bai giang dien tu truyen kien con di oto

... GẤU CON BỊ ĐAU RĂNG Lĩnh vực phát triển ngơn ngữ Líp : 3 - 4 Tu i ổ Giáo viên: Nguyễn Thu Hoài (2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)Sau bữa tiệc sinh nhật bạn hết (11)(12)(13)Bác sĩ bảo: “này gấu con, ... b n n o ã t ng cho ữ ạ à đ ặ G u qu ng y sinh ấ à à (24)(25)Vì G u ấ con l i b au ạ ị đ r ng?ă (26)Bác sĩ bảo: “này gấu con, cháu sâu nhiều quá,phải chữa Nếu để lâu bị súng hết Cháu nhớ không

Ngày tải lên: 09/02/2021, 23:14

... triển ngôn ngữ Truyện: Thỏ không lời Lứa tu? ??i : Nhà trẻ ( 24 – 36 tháng) Thời gian : 17 - 20 phút Số trẻ : 20 - 22 trẻ Giáo viên : Nguyễn Ngọc Di? ??p (2)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức ... quên (20)(21)Thấy thỏ khóc bác dắt (22)(23)(24)(25) HOẠT ĐỘNG : (26)KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Di? ??n rối : Thỏ không

Ngày tải lên: 10/02/2021, 00:04

... triển ngôn ngữ Truyện: Thỏ không lời Lứa tu? ??i : Nhà trẻ ( 24 – 36 tháng) Thời gian : 17 - 20 phút Số trẻ : 20 - 22 trẻ Giáo viên : Nguyễn Ngọc Di? ??p (2)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức ... quên (20)(21)Thấy thỏ khóc bác dắt (22)(23)(24)(25) HOẠT ĐỘNG : (26)KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Di? ??n rối : Thỏ không

Ngày tải lên: 10/02/2021, 00:04

... chúng Với mục đích giới thiệu thơng tin đến người nghe” Nói gọn hơn, hiểu: Multimedia = Digital text + Audio- visual media + Hyperlink [21] - Khái niệm phương tiện dạy học: Có nhiều định nghĩa PTDH: ... Hướng dẫn tự học sách Di truyền học, NXB ĐHSP Hà Nội Phan Cự Nhân, Nguyễn Minh Công, Đặng Hữu Lanh (1999), Di truyền học, NXB GD Hoàng Trọng Phán (2007), Bộ đề thi trắc nghiệm tuyển sinh Đại học ... thức phần tính quy luật tượng di truyền có nội dung trừu tượng, gây khó khăn trình giảng dạy GV tiếp thu kiến thức HS Do đó, cần có nghiên cứu giảng dạy chương II- phần Di truyền học, Sinh học12nhằm

Ngày tải lên: 08/01/2015, 18:12

... (9)Gà trống lợn chào mừng vịt con Ụt ụt ịt ! Ụt ụt ịt ! Chào mừng Chào mừng chú Vịt (10)Gà trống lợn chào mừng vịt con Ị ó o Ị ó o Mừng Vịt Mừng Vịt con ! (11)(12)(13)Có trứng ... (1)Quả trứng Nguyễn Thị Thúy Tình (2)(3)II Phương pháp, hình thức tổ chức: -Cơ kể lần 1: kể di? ??n cảm (4)Có trứng đánh rơi bãi cỏ (5)Ị ó o Ị ó o Quả to Quả to to ? (6)Lợn đến, ngắm

Ngày tải lên: 18/02/2021, 11:12

... (9)Gà trống lợn chào mừng vịt con Ụt ụt ịt ! Ụt ụt ịt ! Chào mừng Chào mừng chú Vịt (10)Gà trống lợn chào mừng vịt con Ị ó o Ị ó o Mừng Vịt Mừng Vịt con ! (11)(12)Có trứng đánh ... (1)Quả trứng Nguyễn Thị Thúy Tình (2)(3)II Phương pháp, hình thức tổ chức: -Cơ kể lần 1: kể di? ??n cảm (4)Có trứng đánh rơi bãi cỏ (5)Ị ó o Ị ó o Quả to Quả to (6)Lợn đến, ngắm nghía

Ngày tải lên: 18/02/2021, 11:13

... nói với sóc con? +Nghe tin mẹ ốm chị Cả chị Hai có thăm mẹ khơng? +Chị chị Hai biến thành gì? Vì sao? +Khi đến nhà chi Út chị Út có nhà thăm mẹ khơng? +Sóc âu yếm nói với chị Út? +Con u câu ... đến nhà chị Út chị Út có thăm mẹ khơng? Sóc âu yếm và nói với chị Út? Trong câu chuyện con yêu ai? Vì sao? (15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)1/ Kiến thức: -Trẻ hiểu nội dung ... (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)Câu chuyện có tên1là gì? Câu chuyện có mấy nhân vật? Khi bà ốm bà nói gì với sóc con3 2 Chị Cả chị Hai biến thành gì? Vì sao? Nghe tin mẹ ốm chị Cả chị Hai có về thăm mẹ

Ngày tải lên: 20/02/2021, 04:18

... bé đâu con Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương thì làm phong tục Không bao giờ nhỏ bé được Nghe con. Con ơi tuy thô sơ da thịt Lên đường Tiết 122: Văn bản: NÓI VỚI CON (Y ... bé đâu con Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương thì làm phong tục Con ơi tuy thô sơ da thịt Lên đường Không bao giờ nhỏ bé được Nghe con. Tiết 122: Văn bản: NÓI VỚI CON (Y ... Hiểu văn bản: NÓI VỚI CON (Y Phương) Hãy đặt mình là nhân 1 .Nói với con về cội nguồn sinh dưỡng mỗi con người: vật người con trong bài 2 .Nói với con về truyền thống quê

Ngày tải lên: 13/04/2015, 10:42

... tài: M t s v t s ng Đ tài: M t s v t s ng ềề ộộ ốố ậậ ốố r ngừ r ngừ L a tu i : -5 tu iL a tu i : -5 tu iứứ ổổ ổổ (2)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức: - Trẻ ... di? ??n hát “Đố bạn” -Trò chuyện với trẻ: + Các vừa hát gì? + Trong hát có nhắc tới vật gì? + Những vật sống đâu? (5) *Hoạt động 2: (6)(7)(8)(9)(10)*Hoạt động 3:Mở rộng kiến thức (11 )Con ... (6)(7)(8)(9)(10)*Hoạt động 3:Mở rộng kiến thức (11 )Con sư tử (12)* Luyện tập: Trị chơi: Con biến mất Con voi (13)

Ngày tải lên: 09/02/2021, 09:24

... đạp con đi như thế nào? Chị xe hơi nhắc xe đạp con điều gì? Xe đạp con tỏ thái độ như thế nào? hông nghe lời chị xe hơi xe đạp con đã bị m sao? +Xe đạp con có ... Theo các con. .. thế nào? Chị xe hơi nhắc xe đạp con điều gì? Xe đạp con tỏ thái độ như thế nào? hông nghe lời chị xe hơi xe đạp con đã bị m sao? +Xe đạp con có biết ... [...]... +Các con vừa nghe cô kể câu truyện gì? +Trong câu chuyện nhắc đến những PTGT nào? • +Xe đạp con nghĩ gì? +Ra khỏi nhà xe đạp thấy những xe gì? + Xe đạp con nói chuyện

Ngày tải lên: 08/08/2016, 10:44

... rừng xanh thăm bà ngoại, với trí thơng minh lòng tốt bụng, nh n học hông minh Lần 1: Cô kể chuyện di? ??n cảm Lần 2: Cô kết hợp PP Lần 3: Cô cho trẻ kể theo tranh Đàm thoại nội dung truyện Các vừa ... xe bus gặp người già phải làm gì? GIÁO DỤC Nhường ghế cho người già TIẾT HỌC KẾT THÚC! CHÚC CÁC CON CHĂM NGOAN HỌC GIỎI!

Ngày tải lên: 24/06/2020, 15:42

... UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG MẦM NON BỒ ĐỀ CHỦ ĐỀ: GIAO THƠNG Truyện: Kiến tơ Lứa tu? ??i: – tu? ??i Giáo viên: Nguyễn Thị Hoàn Thời gian: 15 – 20 phút Năm học 2020 - 2021 I Mục đích yêu cầu ... triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ Trẻ biết nói đủ, câu - Trẻ biêt di? ??n đạt ý 3.Thái độ:  - Giáo dục trẻ biết nhường nhịn giúp đỡ người lớn tu? ??i - Ngồi học ngoan, ý II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô: - Que chỉ, ... ghế cho người già Kính trọng người già Cư xử lịch văn hóa tham gia giao thông KẾT THÚC! CHÚC CÁC CON CHĂM NGOAN HỌC GIỎI!

Ngày tải lên: 16/08/2021, 06:21

... chúng Với mục đích giới thiệu thơng tin đến người nghe” Nói gọn hơn, hiểu: Multimedia = Digital text + Audio- visual media + Hyperlink [21] - Khái niệm phương tiện dạy học: Có nhiều định nghĩa PTDH ... khơng thể dùng lời để di? ??n tả hết di? ??n biến phức tạp, động q trình để HS hiểu cách sâu sắc 1.5 Xuất phát từ tiện ích CNTT, đặc biệt truyền thơng đa phương tiện (Multimedia) Ứng dụng CNTT tạo ... động trình di? ??n nhờ kỹ thuật siêu liên kết - Hyperlink làm cho giảng trở nên sinh động, tạo hứng thú cho người học Những năm gần đây, băng video, máy tính hệ thống đa phương tiện (Multimedia) phát

Ngày tải lên: 27/07/2023, 17:01

... trong di truyền của MenĐen Sau nhiều năm giảng dạy phần di truyền tôi thấy sau khi học sinh học các quy luật di truyền cua MenDen nhưng cơ bản học sinh không thể vận dụng các quy luật di truyền ... sinh vật luôn luôn truyền đạt lại các tính trạng cho các thế hệ con cháu Tuy nhiên di truyền học hiện đại tìm hiểu về quá trình di truyền, chỉ được ra đời vào giữa thế kỉ XIX với những công trình ... các bài tập di truyền của MenĐen nhằm nâng cao chất lượng đội tuyên học sinh giỏi môn sinh Từ đó tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm trong hướng dẫn học sinh giải các bài tập di truyền I:

Ngày tải lên: 26/07/2024, 16:11

... (1998) Cơ sở di truyền học NXB Giáo Dục Hoàng Trọng Phán (1995) Di truyền học phân tử Trung tâm Đào tạo Từ xa, Đại học Huế Anthony J F Griffiths, Susan R Wessler,... tin di truyền ... gắn lại tạo thành dimertimin Khi trở lại ánh sáng, ánh sáng sẽ kích thích một enzyme cắt bỏ dimerthymin tạo timin bình thường Hiện tượng ánh sáng kích thích một enzyme cắt bỏ dimerthymin gọi là ... quả di truyền rất thấp NST B cũng có nhiều ở sâu bọ, giun dẹp nhưng bé và không có hiệu quả di truyền rõ rệt - NST khổng lồ (polytene chromosome): có trong một số cơ quan, tế bào tuyến

Ngày tải lên: 08/08/2014, 21:14

... bờnh di truyn v tt di truyn BNH DI TRUYN L cỏc ri lon cu to sinh lớ bm sinh TT DI TRUYN L cỏc khim khuyt v hỡnh thỏi bm sinh  iii Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di ... Sinh được một con trai mắc bệnh và một con gái bình thường. Kiểm tra bài cũ Ti t 34 b i 29ế à i. Mét vµi bÖnh di truyÒn ë ng êi Tiết 34 bài 29 1. Bệnh Đao và bệnh Tớcnơ: Đặc điểm di truyền ... nữ. Lùn, cổ ngắn, tuyến Vú không phát triển. Mất trí, không có kinh nguyệt, không có con. Chọn những cụm từ thích hợp hoàn thành phiếu học tập. Si đần bẩm sinh, không có con Bộ NST b/nh nhân

Ngày tải lên: 12/08/2014, 06:21

... lại cảm thấy thật thoải mái, nhẹ nhàng và cũng như  trước, chỉ cần quẫy đuôi một cái là có thể tung tăng bơi lội theo mọi ... trước, chỉ cần quẫy đuôi một cái là có thể tung tăng bơi lội theo mọi  hướng. Đám rong và cây cỏ trong nước bồng bềnh như đang múa lượn

Ngày tải lên: 28/08/2015, 10:03

... Lứa tu? ??i:5-6 tu? ??i Mục đích-yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện,tên nhân vật,.nắm nội dung tinh tiết

Ngày tải lên: 04/08/2016, 15:42

... đích giới thiệu thông tin đến người nghe” Nói gọn hơn, có thể hiểu: Multimedia = Digital text + Audio & visual media + Hyperlink [10] - Khái niệm phương tiện dạy học: PTDH là tổ hợp cơ sở ... được nâng cao dần khả năng di? ??n đạt ý kiến của mình cho người khác nghe và sau đó tiếp nhận ý kiến phản hồi về chất lượng ý kiến đã di? ??n đạt của mình HS phải tập dượt di? ??n đạt ý kiến bằng ngôn ... việc lập mã và giải mã, đó là kĩ năng khái niệm hoá (Conceptualization Skill) Ngoài ra còn có các kĩ năng lập mã khác như vẽ, làm điệu bộ, tu? ?? từng hoàn cảnh có thể ảnh hưởng đến QTTT Người phát

Ngày tải lên: 23/02/2014, 16:20

... tiện. Đó là các máy ảnh digital, các ổ đĩa cho phép ghi CD- ROM với giá không quá cao, và các đĩa CD trắng rất rẻ (giá khoảng 3000- 10.000) - Các đĩa CD, DVD chứa Multimedia là các công cụ rất ... thụng tin mi vo h thng thụng tin ó cú, cu trỳc li cỏc thụng tin c di ỏnh sang cỏc thụng tin mi. Tỏi hin l cỏc thụng tin t trớ nh di hn c s dng. S thu nhn v s lớ thụng tin c iu khin bi quỏ trỡnh ... thành và phát triển. Do có truyền thông mà các thành tố xã hội, hệ thống con người, các hệ thống xã hội bao gồm cả hệ thống con, hệ thống lớn liên tiếp được cải biến và phân hóa. Sự phát triển...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52