = 2,500 - 60 H r = 2,500 – 60 (5) J r = 2,500 ÷ 60 (5) Correct Answer H Spring 20 06 # 16 To cover his bulletin board, Mr Adams needs 1½ yards of fabric and 6 yards of trim If the ... reduced by 62 .5%, ⅔, 75%, ½, and 7/10 Which list shows the price reductions from greatest to least? A 75%, 62 .5%, ½, ⅔, 7/10 B 75%, 7/10, ⅔, 62 .5%, ½ C 75%, 7/10, 62 .5%, ½, ⅔ D 75%, 7/10, 62 .5%, ... = (2.79 + 1.5) + (1.19 + 6. 25) B c = (2.79 ∙ 1.5) + (1.19 ∙ 6. 25) C c = (2.79 + 1.5) – (1.19 + 6. 25) D c = (2.79 ∙ 1.5) – (1.19 ∙ 6. 25) Correct Answer - B Spring 20 06 #47 The Webster Junior High...
... 55 224 36. 9 49 8.1 học, để tìm lời giải thầy cô + Tham khảo ý 260 CH, BT em cuả bạn 42.7 300 49.4 30 4.9 làm 54.9 2 16 35.5 22 3 .6 45.2 305 50.2 28 4 .6 47 .6 275 45.3 43 7.1 64 180 29.7 38 6. 3 + ... luyện chohọcsinh kỹ tựhọc chương Cơ chế di truyền biến dị, Sinhhọc 12” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng CH, BT nhằm rèn luyện cho HS KN tựhọc chương Cơ chế di truyền biến dị, Sinhhọc ... sử dụng CH, BT dạy họcsinhhọc GV THPT (Phiếu dành cho GV) Phiếu số 2: Điều tra phương pháp tựhọc môn sinhhọc HS THPT (Phiếu dành cho HS) + Dự dạy: Chúng dự GV dạy sinhhọc trường thực nghiệm...
... học dạng tập phát triển vốn từchohọcsinhlớp6. 2 Đóng góp mặt thực tiễn Đề tài xây dựng số tập phát triển vốn từchohọcsinhlớp mang tính thực tiễn, giúp họcsinh phát triển vốn từ cách sử ... lượng giảng dạy Tuy nhiên cần vào đặc điểm tâm sinh lí họcsinh để đưa biện pháp giảng dạy phù hợp, vừa sức… nhằm kích thích tạo húng thú họctậpcho em Phát triển vốn từchohọcsinhlớp giúp ... trọng cho việc đề xuất số dạng tập phát triển vốn từchohọcsinhlớpĐồng thời, tập cần phù hợp khả nhận thức, trí tuhọcsinh Trong trình xây dựng tập, cần tìm cách tăng giảm mức độ khó cho...
... họctậptừtu n 19 đến tu n 26 52 2.3.4 Nhóm trò chơi họctậptừtu n 28 đến tu n 34 60 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 69 3.1 Những vấn đề chung thực nghiệm 69 3.1.1 Mục ... họcsinh Nhận thấy hiệu trò chơi họctập dựa sở tiếp tục xây dựng nhóm trò chơi họctậptừtu n 10 đến tu n 17 2.3.2 Nhóm trò chơi họctậptừtu n 10 đến tu n 17 Từtu n 10 đến tu n 17 họcsinh ... phát triển tâm lực, trí tu thể lực chohọc sinh" (Hà Nhật Thăng - NXB Hà Nội - 2002) giới thiệu trò chơi vận độngchohọcsinh Tiểu học Cuốn sách "Trò chơi buổi dành chohọcsinh Tiểu học" (Trần...
... Số lợng HS Tỷ lệ % 120 125 100 90 120 105 85 66 .6 69.4 55.5 50 66 .6 58.3 47.2 Sai Số lợng HS Tỷ lệ % 60 55 80 90 60 75 95 33.3 30.5 44.4 50 33.3 41 .6 52.7 1.2.4.3 Khảo sát phần mở rộng vốn từ ... thực trạng mở rộng vốn từhọcsinhlớp (180 em) + 60 phiếu chohọcsinhlớp Trờng tiểu học Trung Đô; + 60 phiếu họcsinhlớp Trờng tiểu học Lê Mao; + 60 phiếu họcsinhlớp Trờng tiểu học Hng Hoà; ... loài chim tranh (tu n 22, tr.35); + Tìm từ ngữ có tiếng biển (tu n 25, tr .64 ); + Kể tên vật sống dới nớc (tu n 26, tr.74); + Kể tên loài (tu n 28, tr.87); + Tìm từ ngữ nghề nghiệp (tu n 33, tr.129);...